談句子銜接的解題思路

談句子銜接的解題思路談句子銜接的解題思路談句子銜接的解題思路談句子銜接的解題思路編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:談句子銜接的解題思路江西省萬安中學(xué)彭登聯(lián)句子的銜接，實際上是語言表達上連貫的要求。它要求一個語段的各個句子之間，或是一個復(fù)句的各個分句之間，在內(nèi)容上和形式上都能接得上，扣得緊，意思一以貫之，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完整。句子的銜接，能綜合地檢測出學(xué)生對語言運用中的各項能力。因此，它在各種考試中，特別是在高考中頗受命題者青睞，成為一個熱點。句子銜接題由兩部分組成，即題干項和銜接項。不管何種類型的銜接題，首要的也是必須的即分析理解題干項，把握題干項與銜接項之間的關(guān)系，這是解此類題的突破口。實際上，這題干項，就是銜接題的“語境”（即上下文）。閱讀能力較強的學(xué)生，憑其較好的“語感”（即對語言的一各特殊感知能力），也是可以輕松作答的。但是，任何事物都有其技巧，解銜接題即如此：若思路對，則可以迎刃而解；若思路不對，則事倍而功半，甚至無功而返。下面筆者對近幾年幾道典型的銜接題加以分析點拔，以期拋磚引玉?？凑Z境是否相符對于寫景復(fù)句或語段，要注意語境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點。景物，有遠近、動靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。如果不注意這些差別，就不容易辨別選項的正誤。例1：為畫線處選擇恰當(dāng)句子，使上下文銜接。，崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上這個復(fù)句要表現(xiàn)的是秋冬寂靜、冷落、凄清的情景。A項描繪的是火熱燦爛的景象，D項描繪的是清新明麗的景色，都跟下句意境有矛盾。C項描繪的景色雖然跟下句一致，但角度不對，“矗立在江對岸”，表明是遠望，那又怎能望到江對岸墳地石碑上的模糊字跡顯然是不合的。B項無論從描寫的情境看，或者從描寫的角度看，都與下句銜接得當(dāng)，自然應(yīng)選Ｂ。看結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)語句間的相應(yīng)，包括答句與問句間的照應(yīng)、上下句詞語間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。在設(shè)問句中，前句提出問題，后句便要求作出正確的回答。有的問句一連提出兩個問題，便要同時兼顧兩個問題，作出正確的回答。如果答非所問或者一概否定、一概肯定，都會造成語句的不連貫。例2：為畫線處選擇恰當(dāng)句子，使上下文銜接。對愛好文科的學(xué)生，加強文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢從長遠的觀點看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答。為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。只要認(rèn)真想，想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會說：“不可以”。對前一個問題的回答是否定的，對后一個問題的回答是肯定的。但未必能用一句話同時回答兩個問題，做到無懈可擊。A、C、D三項都只回答“是”或“否”，顯然顧此失彼。B項卻不是直接作肯定或否定的回答，而用假設(shè)句，從戰(zhàn)略的高度強調(diào)這個問題的意義，跟上句聯(lián)系得上。有時，語序（或詞序）也是要考慮的因素。語序間相照應(yīng)，就是句子連貫的重要原則。語序相應(yīng)，即指上下文在語言的順序上互相制約，互相照應(yīng)。只有順序恰當(dāng)，才可能避免前言不搭后語的現(xiàn)象。例3：為畫線處選擇恰當(dāng)句子，使上下文銜接。學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長，劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強。李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強。劉言的記憶能力比李莉強。李莉的理解能力比劉言強。李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強。題干項提到“劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長”，接下來應(yīng)先后陳述“劉言”“李莉”的“長”，詞序上應(yīng)相照，故可排除B、D，而A項不但陳述其“長”，也陳述其“短”，不合題意。只有C項才是最符合也最連貫。此外，句式結(jié)構(gòu)、語氣上的一致，也必須考慮。對多種事物或一個事物的多個方面敘述時，如果幾個句子或分句的主語不同，就要注意保持結(jié)構(gòu)上的一致。例4：為畫線處選擇恰當(dāng)句子，使上下文銜接。秦朝軍隊分中央常備軍和地方武裝兩種。，或駐京師，或戍守邊疆；地方軍則由都尉掌管。估計當(dāng)時全國軍隊的數(shù)量至少在百萬人以上?；实畚傻拇髮⒅苯咏y(tǒng)率中央常備軍由皇帝直接委派大將統(tǒng)率中央常備軍中央常備軍的統(tǒng)帥是由皇帝直接委派的大將中央常務(wù)軍由皇帝直接委派的大將統(tǒng)率題干項由三句組成：先提秦朝軍隊分兩種，接著承前分別介紹，最后點明軍隊總數(shù)量。抓住“地方軍則由都尉掌管”這一句式，為保持前后句式的統(tǒng)一，可排除A、B，以便讓“中央常備軍”作陳述對象，另外“由……統(tǒng)率”，可排除C項。這樣D項“中央常備軍由……統(tǒng)率”與題干項的句式結(jié)構(gòu)上一致，連貫緊密?？粗髡Z是否相同復(fù)句中主語協(xié)調(diào)一致，是保持語句連貫的重要技巧。作為陳述對象的主語若一致，則語段的陳述話題、說明中心、議論角度也就相應(yīng)一致了。例5：填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┕哺删皶r趕到現(xiàn)場偵察，中午12時，在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款同時起獲。在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款同時起獲。犯罪嫌疑人家里在被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。此題考查語句的銜接與連貫。連貫貴在主語、話題的一致。從題干看，“公安干警”是主語，那么，后一分句的主語也是公安干警，A和C都更換了主語，應(yīng)當(dāng)排除。B項的前一分句主語是“公安干警”，而后一分句卻成了“全部贓物和贓款”是主語，所以此項也不當(dāng)。只有D項自始自終主語未變?？词吕硎欠裣喑芯渥鱼暯邮紫仁且馑急磉_要符合客觀事理，合乎思維規(guī)律，也即說要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現(xiàn)“裂痕”，銜接不上。分句間的邏輯關(guān)系常有：因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、多寡等。例6：填入下面橫線處的幾句話排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹪鴦?wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，A.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。B.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。C.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重。D.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重。此題考查學(xué)生依據(jù)事理的邏輯順序安排句子的能力，難度不大、但角度較新。題目所提供的四個選項內(nèi)容承上文，說該廠領(lǐng)導(dǎo)的錯誤做法及后果。B、D項前兩句“既不購置污水處理設(shè)備”“也不傳達上級指示”事理先后倒置，應(yīng)先說“傳達”，后說“購置”。A項錯在“以致”后的內(nèi)容多是前文的原因形成的不好的結(jié)果，所以“污染問題越來越嚴(yán)重”應(yīng)放在“環(huán)保工作沒人管”之后。此題答案應(yīng)為C項?？凑Z意是否相連語意的連貫，是指上下文在語意上關(guān)系密切，相互呼應(yīng)。針對這此特點，我們可以在把握句子整體意義的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，來解答銜接題，如話題的統(tǒng)一、觀點與材料的關(guān)系等。例7：填入下面橫線處的幾句話中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ鞔乩韺W(xué)家徐霞客，留下了散文詩般的著作《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和《在光明的非洲》；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國到文學(xué)王國來換換腦筋。Ａ.說起科學(xué)家，還應(yīng)當(dāng)想到它的一門嫡系——文學(xué)Ｂ.卓越科學(xué)家，往往有較高的文學(xué)造詣Ｃ.文學(xué)作品不但具有文學(xué)價值，還有寶貴的科學(xué)價值Ｄ.科學(xué)上的許多問題往往要借助想像力豐富的文學(xué)來解決，那些千古流芳的科學(xué)家，都著有具備文學(xué)性的不朽篇章。本例銜接項位于開頭，從表達的內(nèi)容看，后三例均說科學(xué)家在文學(xué)方面也不俗?？梢?，橫線上應(yīng)填表達觀點的句子，問題也即轉(zhuǎn)化成“觀點和材料”的關(guān)系。稍一比較，Ｂ項是最符合的，與后面三個事例語意上最連貫。例８：填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検敲穲虺嫉脑娋洹懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被后人引用，借以說明Ａ.任何人和事物都各有短長。Ｂ.任何人和事物都各有缺憾。Ｃ.任何人和事物都各有千秋。Ｄ.任何人和事物都各有所愛。本例正確選項為Ｂ。銜接項在