小學(xué)教學(xué)總結(jié)范本

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教學(xué)總結(jié)范本【熱門】小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文7篇

總結(jié)是把確定階段內(nèi)的有關(guān)處境分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們實(shí)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起專心地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)理應(yīng)是什么樣的？以下是我為大家整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇，供大家參考借鑒，夢(mèng)想可以扶助到有需要的摯友。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬，我承擔(dān)一年級(jí)（3）班的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)籌劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)制度和要求，專心完成各項(xiàng)任務(wù)，彼此聽課，專心聽取同年段老師的觀法，提升教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在查看、推測(cè)、探究、議論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌管的語文學(xué)識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有天性的過程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)提防以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新才能為主，平日，利用各種機(jī)遇不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

二、概括教學(xué)工作

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根基。本學(xué)期，我主要在提防學(xué)生的漢語拼音學(xué)識(shí)的掌管、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打豪杰語拼音學(xué)識(shí)的根基

漢語拼音學(xué)識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的根基，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)識(shí)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地掌管，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平日的教學(xué)工作中，我更加留神對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更提防自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。更加是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字模樣，這些往往輕易疏忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更提防學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上往往指點(diǎn)學(xué)生"留神做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很熱愛讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我夢(mèng)想我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平日的教學(xué)中我更加留神學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我提防在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，提防自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要更加留神這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的喜悅，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)49個(gè)孩子，49個(gè)孩子都不一樣，采納才能也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和保護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。更加是班上一個(gè)小男孩，開頭時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

5、存在的問題與缺乏：

a、雖然提防了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中理應(yīng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

b、教學(xué)方法不夠別致，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌管更多理論學(xué)識(shí)的根基上，提防實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

c、教師機(jī)敏有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，留神預(yù)設(shè)和生成。

d、留神對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

e、學(xué)生語言才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

暑假總是恰如其分的到來，讓人感到親切、欣喜。我是很需要一些時(shí)間冷靜斟酌、修養(yǎng)生息、養(yǎng)精蓄銳的?；厥讈頃r(shí)走過的路，腳印明顯可見，路旁草叢里還偶有幾朵小花攢出頭來，這景象是最輕易勾起人們思緒的，況且我這個(gè)小小的靈宮，是迷漫了各種奇異的心緒。采擷幾朵小花，細(xì)數(shù)其中的滋味。

第一朵，是我那彌漫靈性和張揚(yáng)天性的教案。那里有我對(duì)教學(xué)的用心設(shè)計(jì)，對(duì)精彩環(huán)節(jié)的回眸，對(duì)學(xué)生的熱心贊揚(yáng)，對(duì)意外處境的冷靜斟酌……，翻開它一股新穎的海風(fēng)會(huì)迎面撲來，你會(huì)感受到仆人是一個(gè)喜歡生活、喜歡工作的人。

其次朵，是我彌漫自信、思維活躍的學(xué)生。課堂是我們的舞臺(tái)，我是他們的大摯友，率領(lǐng)他們暢享學(xué)識(shí)的樂趣，我們盡情的歡樂，盡情的討論，在快樂中增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，增加自信?，F(xiàn)在，孩子們聰明、熱心而且自信，我不禁慨嘆：真是“生如其師”啊！

第三朵，是學(xué)生工整、美麗的作業(yè)。翻開它，時(shí)時(shí)會(huì)跳出藍(lán)貓、咖喱、天線寶寶……，您可別見怪，這是我為了激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，親自在他們的作業(yè)本上貼的卡通彩貼，別看我每天批改作業(yè)要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，可看到學(xué)生已經(jīng)把寫字當(dāng)成一種樂趣，寫的越來越好，我是苦中自有樂呀。

第四朵，是學(xué)生百余張晨考小卷。我堅(jiān)持每天早自習(xí)利用考卷的形式，檢測(cè)學(xué)生前一天學(xué)識(shí)的掌管處境，有批有改，促使學(xué)生對(duì)根基學(xué)識(shí)的扎實(shí)積累。

第五朵，是學(xué)生美詩美文的扎實(shí)積累。除了背誦學(xué)校規(guī)定的美詩美文，我還找了一些材料豐富學(xué)生的積累。例如，成語聯(lián)龍，百余個(gè)成語學(xué)生能倒背如流；

《中華民族歌》，五十六個(gè)民族學(xué)生能熟記于心……。您現(xiàn)在閱覽的是有感謝您的支持和激勵(lì)?。?！

第六朵，是我班的親子閱讀活動(dòng)。我們班的親子閱讀活動(dòng)已經(jīng)開展一段時(shí)間了，我最初的想法是供給一些親子閱讀的美文,在各位家長(zhǎng)的全程參與下,提高孩子的閱讀才能,促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展,為孩子的進(jìn)步營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

想法是好的,然而這無非是給本已繁重的工作又添加了不輕的砝碼。選文要文質(zhì)兼美,感悟要深刻透徹,問題設(shè)計(jì)要?jiǎng)e致獨(dú)特,啟發(fā)孩子靈性。我的課余時(shí)間幾乎全部花費(fèi)在這件事上。選擇文章，設(shè)計(jì)問題，打字排版這一切都要在周三之前完成，以保證周四印刷，周五順?biāo)彀l(fā)到各位家長(zhǎng)手中。有時(shí)當(dāng)親子閱讀活動(dòng)與其它的教學(xué)任務(wù)或家庭瑣事發(fā)生沖突，真壓得我透不過氣來，我曾經(jīng)想過放棄。但各位家長(zhǎng)在反應(yīng)觀法中,或賦予斷定,或表示理解，或訴說感受，真誠(chéng)的話語給了我莫大的鼓舞。從他們的話語中，我得知了孩子一天比一天懂事，感受到了家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系日益融洽，沖動(dòng)欣喜之余,讓我覺得自己是在做一件多么有意義的事情?。∫晃徽苋嗽f過：人之一生，苦也罷，樂也罷；

得也罷，失也罷——要緊得是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。所以我咬緊牙關(guān)讓親子閱讀活動(dòng)一路坎坷走到了今天。

第七朵，是我個(gè)人的成長(zhǎng)。本學(xué)期，在“非典”熱的特殊的`背景下，恰好使我有機(jī)遇舉行冷斟酌。對(duì)當(dāng)前教導(dǎo)的掃視，對(duì)教師職業(yè)的看法，對(duì)課改的深入理解，對(duì)自身對(duì)比客觀（但難免主觀）的定位，甚至對(duì)人生的斟酌……這一年我長(zhǎng)大了不少，成熟了大量，有了堪稱知己的摯友，有了面對(duì)世事的原那么，我想這一切會(huì)使我在今后的工作、生活中，更加和諧有效。

這七朵小花，代表我教學(xué)工作的點(diǎn)滴，我把它們攜成一束，獻(xiàn)給關(guān)切我和我的一年（4）班成長(zhǎng)的人們，也祝愿自己的花招年華能亦如花招的心情。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)終止了，回想這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓根基學(xué)識(shí)和根本技能

由于我班學(xué)生根基較差，為了扎實(shí)學(xué)生的根基學(xué)識(shí)和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根基上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)識(shí)水平。譬如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)模范，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一舉行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和理解才能。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可勞績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課潛心聽講，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)識(shí)舉行穩(wěn)定，然后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否斟酌。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斟酌。睡前回想當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要促使學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的處境，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格促使，又給與他們實(shí)時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信仰。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都舉行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)識(shí)點(diǎn)問題，實(shí)時(shí)解決。對(duì)切實(shí)困難的學(xué)生舉行細(xì)心細(xì)致的個(gè)別教導(dǎo)，使之掌管，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)普遍有了提高。

五、拓展學(xué)識(shí)視野

教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)有了確定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)識(shí)視野，我開展了一系列的活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)舉行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了大量東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的才能。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展活動(dòng)是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的藏文興趣得到了激發(fā)，藏文根基學(xué)識(shí)得到了提高，藏文才能得到了鞏固，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根基。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

小學(xué)社會(huì)課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等常識(shí)。要使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌管如此豐富的學(xué)識(shí)，務(wù)必突破課堂局限，采取多種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本期的教學(xué)我總結(jié)出如下教學(xué)方法。接待訪問新芽，本站資源永遠(yuǎn)免費(fèi)供給

直觀教學(xué)法。利用圖表舉行課堂教學(xué)，把抽象的學(xué)識(shí)寓于直觀的圖表之中。我在教《環(huán)境養(yǎng)護(hù)》一課時(shí)，曾設(shè)計(jì)了一張表格舉行教學(xué)。學(xué)生通過讀課文看表格，深深地熟悉到養(yǎng)護(hù)環(huán)境的緊迫性和重要性，自覺爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。充分利用教學(xué)掛圖，也是直觀教學(xué)的好形式。在教《其次次世界大戰(zhàn)》一文時(shí)，利用歐洲戰(zhàn)場(chǎng)和太平洋戰(zhàn)場(chǎng)教學(xué)掛圖讓學(xué)生看后斟酌：“軍事氣力強(qiáng)大并占有大片領(lǐng)土的德、日等國(guó)為什么會(huì)戰(zhàn)??？”“其次次世界大戰(zhàn)給全世界人民帶來了什么樣的災(zāi)難？”“說一說維護(hù)和平、保衛(wèi)和平的重要性？”形象直觀的掛圖和點(diǎn)明中心的提問，使學(xué)生留神力集中，思維活躍，從而懂得理應(yīng)珍惜和平、喜歡和平、維護(hù)和平。

趣味教學(xué)法。通過短劇、啞劇、小品、快板、表演唱等文藝形式，突出和深化主題。讓學(xué)生在表演過程中得到美的享受，受到美的熏陶，從中獲取學(xué)識(shí)，受到教導(dǎo)。如我在教《少數(shù)民族的節(jié)日與習(xí)俗》一文時(shí)，就讓學(xué)生扮演蒙古族小伙子和傣家姑娘，表演民族歌舞。學(xué)生們通過觀看形象、生動(dòng)的表演加深了對(duì)課文的理解和對(duì)少數(shù)民族節(jié)日、習(xí)俗的了解。我在教《我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)》一課前，先布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并了解衛(wèi)生部、教導(dǎo)部、外交部、民政部、公安部等部門各是主管什么工作的，上課時(shí)，同學(xué)們扮演各部部長(zhǎng)，向大家介紹各自主管的是什么工作，這種扮演角色的教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

社會(huì)實(shí)踐法。在課堂教學(xué)過程中，有些學(xué)識(shí)那么需要通過課外的調(diào)查來舉行補(bǔ)充和考證，穩(wěn)定學(xué)生所學(xué)學(xué)識(shí)。我在教《我國(guó)的根本國(guó)情》一文時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，已初步了解了我們國(guó)家在人口、資源、環(huán)境等方面的學(xué)識(shí)。如何使這些學(xué)識(shí)真正為學(xué)生所掌管呢？這就需要通過接觸社會(huì)、參與實(shí)踐這一途徑，因此我組織學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的資源和環(huán)境舉行調(diào)查，讓他們察覺問題，解決問題。這是對(duì)課堂教學(xué)的極好補(bǔ)充。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

一個(gè)學(xué)期的工作終止了。這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是彌漫夢(mèng)想的。作為一名小學(xué)語文教師，回想這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、鉆研教材，表達(dá)理念，提高效率。

在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我專心閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語文教師教學(xué)用書》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，我吃透教材，把握教材。在教學(xué)的過程中我從多方面、多角度去揣摩課堂教學(xué)效果，真正向課堂四特別鐘要質(zhì)量。在課后，我重視教學(xué)反思，對(duì)于每節(jié)課學(xué)生不輕易掌管的地方，下節(jié)課要重點(diǎn)去理解，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)才行。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生素養(yǎng)。

語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師，合作、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留神新課導(dǎo)入別致方式。

“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我特別提防培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境空氣中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w表示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；

也可用陳述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)樸的陳述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究，進(jìn)展思維才能

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)識(shí)積累、熟悉才能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在斟酌辯論中，教師穿針引線，高明點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分斟酌后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，學(xué)識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題舉行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去斟酌，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。讓每個(gè)孩子都傾吐真實(shí)的話語。

三、提防夯實(shí)根基，指導(dǎo)語文教學(xué)。

1、貫徹新的教導(dǎo)理念。

我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)空氣，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取學(xué)識(shí)，提高學(xué)生的才能。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)我首先提防要求學(xué)生掌管根基學(xué)識(shí)，以課本為主，以課外學(xué)識(shí)為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在堅(jiān)韌掌管課本學(xué)識(shí)的根基上利用《新課程》報(bào)或其他資料舉行課外學(xué)識(shí)的補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，供給更多的機(jī)遇給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們多輔導(dǎo)，讓他們能將書本學(xué)識(shí)消化掉。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字才能。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留神指點(diǎn)，利用寫字本對(duì)學(xué)生舉行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。

3、重視朗讀才能的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我持續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用、聯(lián)系上下文的方法切實(shí)理解詞語。在舉行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先舉行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去斟酌。擅長(zhǎng)用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。

4、重視積累，提高學(xué)生的寫作才能。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了對(duì)比明顯的提高。

5、提防口語交際才能的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作才能的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)遇。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課率領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。

四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對(duì)于不同的學(xué)生我采用不同的教導(dǎo)方法和教導(dǎo)方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動(dòng)中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)察覺學(xué)困生對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)難以掌管時(shí)，就給他們反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我擅長(zhǎng)察覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、積極反思、專心批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極加入各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。除外出聽課外，我還積極堅(jiān)持向本校老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都專心撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，努力攝取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我會(huì)加倍努力，把教學(xué)工作做得更卓越。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

我國(guó)出名教導(dǎo)家葉圣陶先生說：“興趣是最好的老師。”只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃重興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。開闊視野，提高寫作才能。

（一）激發(fā)讀書興趣

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃重興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)以外的時(shí)間或者看電視，或者玩電腦嬉戲，或者在野外玩耍，卻不容許每天看看有益的課外書，而要變更這一現(xiàn)象，需要我們教師去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大片面時(shí)間是在家庭中舉行的，所以，更需要家長(zhǎng)的緊密輔助。每天學(xué)生讀得什么書，讀了多長(zhǎng)時(shí)間，由家長(zhǎng)簽字。（規(guī)定每天必讀半小時(shí)）

（二）教會(huì)學(xué)生讀書方法

課內(nèi)外結(jié)合，教會(huì)讀書方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的學(xué)識(shí)和才能促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：

（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。

（2）查。碰見不懂的字詞，結(jié)合上下文理解它的意思。

（3）劃。給美好的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。

（4）摘。摘抄好詞佳句。

（5）想。讀后斟酌所得所感。

（6）記。背誦精彩片斷、美好范文。

同時(shí)又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：

（1）精讀法。在一段時(shí)間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都對(duì)比完備的作品，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章布局、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，攝取學(xué)識(shí)的精華。

（2）欣賞法。我們需要讀的書好多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大學(xué)識(shí)面，廣開眼界，務(wù)必采取走馬觀花的欣賞方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道約莫內(nèi)容就行；

有的文章，雖然重要，但目前對(duì)于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記錄一個(gè)綱目和出處即可。欣賞，重在廣博，拓寬學(xué)識(shí)面。

（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時(shí)，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點(diǎn)讀，無關(guān)的那么跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)獲得廣博的學(xué)識(shí)和技能，為寫作奠定扎實(shí)的根基。

讀寫結(jié)合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生讀書效果的提高。

（三）為讀書創(chuàng)條件

課外閱讀是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。

1、確保有書可讀。

“巧婦難做無米之炊?！币胩岣邔W(xué)生的閱讀水平，首先要供應(yīng)學(xué)生讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生添置一些有益的課外讀物，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪替借到班級(jí)，讓自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級(jí)圖書角，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角生動(dòng)增容，有源源活水。另外還由班長(zhǎng)到學(xué)校圖書室借書，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。

2、保證了學(xué)生的讀書時(shí)間。

“君子不成一日無書?！惫潭ㄕn外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學(xué)籌劃，每周安置一節(jié)課（周四下午結(jié)果一節(jié)），有目的有籌劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。平日，讓學(xué)生每天帶一本課外書進(jìn)校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還更加規(guī)定：只要課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己愛好的圖書閱讀；

每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘至2小時(shí)閱讀等作業(yè)。學(xué)生有了充沛的讀書時(shí)間，才能提高讀書效果。

3、推舉閱讀書目。

書籍浩如煙海，假設(shè)不加選擇去讀，效果確定不夢(mèng)想。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制才能和免疫才能都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教導(dǎo)觀念淡薄，學(xué)識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推舉工作。

（1）、平日多推舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語文教學(xué)的延遲和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。

（2）、根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推舉篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推舉優(yōu)秀古詩文和名家名著。

（3）、在語文課上，不時(shí)向?qū)W生推舉一些班級(jí)圖書角里的好書。激勵(lì)學(xué)生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書交摯友。

（4）、每逢假期，介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、添置。假設(shè)條件允許，家長(zhǎng)最好和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。

（四）檢查讀書效果

為了了解學(xué)生的閱讀處境，總