世界之最教案

活動(dòng)目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：初步了解有關(guān)中國(guó)的地形、建筑方面之最;初步會(huì)收集有關(guān)的圖書圖片;3、能大膽與小朋友進(jìn)行交流.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兒童與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)書籍\圖片2、兒童向家長(zhǎng)了解有關(guān)知識(shí)預(yù)定過(guò)程：一、教師提出問題:什么叫”中國(guó)之最”?1、幼兒討論：2、教師小結(jié)：”之最”就是首位的，沒有能比得過(guò)的二、教師提問：1、你們知道在北京有哪些中國(guó)之最？2、你們知道在上海有哪些中國(guó)之最？3、你們知道動(dòng)物的中國(guó)之最嗎？三、看投影:最早的發(fā)明（一）知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)：我們的祖國(guó)叫什么？我們的國(guó)旗是什么？國(guó)旗所代表的意思是什么？我們的國(guó)徽上有些什么？國(guó)徽所代表的意思是什么？世界上最長(zhǎng)的城墻是什么？世界上最大的廣場(chǎng)是什么？世界上最高的山是什么？中國(guó)的四大發(fā)明有什么？10、中國(guó)的國(guó)寶是什么？它生活在哪里？H、中國(guó)還有哪些珍貴動(dòng)物？請(qǐng)你說(shuō)出三個(gè)以上。12、中國(guó)有多少個(gè)民族？13、請(qǐng)你說(shuō)出三個(gè)以民族名稱？14、下面進(jìn)行拼圖比賽活動(dòng)。（可以每組有多位幼兒參與）（二）觀看錄象帶。介紹朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、壯族的舞蹈及服裝。幼兒跟著一起跳。（三）幼兒可選擇自己比較喜歡的活動(dòng)，再一次進(jìn)行。四、拓展經(jīng)驗(yàn):讓我們大家一起回家看書,和爸爸媽媽一起查電腦,了解我們中國(guó)之最,看看誰(shuí)知道的最多。圖書區(qū)的安全及傷害說(shuō)明案例幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到了圖書區(qū),他們分別選擇了自己想看的圖書,開始閱讀起來(lái)。剛開始他們還能各自安靜地看書,漸漸地就聊起天來(lái),后來(lái),某同學(xué)想看鄭好的書,鄭好沒有同意,某同學(xué)就把鄭好的書搶了過(guò)來(lái),結(jié)果某同學(xué)的手指頭被書劃了一道口子。分析與措施分析.某同學(xué)的手被書劃破一道口子,是因?yàn)槟惩瑢W(xué)動(dòng)作太猛造成的。.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的在園生活,小班幼兒的交往能力有了一定的提高,如在想看別的小朋友的書時(shí),他們會(huì)先進(jìn)行商量。但這次,在商量失敗后,她采取的方法是搶書,結(jié)果還把自己的手劃了一道口子。措施1.教師立即把某同學(xué)送到保健室,保健醫(yī)先查看她的傷情,然后給某同學(xué)擦了點(diǎn)藥,并告訴了她應(yīng)該注意什么。2.教師給某同學(xué)爸爸打電話說(shuō)明了這件事情。3.教師制作一些直觀的、讓幼兒一看就明白的圖示,如正確的看書方法、翻書方法、坐姿等,貼在圖書區(qū)墻上。4.引導(dǎo)家長(zhǎng)在家也要多對(duì)孩子做工作,可以講些友好相處的故事讓孩子知道事情解決不了時(shí)要找老師。二、圖書區(qū)的傷害說(shuō)明傷害預(yù)見.為了閱讀某本書而出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí),易出現(xiàn)打人或者咬人的現(xiàn)象。.因坐姿不正確,導(dǎo)致從椅子上摔下來(lái),或撞到其他小朋友的椅子上。.翻書時(shí),動(dòng)作太猛,易被書劃破皮膚.撕書或用嘴啃書。傷害面對(duì).如果幼兒受傷,教師要先簡(jiǎn)單查看幼兒的傷口,然后找保健醫(yī)進(jìn)行處理。.教師要安慰受傷的幼兒。.離園時(shí),將幼兒受傷的情況告知家長(zhǎng)。傷害補(bǔ)救.引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)圖書不撕書,不獨(dú)占圖書,要懂得分享。.指導(dǎo)幼兒正確的坐姿,理解正確坐姿的重要性。.每天評(píng)價(jià)活動(dòng)情況時(shí),主要點(diǎn)評(píng)一下在圖書區(qū)做得好的幼兒。.引導(dǎo)幼兒懂得如何向他人表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)與人商量。圖書區(qū)的安全及傷害說(shuō)明案例幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到了圖書區(qū),他們分別選擇了自己想看的圖書,開始閱讀起來(lái)。剛開始他們還能各自安靜地看書,漸漸地就聊起天來(lái),后來(lái),某同學(xué)想看鄭好的書,鄭好沒有同意,某同學(xué)就把鄭好的書搶了過(guò)來(lái),結(jié)果某同學(xué)的手指頭被書劃了一道口子。分析與措施分析1.某同學(xué)的手被書劃破一道口子,是因?yàn)槟惩瑢W(xué)動(dòng)作太猛造成的。2.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的在園生活,小班幼兒的交往能力有了一定的提高,如在想看別的小朋友的書時(shí),他們會(huì)先進(jìn)行商量。但這次,在商量失敗后,她采取的方法是搶書,結(jié)果還把自己的手劃了一道口子。措施1.教師立即把某同學(xué)送到保健室,保健醫(yī)先查看她的傷情,然后給某同學(xué)擦了點(diǎn)藥,并告訴了她應(yīng)該注意什么。.教師給某同學(xué)爸爸打電話說(shuō)明了這件事情。.教師制作一些直觀的、讓幼兒一看就明白的圖示,如正確的看書方法、翻書方法、坐姿等,貼在圖書區(qū)墻上。.引導(dǎo)家長(zhǎng)在家也要多對(duì)孩子做工作,可以講些友好相處的故事讓孩子知道事情解決不了時(shí)要找老師。二、圖書區(qū)的傷害說(shuō)明傷害預(yù)見.為了閱讀某本書而出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí),易出現(xiàn)打人或者咬人的現(xiàn)象。.因坐姿不正確,導(dǎo)致從椅子上摔下來(lái),或撞到其他小朋友的椅子上。.翻書時(shí),動(dòng)作太猛,易被書劃破皮膚.撕書或用嘴啃書。傷害面對(duì).如果幼兒受傷,教師要先簡(jiǎn)單查看幼兒的傷口,然后找保健醫(yī)進(jìn)行處理。.教師要安慰受傷的幼兒。.離園時(shí),將幼兒受傷的情況告知家長(zhǎng)。傷害補(bǔ)救.引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)