小學工作總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學工作總結小學初中英語教學工作籌劃范文2篇篇一一、學生根本處境分析三年級大片面同學對學習英語都有濃重的興趣，學習英語的自信仰較強，但他們從來沒有學過英語，英語根基更差，教學難度很大，同時有一小片面特殊學生，他們的性格和上課的習慣等都對比更加，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析教材充分考慮學生個體學習才能和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說才能強的學生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理才能強的學生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，熱愛交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

三、教學目的：

使學生通過學習激發(fā)起學習英語的濃重興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信仰，形成初步的英語語感，打好語音、語調根基，扶助他們具備初步的用英語舉行交流的才能。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好根基。

四、教學目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，專心備好每節(jié)課，用心設計天性備課，專心反思教學。

2、更新教導觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、對等、和諧、合作的教導觀，讓學生在輕松的空氣中學到學識。

3、提升教學方法，提高教學效率，變更過去＇滿堂灌＇的方式，讓課堂煥發(fā)出世命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作才能。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語舉行簡樸交流。

五、教學重難點：

聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內容，夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。

說：能夠回應問題和提出簡樸的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠鑒別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母學校英語教學工作籌劃范文二：

一、指導思想：

為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校指導處八年級英語教學工作籌劃，結合個人的實際工作處境，堅持以教學為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為啟程點，從實際啟程，抓課堂教學，師生齊心協(xié)力共同提高教導教學質量。

二、奮斗目標：

根據(jù)我校教學工作目標并結合學年度的工作籌劃，特定以下奮斗目標：

1、普九控流、學生流失率、優(yōu)秀率、合格率力爭達成合格要求。

2、努力研究教法和指導學法，多留神學生的綜合才能的培養(yǎng)，啟迪學生的靈性，培養(yǎng)學生的悟性，力爭在每次的抽考和質量監(jiān)測中合格率達成學校要求。

三、工作思路規(guī)章制度必遵循，創(chuàng)新觀念重在行。

教學相長齊共進，科研教學力爭雄。

問渠哪得清如許，為有拼搏最榮譽。

四、學情分析：

經過幾年的教學與實踐，已經對各個層次的學生有了確定的了解，他們的根基不盡一致，而且有一片面學生的英語根基特差，已經對英語學科失去了學習的信仰，因此，在學期初，與那些失去信仰的學生舉行談心，扶助他們樹立學習的信仰，在邊學邊復習中穩(wěn)定舊學識。并且在教學的過程中，提防對他們的個別輔導，讓他們感受到教師的關切與保護，同時提防對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有確定的進展。

五、概括工作：

(一)教學工作1、制定科學、合理的籌劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項籌劃，做到切和實際，實效性強，具有可行性，合理、模范。

2、備課、教案、作業(yè)。

(1)備課：備學生、備教材、備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知布局與新學識之間的內在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導，留神學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切氣力去激發(fā)每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發(fā)式教學、溶趣味性與情境教學于一體，通過設問、質疑等方式，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與奇怪心，引起他們新的探究活動。做到低起點、小步走、快節(jié)奏、多活動、快反應、勤矯正、多激勵的一系列教學管的策略。而這一切對教師的要求是務必對教材能夠達成運籌惟握，做課堂的組織者、指揮者、開拓者和引導者。

(2)教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在提防形式的根基上，留神教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己、為學生完成一份合意的答卷。

(3)作業(yè)批改：設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度、批實時、評到位。

3、聽課、集備與教研：

學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，實時評課，交流觀法，提出建議，做到真誠、有理、有據(jù)。在不斷以在教中學，學中悟，悟中思，思中練為主線，并確立本學期的教研課題。

4、輔導與檢測課后輔導是一項不成忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會舉行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并實時反應，并且分析理由，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在提防因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。

(二)學生管理為實施教、學、考系統(tǒng)化，對學生的管理起抉擇作用。做為一名班主任，加強學生管理是勢在必行，平日應留神身教重于言傳，激勵重于批評，對于自律不強者應賦予適當?shù)呐u教導，以實際行動來感染每個學生的行為，做好三項教