小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃樣本

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃樣本籌劃應(yīng)規(guī)定出在確定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)成要求。任務(wù)和要求理應(yīng)概括明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。下面是我為大家整理有關(guān)切理健康教導(dǎo)工作籌劃的文章，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助，接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

心理健康教導(dǎo)工作籌劃1

一、指導(dǎo)思想：

專(zhuān)心貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教導(dǎo)的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教導(dǎo)的特點(diǎn)和小學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑持續(xù)專(zhuān)心開(kāi)展多種多樣的心理健康教導(dǎo)活動(dòng)和指導(dǎo)，扶助學(xué)生獲取心理健康的初步學(xué)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。

通過(guò)心理健康教導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提升教導(dǎo)、教學(xué)方法，提升班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自主自強(qiáng)的生存、生活才能，有猛烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。扶助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消釋人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

三、工作原那么：

1、以崇敬、理解學(xué)生為前提。

2、面向全體學(xué)生。

3、學(xué)生主體性原那么。

4、預(yù)防矯治與進(jìn)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四、概括措施：

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能熟悉到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確熟悉心理問(wèn)題，形成求助的意識(shí)。

(二)持續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康教導(dǎo)課，保證心理健康教導(dǎo)活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝結(jié)力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教導(dǎo)，把心理健康教導(dǎo)和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專(zhuān)題教導(dǎo)，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教導(dǎo)素材;體育課競(jìng)技工程教學(xué)同樣可以扶助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

(四)閱讀整理相關(guān)切理健康教導(dǎo)相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí);可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別接洽、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐才能。

(五)把心理健康教導(dǎo)和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)舉行心理健康教導(dǎo)，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教導(dǎo)。

(七)充分利用國(guó)旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾播送站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確熟悉心理健康教導(dǎo)，多渠道開(kāi)展心理健康教導(dǎo)。

(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生舉行科學(xué)的、有效的心理接洽和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，鞏固自我教導(dǎo)才能。

心理健康教導(dǎo)工作籌劃2

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教導(dǎo)是學(xué)校系統(tǒng)教導(dǎo)的重要組成片面，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)識(shí)水平，從而達(dá)成預(yù)防和裁減兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能制止意外傷亡事故，鞏固體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定根基。

二、學(xué)校健康教導(dǎo)的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生學(xué)識(shí)水平;

2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康進(jìn)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健才能。

三、健康教導(dǎo)的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、高興的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極加入體育磨練，鞏固體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留神飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)成教材要求，提高健康教導(dǎo)課的效果。

四、健康教導(dǎo)的內(nèi)容：

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教導(dǎo)，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理才能、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地養(yǎng)護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)采納預(yù)防接種。

3、讓學(xué)生查看自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并留神生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)留神的事項(xiàng)。知道養(yǎng)護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

4、熟悉到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

5、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的才能，知道人體需要的養(yǎng)分素，知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。

7、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的留神事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心緒。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、大膽頑強(qiáng)的毅力、繁重奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，務(wù)必抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到學(xué)識(shí)，而且身心健康，體格剛強(qiáng)，使我校的健康教導(dǎo)工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

心理健康教導(dǎo)工作籌劃3

一、學(xué)情分析

三年學(xué)生進(jìn)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維才能，語(yǔ)言表達(dá)才能，社會(huì)交往才能等有了很大的提高。

二、教材分析

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)才能上。從以嬉戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門(mén)開(kāi)頭，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理進(jìn)展的主要源泉。能否逐步的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、固執(zhí)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)才能等等，對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有抉擇性的作用。

而三年級(jí)是小學(xué)兒童進(jìn)展的關(guān)鍵期，在熟悉和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的進(jìn)展期，主要表達(dá)在：思維方式多樣化，有確定的創(chuàng)造性思維，心緒趨于穩(wěn)定，情感有確定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的進(jìn)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地熟悉自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)才能，進(jìn)展人際關(guān)系，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。

以此為目的將這片面教材分為五個(gè)內(nèi)容：

1、自我熟悉

2、學(xué)習(xí)策略

3、人際關(guān)系

4、思維訓(xùn)練

5、其它

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確的熟悉自我，高興的接納自己。

2、感受學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。

3、通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)崇敬、贊美、初步掌管人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。

4、通過(guò)思維的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往才能

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間懇切對(duì)等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

2、從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手，概括來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有籌劃地對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體嬉戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等，同時(shí)留神結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔佐教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀。

3、對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，舉行有效的個(gè)別接洽或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康喜悅成才。

心理健康教導(dǎo)工作籌劃4

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的健康教導(dǎo)根本原那么，通過(guò)多種傳播途徑和手段，在宏大師生中深入開(kāi)展健康教導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)學(xué)識(shí)，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學(xué)識(shí)水平和自我保健才能，從而達(dá)成預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、工作目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、高興的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極加入體育磨練，鞏固體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留神飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步建立、健全健康教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展形式多樣的健康教導(dǎo)活動(dòng)。得志師生不斷的自我保健需求的健康教導(dǎo)體系，提高維護(hù)健康的意識(shí)，掌管維護(hù)健康的學(xué)識(shí)、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)辦事處的健康教導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教導(dǎo)工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

四、主要工作措施

(一)加強(qiáng)心理健康教導(dǎo)

1、以課堂為主渠道，將心理健康教導(dǎo)滲透在各學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)設(shè)心理健康課

就心理學(xué)識(shí)傳授而言，主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要，適當(dāng)介紹與心理健康進(jìn)展緊密相關(guān)的常識(shí)、自我舉行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的學(xué)識(shí)。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)學(xué)識(shí)體系，而是將有關(guān)切理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教導(dǎo)的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，扶助學(xué)生更好地熟悉、把握自己的心理更自覺(jué)的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康。

2、專(zhuān)題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教導(dǎo)主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際處境，舉行定期和不定期的專(zhuān)題心理講座，傳授心理學(xué)學(xué)識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教導(dǎo)學(xué)生不僅要成材而且要成人。

3、開(kāi)展心理接洽和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過(guò)查看和一系列地心理測(cè)試，扶助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級(jí)管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生地心理特點(diǎn)舉行教學(xué)，還有助于家長(zhǎng)的家庭教導(dǎo)。為學(xué)生供給一個(gè)化解心理不解和解決心理問(wèn)題的場(chǎng)所，要激勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題和困惑的要向心理老師苦求扶助，要知道走進(jìn)心理接洽室不是一種見(jiàn)不得人的事情，而是一件喜悅的事情，也是一種難得的享受

4、各班級(jí)選擇心理委員合作學(xué)校的心理健康教導(dǎo)工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等特點(diǎn)地學(xué)生來(lái)承受，一班選兩名(男女生各一名)，這些學(xué)生要查看實(shí)際處境并且實(shí)時(shí)地向?qū)W校地心理教導(dǎo)人員反映這些處境，有助于班級(jí)心理教導(dǎo)個(gè)別舉行和集體舉行，是心理工作人員和學(xué)生保持緊密地聯(lián)系，更有利于心理教導(dǎo)工作地更好地實(shí)施和順?biāo)爝M(jìn)展。

5、心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開(kāi)放

心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開(kāi)放，這為學(xué)生舉行自我心理教導(dǎo)供給有利地場(chǎng)所，也是擴(kuò)大學(xué)生地閱讀范圍和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。

(二)加強(qiáng)生理健康教導(dǎo)

1、加大力度做好宣傳工作

實(shí)時(shí)把上級(jí)對(duì)健康教導(dǎo)工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá)，做到人人皆知;鼓動(dòng)全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報(bào)、健康教導(dǎo)專(zhuān)欄的資料收集，利用各種宣傳方式對(duì)宏大老百姓舉行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康學(xué)識(shí)的教導(dǎo)。

2、持續(xù)開(kāi)展衛(wèi)生創(chuàng)造與檢查評(píng)比活動(dòng)

開(kāi)展各類(lèi)衛(wèi)生創(chuàng)造活動(dòng)，組織德育處每天對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生工作舉行檢查、評(píng)比，做到每日檢查、周周評(píng)比，月月獎(jiǎng)懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強(qiáng)健康教導(dǎo)工作

利用世界衛(wèi)生日、世界無(wú)煙日、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月等時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展不同專(zhuān)題的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)造及衛(wèi)生防病常識(shí)和保健學(xué)識(shí)等，提高宏大觀大師生的衛(wèi)生意識(shí)和自我保健才能。組織好愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)，掀起愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的_，使愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作深入民心、家喻戶(hù)曉。

4、加強(qiáng)反吸煙宣傳活動(dòng)。

積極開(kāi)展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報(bào)、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地舉行吸煙與被動(dòng)吸煙的危害宣傳。積極開(kāi)展無(wú)煙家庭、無(wú)煙單位創(chuàng)造評(píng)比活動(dòng)，張貼禁煙標(biāo)志。

5、加強(qiáng)對(duì)重大傳染病防治學(xué)識(shí)的教導(dǎo)活動(dòng)。

積極開(kāi)展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開(kāi)展預(yù)防艾滋病宣傳教導(dǎo)工作。察覺(jué)疫情實(shí)時(shí)上報(bào)。

6、開(kāi)設(shè)健康教導(dǎo)課，提防培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

學(xué)生健康學(xué)識(shí)知曉率90%，健康行為形成率80%。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的健教活動(dòng)，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，實(shí)行衛(wèi)生滾動(dòng)紅旗評(píng)比等，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)行為、習(xí)慣。

心理健康教導(dǎo)工作籌劃5

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校心理健康教導(dǎo)是進(jìn)展性、預(yù)防性的教導(dǎo)，教導(dǎo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教導(dǎo)是小學(xué)素質(zhì)教導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根基教導(dǎo)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)心理健康教導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提升教導(dǎo)、教學(xué)方法，提升班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校舉行新課程改革營(yíng)造良好的氣氛。

二、概括目標(biāo)

1、心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理接洽工作。

2、心理接洽室的常規(guī)創(chuàng)辦，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教導(dǎo)等工作。

3、班級(jí)男女心理健康委