小學(xué)班主任總結(jié)短篇5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任總結(jié)短篇5篇我們在工作完成后要做好工作總結(jié)，在職場中最常見的任務(wù)就是寫工作總結(jié)了，工作總結(jié)的寫作是可以讓自己的書面表達(dá)才能提升的。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)班主任總結(jié)范文短篇5篇，供大家參考。

小學(xué)班主任總結(jié)范文短篇1

接手這個(gè)班級的時(shí)候，我給自己制定了一個(gè)底線，我可以失敗，但孩子們不成以?？目慕O絆，平常而又不平常的又是一年，現(xiàn)將我的工作處境總結(jié)如下：

一、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留神從小事做起，對學(xué)生舉行言傳身教。譬如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。拾掇好自己的小課桌，東西不隨意擺放，橡皮屑拾掇好等等，通過這些小事的教導(dǎo)，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時(shí)候，假設(shè)這個(gè)階段沒有培養(yǎng)好學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就不會有豐收。因此，從新學(xué)年第一天開頭，我就重視了解學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。一年來，我經(jīng)常利用班會課，教導(dǎo)學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，做得好的實(shí)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹模范，察覺不良

現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正。經(jīng)過半年的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好。聽到其他老師夸獎(jiǎng)我們班學(xué)生會聽課，會學(xué)習(xí)的時(shí)候，心里涌現(xiàn)的是感恩更是驕傲。

三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學(xué)生遵守學(xué)校的行為模范，衣著感激，按照學(xué)校要求著裝。由班干部促使檢查，結(jié)合評比制度，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會說：“老師，再見！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，彼此扶助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

四、對學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)

平日經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對學(xué)生舉行德育教導(dǎo)。一年來，學(xué)生的良好品德已形成。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我留神校正孩子們錯(cuò)誤的讀書寫字模樣，大力表揚(yáng)那些寫字模樣正確，字寫的美麗的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風(fēng)氣。報(bào)告孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教導(dǎo)學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，自己的教室自己來清潔，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

六、做好學(xué)生的安好教導(dǎo)工作

無論學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績?nèi)绾?，學(xué)習(xí)習(xí)慣好與否，我知道孩子們的安好問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘舉行安好教導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)矩，留神人身安好，留神食品安好，要求學(xué)生不帶錢到校，不買小食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們留神團(tuán)結(jié)，不打架，以免展現(xiàn)事故。把安好隱患?xì)灉缭诿妊繝顟B(tài)。

七、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教導(dǎo)好學(xué)生

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長輔助，才能把學(xué)生教好。平日我都留神做好這個(gè)工作，利用這一途徑，與家長多聯(lián)系，為孩子能夠更好的進(jìn)展奠定根基。

孩子們的成長和進(jìn)步令我倍添士氣和信仰。走過了艱辛的第一步，我想在今后的日子里，我會做得更好！

小學(xué)班主任總結(jié)范文短篇2

一、回想及勞績

一年過去，回想這一年來的所承擔(dān)的職務(wù)，可以說今年是不負(fù)學(xué)校重托的。在學(xué)校的安置下，我承擔(dān)六年級的班主任工作。從思想熟悉上來說，通過其它各位教師的扶助和自己在工作中得到的啟示和斟酌，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡樸的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普遍的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

直到自己確切實(shí)實(shí)承受了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、合作，有讓人欣喜的也有讓人作進(jìn)一步斟酌的問題，但總的來講是較好的，我能順?biāo)斓匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT。這一年中不展現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛楚的事情。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范

干了一年，我逐漸地了解到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教導(dǎo)者。平日與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種模范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對分辯才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平日與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。譬如，教導(dǎo)學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回復(fù)。

三、加強(qiáng)思想品德的教導(dǎo)

班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對于六年級的孩子來說，正是采納各方面教導(dǎo)的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安置。

四、激勵(lì)學(xué)生表示自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加急速喜悅地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生表示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，激勵(lì)孩子為大家表演，鞏固自信。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教導(dǎo)離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得知，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教導(dǎo)的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同磋商對策，也利用家長會、或是平日放學(xué)時(shí)與多位家出息行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理展現(xiàn)了好多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能察覺問題，并解決問題，就是一個(gè)成出息步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)磨練，相信在以后的工作中，我將會以更大的信仰和熱心投入到其中，

六、閱歷教訓(xùn)

開學(xué)不久在我的率領(lǐng)下，學(xué)生積極合作選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，由于班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生勞績的好壞。

全班學(xué)生在老師的率領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太專心，但是在老師的監(jiān)視下他們也在盡力完成自己的工作。在加入我校舉行的春季校運(yùn)會中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)好多，各種小型活動好多，總之我班樂于加入各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝結(jié)力好的班。

各班干部都積極專心履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互扶助和監(jiān)視，使原先少數(shù)有點(diǎn)淘氣的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的進(jìn)展憑借于我的前期籌劃。

1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。

4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚(yáng)好的學(xué)生。

七、缺乏之處

我班的差生占比例較大，有一些同學(xué)還經(jīng)常無辜缺課，上課不專心，提早離開，對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教導(dǎo)和引導(dǎo)，增加他們的信仰，從而能順?biāo)斓匕阉麄兯统鲂ｉT到初中學(xué)校采納教導(dǎo)。

小學(xué)班主任總結(jié)范文短篇3

本學(xué)期我承擔(dān)六（3）班班主任，雖然曾送過多屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也還算是了解。不過從今年所接的這個(gè)班來看，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不輕易。一學(xué)期來，為了使學(xué)生健康成長，班級良性進(jìn)展，我有籌劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作，概括工作處境總結(jié)如下：

一、為人師表，領(lǐng)先垂范。

班級是學(xué)校教導(dǎo)、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。

因此，模范學(xué)生的行為，首先要模范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教導(dǎo)工作中，我作為一名班主任，努力在學(xué)生面前做到為人師表，領(lǐng)先垂范。教師是學(xué)生心目中的模范，在全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

本班43名學(xué)生，活潑開朗外向型的孩子居多，盡管課上、課后氣氛活躍，同時(shí)也帶來了相應(yīng)的管理問題。針對這種現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生健康的進(jìn)展，在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)便成了班級管理的當(dāng)務(wù)之急。

（1）重視班會和晨會，做好學(xué)生的思想工作，在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)好的大環(huán)境。

（2）重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，提防學(xué)生的天性和因材施教，實(shí)時(shí)對學(xué)生舉行針對性的教導(dǎo)。

（3）選拔好一支好的班干隊(duì)伍，有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同進(jìn)展。學(xué)生會以班干為模范、準(zhǔn)那么，帶動與變更自己的學(xué)習(xí)與生活。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以告成者走。

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教導(dǎo)、受磨練的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是崇敬學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對他們四處真誠相待，時(shí)時(shí)細(xì)心相幫，真正做他們的知心摯友、最可相信的摯友；實(shí)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，扶助他們消釋或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)遇讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)贊揚(yáng)他們，實(shí)時(shí)使他們品嘗到告成的快樂和喜悅。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教導(dǎo)氣力，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我把他們當(dāng)作班級的仆人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的觀法，我平日還多教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，崇敬老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情義。

總而言之，在班級管理中，堅(jiān)持“嚴(yán)中有愛”、“以人為本”的思想，就能達(dá)成科學(xué)地管理班級，并能取得確定的勞績。

小學(xué)班主任總結(jié)范文短篇4

坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起共享，感到很欣喜。作為一名班主任，我一向有一個(gè)思路：確定讓自己的學(xué)生幸福。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地舉行，自己的好多想法得以實(shí)施。課改從課堂教學(xué)延遲到班任管理的方方面面。我從以下四個(gè)方面對上學(xué)期的班主任工作舉行總結(jié)：

（一）班級創(chuàng)辦。

（二）小組的創(chuàng)辦和小組長的培養(yǎng)。

（三）班級評價(jià)（四）課改中的作用。

一、班級創(chuàng)辦我從班級靈魂創(chuàng)辦，班級文化創(chuàng)辦，合力班創(chuàng)辦三方面舉行表述。

（1）班級創(chuàng)辦的靈魂是和諧自制。

和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任教師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實(shí)處，讓學(xué)生自我管理，自我約束。我舉三個(gè)案例：第一個(gè)案例是班長的培養(yǎng)，我的做法是說你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信。一個(gè)班級的班長有無才能是相對的，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為，我所給我的班長的`權(quán)力有時(shí)候超越我自己，讓她在班級同學(xué)面前樹立起威信，只要班長制定下來的事情，全體學(xué)生務(wù)必執(zhí)行，錯(cuò)了有老師承受。讓他放開手腳去做。由于班長本身好說話，但作為管理者，就有確定的約束。班長都專心做了，其他學(xué)生也都自我約束。我班的自習(xí)課展現(xiàn)了這種處境，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象。更加是我去杜郎口學(xué)習(xí)期間，班長做了大量的工作。其次個(gè)案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué)，從上初中以來，一向擦黑板，通過一次次的對比，兩個(gè)孩子把黑板擦得都很好，更加是冬天，每日打水洗抹布，從來沒有怨恨，他倆把擦黑板當(dāng)成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做，從來不需要指點(diǎn)，也沒有與其他學(xué)生攀比的想法。第三個(gè)案例是我們班有四個(gè)學(xué)生在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺相約，兩個(gè)學(xué)生擦室內(nèi)，兩個(gè)學(xué)生拖地。一學(xué)期每日如一。學(xué)生能把一件小事堅(jiān)持做好，他們就是最好的學(xué)生，最值得相信的學(xué)生。以上事例都說明，只有給孩子概括可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達(dá)成的效果比預(yù)期的還要好。

（2）班級文化創(chuàng)辦

班級文化創(chuàng)辦主要分教室內(nèi)和教室外兩大板塊。教室外分三個(gè)小版塊，第一板塊是班級風(fēng)云榜，其次板塊是小組表示評價(jià)，第三個(gè)板塊是學(xué)生的作品。班級風(fēng)云榜中分為四個(gè)欄目，分別是班級快訊、班級之星、溫馨提示、小組評價(jià)。在班級快訊中，實(shí)時(shí)通報(bào)班級中的好人好事，學(xué)生的各種不良現(xiàn)象，讓學(xué)生明確班級動態(tài)。讓學(xué)校了解班級近況。班級之星是每周評出一期，周一上墻，評比出班級各個(gè)方面做的突出的學(xué)生，如做操，晨讀，寫字，學(xué)習(xí)等方面，也可以根據(jù)班級特有的處境制定不同的內(nèi)容。溫馨提示中，把學(xué)生完成作業(yè)處境，卷面不感激和學(xué)生做的不好的方面舉行公布，與前面班級之星舉行比較，讓學(xué)生自己找出差距。小組排名就是把一個(gè)小組中各個(gè)方面的綜合勞績放在一起，每周排名公布出去，讓每一個(gè)小組學(xué)生明確自己小組在哪方面存在缺乏，下周哪些方面需舉行改正，哪方面需要加強(qiáng)。這些處境都由特意的人負(fù)責(zé)，它的操作流程是這樣的，我只從一個(gè)方面舉行表述，如在做操走步過程中，每天體育班長浦盛名，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué)，五天之中取交集，票數(shù)最多的評為走步之星，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給表示班長李新華，表示班長做兩方面工作，第一方面是存檔，班級的每次評比都有記錄，其次方面她利用周末時(shí)間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在表示板上。其他評比根本一致，按各自的操作流程去做。周一班會班長和表示班長對上周舉行總結(jié)。上學(xué)期的后半段，我就指導(dǎo)班長如何總結(jié)（講做法）。杜郎口中學(xué)的學(xué)生那種慌張有序，忙而不亂的表示。我們看到的是結(jié)果，現(xiàn)在我們要做的是找到達(dá)成這種結(jié)果的方法。其次板塊，小組評價(jià)是表示當(dāng)天學(xué)生之間的評價(jià)和教師對學(xué)生的評價(jià)。有時(shí)候根據(jù)不同時(shí)期表示不同的內(nèi)容，如有一段時(shí)間學(xué)生作業(yè)完成的不好，我就舉行檢查作業(yè)評價(jià)，班級統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，學(xué)生自己填寫作業(yè)內(nèi)容，讓組長簽字，家長監(jiān)視并簽字，表示在板上。有時(shí)候?qū)W生在紀(jì)律方面存在問題，就在這方面加大評價(jià)力度。結(jié)果一個(gè)版塊是學(xué)生作品，共展出三期。第一期是學(xué)生的寫字展和書畫展，每一名學(xué)生都參與。其次期是班報(bào)展，內(nèi)容是爭創(chuàng)合力文明班。第三期也是班報(bào)展，時(shí)間接近期末，展出的內(nèi)容是期末向前沖。學(xué)生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個(gè)過程中有好多學(xué)生的價(jià)值得到了充分表達(dá)，如李建橋在繪畫方面，孫達(dá)明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級以上的榮譽(yù)，教室內(nèi)的文化創(chuàng)辦包括班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號、誓詞，小組風(fēng)采，小組口號，班徽表示，個(gè)人風(fēng)采和學(xué)生書法。在這里我只表述我們班級班徽表示是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后，我就發(fā)動學(xué)生去創(chuàng)造，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫的，每個(gè)班徽后面都有簡短的闡明詞，更加是劉小天同學(xué)，讓父母扶助打定了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名學(xué)生都做了，先有小組長初評，每組選出三個(gè)班徽在黑板前表示，讓全體的任課教師和同學(xué)觀看評比，結(jié)果確定出班徽。這些都給學(xué)生潛移默化的影響，對學(xué)生的言行起到確定的引領(lǐng)作用。對于班級的文化創(chuàng)辦隨著年級的增高，學(xué)生想法逐步成熟，我將在本學(xué)期進(jìn)一步調(diào)整，使之更加合理實(shí)效。

（3）合力班創(chuàng)辦

合力班是一個(gè)新生事物，怎么去做，全體的班任都在不斷地探索，在合力班創(chuàng)辦中，我起初是搬著石頭過河，達(dá)不到預(yù)定效果?？偢杏X不是那么回事，經(jīng)過斟酌，我抉擇以自己的學(xué)科評價(jià)為切入點(diǎn)，彼此滲透，相互融合，在評價(jià)中尺度和評價(jià)方法根本上一樣。我做過這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學(xué)到六班去表示，讓六班的王飛揚(yáng)，王雨婷來五班做示范，有時(shí)出公開課時(shí)，請另一個(gè)班的組長加入，讓他們感受兩個(gè)班級的上課空氣，而我走進(jìn)每個(gè)班級都以我們班開頭，更加是走進(jìn)六班的時(shí)候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學(xué)生消釋我是五班班任的印象，向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達(dá)成兩個(gè)班級根本統(tǒng)一。首先是班名的統(tǒng)一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。其次方面在服務(wù)班過程中，兩個(gè)班級達(dá)成了真正的統(tǒng)一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間，正趕上掃雪，我親自領(lǐng)著六班學(xué)生掃雪，而讓五班學(xué)生自己掃，讓學(xué)生感覺到我們這兩個(gè)班級就是一個(gè)班級，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結(jié)果我們班輸了，當(dāng)六班舉行下一輪比賽時(shí)，兩個(gè)班級的學(xué)生和在一起，為華蕾班加油。兩個(gè)班級文化創(chuàng)辦如在教室外的評價(jià)兩個(gè)板面都分為小組表示評價(jià)和班級風(fēng)云榜，在同一時(shí)期表示的內(nèi)容是一致的。每次做的板報(bào)也是統(tǒng)一的。這些點(diǎn)滴小事讓兩個(gè)班級的學(xué)生在心靈上相互滲透。在合力班創(chuàng)辦中我體會最深的是兩個(gè)班任的想法和做法是否能統(tǒng)一是分外重要的，在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。

二、小組的創(chuàng)辦和小組長的培養(yǎng)，

（1）小組創(chuàng)辦

（2）小組長的培養(yǎng)

三、班級評價(jià)

四、課改中的作用

在這次課改中，我堅(jiān)守十二個(gè)字，有信仰，不怨恨，敢實(shí)踐，聽觀法。課改本身沒有問題，問題在于我們?nèi)绾稳ゲ僮鳎诙爬煽趯W(xué)習(xí)回來的其次天，趕上康榮中學(xué)的老師來聽課，我就按他們的模式上課，雖沒有學(xué)到杜郎口的神，只學(xué)點(diǎn)片面的形，但我去實(shí)踐了。只有做了其他教師才能看領(lǐng)會有什么問題，其他教師不是向我學(xué)什么，而是通過我找出問題在哪里，進(jìn)一步去提升和調(diào)整，把教提升一步推進(jìn)，好多教師都摸索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節(jié)課都用學(xué)生分塊表示，小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心是很高的。同時(shí)在課改中我最先把班級的動態(tài)報(bào)告任課教師，把班級評價(jià)的方式方法和概括的操作過程主動與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，于立秋老師連續(xù)在五班出課改研討課，這些出課活動進(jìn)一步促使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生受益很大，并且這些老師又提出好多提升型的觀法，把課改的精華留下，我將在本學(xué)期進(jìn)一步完善。

課改中存在的問題

（1）課堂實(shí)效性還應(yīng)怎樣提高

（2）學(xué)習(xí)指要與課堂結(jié)合點(diǎn)畢竟在哪里

（3）如何調(diào)動學(xué)生持續(xù)的熱心

（4）當(dāng)關(guān)注英雄式的表示和潛能生的表示時(shí)，那些大片面沒有表示的同學(xué)成了教學(xué)的盲區(qū)，如何去調(diào)整

終止語：我們沒做不要去評價(jià)好與壞，我們做了請?jiān)试S我們展現(xiàn)的好與壞。

小學(xué)班主任總結(jié)范文短篇5

學(xué)校中最繁重和最繁雜的工作是班主任工作，同時(shí)，這也是最富有挑戰(zhàn)性和教師職業(yè)特色的工作。班主任工作對學(xué)生的成長具有重要的意義。有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這短短的一年時(shí)間中我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗了告成的甘甜。體驗(yàn)過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信仰和熱心。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。現(xiàn)在就我這一學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

一、進(jìn)一步完善班級管理創(chuàng)辦。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否模范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、感激的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際處境，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)議論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周舉行總結(jié)評比，表彰日常行為模范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到榮譽(yù)欄里，以此不斷強(qiáng)化，扶助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快務(wù)必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中更加重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召