教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》必看知識點最新版(二)-11

教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》必看知識點最新版(二)1、多選題我國現(xiàn)代小學(xué)教育內(nèi)容的組成部分是_____。參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。2、單選題世界上第一個智力量表是_____。A:比奈一西蒙智力測驗量表B:斯坦福一比奈智力測驗量表C:韋克斯勒智力測驗量表D:瑞文智力測驗量表參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：1905年，心理學(xué)家比奈和醫(yī)生西蒙應(yīng)法國教育部的要求編制了世界上第一份智力測驗《比奈一西蒙量表》，創(chuàng)造了測量智力的方法。3、單選題教育要傳授受教育者“何以為生”的本領(lǐng)，這屬于教育的_____。C化功能D:個體職業(yè)意識功能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育的個體謀生功能，一方面可以通過個體社會化，將社會文化行為規(guī)范傳遞給新一代，使他們獲得未來社會生活或職業(yè)生活中相應(yīng)的角色和意識，以便他們在進人社會生活時能盡快地適應(yīng)新環(huán)境。另一方面，教育要傳授“何以為生”的本領(lǐng)。個體謀生的需要，要求教育必須教人“學(xué)會生存”，在當(dāng)代，這不僅是學(xué)校教育的任務(wù)，也是整個終身教育的職責(zé)。4、簡答題簡述影響個體性格形成和發(fā)展的因素。參考答案:【答案要點】個體性格形成的影響因素主要有以下幾個方面：(1)生物遺傳因素?，F(xiàn)有研究認為，遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對性格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。例如在雙生子研究中，同卵雙生子的相關(guān)要高于異卵雙生子，但同卵雙生子在不同特質(zhì)上的相關(guān)不同，而且相關(guān)并不是接近于1，一般為中等相關(guān)。(2)社會文化。社會文化對性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美國文化背景下的個體更具獨立性、民主性、強調(diào)個人，而在中國環(huán)境下的人們更謙虛、強調(diào)集體和地位的等級性等。(3)家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對孩子的人格特征具有不同的影響。教養(yǎng)方式可分為三類。權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制。放縱型教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時會失控。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的引導(dǎo)。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。(4)早期童年經(jīng)驗。早期童年經(jīng)驗影響人格的發(fā)展，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童年會使兒童形成不良的人格。(5)學(xué)校教育。教師對學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。不同的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對學(xué)生人格發(fā)展的影響不同。學(xué)生在獨裁型、放任型和民主型的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下，表現(xiàn)出不同的人格特點教師的公正性對學(xué)生有非常重要的影響。學(xué)生非?？粗亟處煂λ麄兊膽B(tài)度是否公正和公平。學(xué)生需要老師的關(guān)愛，在教師的關(guān)愛下，他們會朝著老師期望的方向發(fā)展。這種由教師期望引起的效應(yīng)叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。同伴群體對學(xué)生的人格也具有巨大的影響，對人格發(fā)展具有“棄惡揚善”的作用。此外自然物理因素、自我調(diào)控因素等也對性格的形成有一定影響。5、判斷題桑代克是第一個以多因素論來解釋智力的心理學(xué)家。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√6、單選題“心有余悸”是描寫人在恐懼中的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“心有余悸”是一種應(yīng)激狀態(tài)。7、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。學(xué)生由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個班少則四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種方法很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。問題：對于新課程改革者遇到的這個問題，你認為應(yīng)該如何調(diào)動全體同學(xué)的積極性？采取怎樣的方法才能使所有學(xué)生在教改中受益？參考答案:【答案要點】對于新課程改革遇到這個問題，應(yīng)該重視智力開發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng)，在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)中，重視思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。還應(yīng)重視個別差異，加強個別指導(dǎo)，每個學(xué)生已有的經(jīng)驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。參考答案:C8、簡答題為什么說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？參考答案:【答案要點】①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻；③學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師；④學(xué)校教育能有效控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。9、單選題“矯正錯誤”是注意的_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：注意的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能是指注意可以調(diào)控心理活動向著一定方向或目標(biāo)進行，使偏離目的的活動得到糾正。故選D。10、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某小學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認真聽講，對個別不認真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教師職業(yè)道德的知識來對小劉老師的做法進行分析評價。參考答案:【答案要點】(1)小劉老師認真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻；對工作高度認真負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學(xué)生歡迎，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)小劉老師提高教學(xué)水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師人教后一直努力積極提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)，符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。(3)小劉老師體罰學(xué)生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師讓不認真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)，另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。(4)小劉老師對待學(xué)生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師讓學(xué)生罰站，不讓學(xué)生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。11、單選題在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了_____原則。B:發(fā)揚積極因素克服消極因素C:正面教育積極疏導(dǎo)D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合參考答案:B本題解釋:【答案】C。解析：疏導(dǎo)原則就是在進行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。12、多選題動機是推動人們行為的內(nèi)部動力，直接影響工作效率。關(guān)于動機和工作效率的關(guān)系，下列描述不正確的是_____。A:動機越低效率越低B:動機越高效率越高C:動機過高效率反而會降低D:動機適中效率中等參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：根據(jù)耶克斯一多德森定律，動機不足或過強都會影響學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，中等偏低的動機強度最有利于問題的解決；在學(xué)習(xí)中等難度的問題時，動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒u型曲線關(guān)系；在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，動機強度越高，學(xué)習(xí)效率越佳。13、單選題《教育法》第十條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。”這體現(xiàn)了教育法的_____原則。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：讓少數(shù)民族和漢族的教育事業(yè)得到同等發(fā)展，讓邊遠貧困地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的教育事業(yè)得到同等發(fā)展，讓殘疾人和其他民眾一樣得到教育實惠，這表明教育法對待不同的民族、地區(qū)和人群都一視同仁，體現(xiàn)的是平等性原則。14、判斷題教育法律關(guān)系的內(nèi)容由教育權(quán)利和義務(wù)構(gòu)成。_____參考答案:正確本題解釋:15、單選題心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說是_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】B。解析：人的心理活動，就其產(chǎn)生的方式來說，是客觀事物引起人腦的反射活動；就其內(nèi)容來說，是作用于人腦的客觀現(xiàn)實的反映。16、單選題把兩個或兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考査復(fù)式教學(xué)的定義。17、單選題袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或運算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行_____。B品質(zhì)的培養(yǎng)C感教育D性格的教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：意志的基本品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性四個方而。學(xué)生缺交作業(yè)等情況是缺乏意志的自覺性、自制性等品質(zhì)，班主任可對學(xué)生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。18、單選題對于學(xué)生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是_____。A:大聲喝止，公開批評B:毫不留情，罰站上課C:不聞不問，任其自然D:先暗示制止，課后再教育參考答案:D本題解釋:【答案】D。19、多選題影響青少年社會化的主要因素是_____。本題解釋:【答案】ABCD。20、單選題有位教師經(jīng)常外出開會，班級管理完全交給學(xué)生自己，紀(jì)律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導(dǎo)最可能屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。21、單選題有位學(xué)生已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11+3x7=?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受_____影響的表現(xiàn)。參考答案:A本題解釋:【答案】A。22、判斷題多次攔截毆打他人不屬于未成年人的嚴(yán)重不良行為。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：多次攔截毆打他人屬于未成年人的嚴(yán)重不良行為。23、簡答題試論述教師勞動的特點與價值。參考答案:【答案要點】(1)教師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。①教師勞動的復(fù)雜性教師勞動是復(fù)雜的腦力勞動，這種復(fù)雜性主要表現(xiàn)在三個方面：第一，教育目的的全面性；第二，勞動對象的差異性；第三，教育任務(wù)的多樣性。②教師勞動的創(chuàng)造性教師勞動具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對不同的學(xué)生和不同的教育情況，機智靈活地運用教育規(guī)律，達到最優(yōu)的教育效果。③教師勞動的長期性個體的教師對學(xué)生的直接教育或許時間不長，但其對學(xué)生產(chǎn)生的影響可能是終生的，所以教師的勞動是一個長期的過程。④教師勞動的示范性教師勞動的示范性是指教師言行舉止都會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。(2)教師勞動的價值：①社會價值：教師勞動的社會價值，最突出地表現(xiàn)在教師對延續(xù)和發(fā)展人類社會的巨大貢獻上；②個人價值：教師勞動的個人價值首先在于這種勞動能夠創(chuàng)造巨大的社會價值。24、單選題_____是以個體體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：題干描述的情況屬于情緒記憶。25、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)？”的問題。經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。參考答案:【答案要點】組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以從以下幾個方面展開：一是對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有一個準(zhǔn)確的評價。二是在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時，有所選擇和有所側(cè)重地制定進一步加強某方面基礎(chǔ)的計劃，擴充某方面知識和發(fā)展某方面能力，調(diào)整、優(yōu)化已有的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己。四是在實踐中能不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。26、單選題不具備《教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取小學(xué)教師資格，必須通過_____考試。參考答案:B本題解釋:【答案】B。27、單選題新課程改革下的學(xué)生評價的核心是_____。A:關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B:關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C:關(guān)注和促進學(xué)生的發(fā)展D:幫助學(xué)生認識自我，樹立自信參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：新課改下的學(xué)生評價的核心和目標(biāo)是關(guān)注和促進學(xué)生的發(fā)展。28、單選題班集體形成的條件和前進的動力是_____。A共同的奮斗目標(biāo)C:班級內(nèi)部的矛盾斗爭參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進的動力。29、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。材料一：我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可是每次提問都被否定了。記得有一次，甲老師在教古詩《春曉》時，我覺得有疑問，就問：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢？”甲老師很不以為然地說：“這有什么奇怪的？早上起床到外面一看不就知道了嗎？”我還想再問，老師揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶點嘲笑口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學(xué)們毫不猶豫地回答：“老師對！”當(dāng)時我感到很尷尬，競?cè)粚ψ约旱呐袛喈a(chǎn)生了無端的懷疑。以后，我就很少提問了。材料二：下面是閱讀課《灰姑娘》的一個片段。在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨立思考回答。她所提的最后一個問題是同學(xué)們，這個故事里有一處錯誤，誰能把它找出來？”大家紛紛打開課本，開始認真閱讀，過了一會兒，一個孩子高高舉起手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了錯誤。明明說好到午夜十二點的時候，一切東西都變回原來的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變，這就是錯誤。”“太棒了！”老師示意他坐下后，對全班同學(xué)說：“孩子們，你們看，偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定，將來你們中間如果有人成為作家，一定比他還要棒，我期待著那一天的到來?！蓖瑢W(xué)們頻頻點頭。請分析甲、乙兩位老師不同的學(xué)生觀、教師觀。參考答案:【答案要點】此案例中的甲、乙兩位教師代表著兩種不同的教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀及師生觀。首先，案例中的甲老師是傳統(tǒng)教學(xué)模式的代表。他在整個課堂中，都是以自己為中心，對于學(xué)生的提問不以為然，并且在課堂中沒有尊重這位提問的學(xué)生，讓這位學(xué)生在整個課堂中很尷尬，更不用說好好學(xué)習(xí)了。甲老師的這種做法只會使他與學(xué)生之間的關(guān)系更加緊張，以自我為中心的思想會使甲老師看不清學(xué)生的本質(zhì)，使自己的教學(xué)之路越走越狹窄。另外，案例中的乙老師則與甲老師完全不一樣，是現(xiàn)代教學(xué)模式的代表。在他的整個課堂中，把學(xué)生作為了課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特征及潛能，培養(yǎng)學(xué)生多種智能的發(fā)展。課堂中乙老師充分鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并讓學(xué)生獨自找到答案，同時配有德育，對全班的學(xué)生進行了理想教育?？梢钥闯觯依蠋熃o予了學(xué)生充分的尊重.與信心，他和學(xué)生之間形成了朋友關(guān)系，是共同學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系，這是現(xiàn)代教學(xué)觀所提倡的。由此可見，乙老師的教學(xué)方法優(yōu)于甲老師，而乙老師的教學(xué)方法同樣也是我們年輕教師值得學(xué)習(xí)的。30、簡答題新課程背景下的教師的教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化?參考答案:【答案要點】(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；(2)在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)；(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思；(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。31、簡答題簡述班級常規(guī)管理的基本內(nèi)容。參考答案:【答案要點】(1)班級組織紀(jì)律管理；(2)班級環(huán)境與衛(wèi)生管理；(3)班級文檔管理；(4)班級工作計劃和總結(jié)。32、單選題班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面；一是職權(quán)影響力，二是。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B33、判斷題通過獎勵一些行為使之越來越接近期望的目標(biāo)，這種促使學(xué)生行為改變的方法即行為塑造法。_____法參考答案:正確本題解釋:34、單選題兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是思維的分類。直觀動作思維是憑借直接感知，伴隨實際動作進行的思維活動。實際動作便是這種思維的支柱。例如，幼兒在學(xué)習(xí)簡單計數(shù)和加減法時，常常借助數(shù)手指，實際活動一停止，他們的思維便立即停下來。形象思維是運用巳有表象進行的思維活動。表象是當(dāng)事物不在眼前時，在個體頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于該事物的形象。人們可以運用頭腦中的這種形象來進行思維活動。分析思維是經(jīng)過逐步分析后，對問題解決作出明確結(jié)論的思維。例如，學(xué)生解幾何題的多步推理和論證，醫(yī)生面對疑難病癥的多種檢查、會診分析等的思維。35、單選題在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：元認知計劃是根據(jù)認知活動的特定目標(biāo)，在一項認知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。元認知計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。36、單選題有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進人，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進入的場所是_____。A:營業(yè)性的歌星演唱會B:正在營業(yè)的影劇院參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進人，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁人標(biāo)志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。故選B。37、單選題德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家_____所創(chuàng)。D爾參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家彼得?麥克費爾所創(chuàng)。38、填空題心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘進程具有不均衡性，表現(xiàn)為____。參考答案:先快后慢39、簡答題根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)該怎樣組織學(xué)生進行有效的復(fù)習(xí)？參考答案:【答案要點】(1)及時復(fù)習(xí)；(2)合理分配復(fù)習(xí)時間；(3)嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合；(5)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；(6)運用多種感官參與復(fù)習(xí)。40、判斷題診斷性評價主要是針對在學(xué)習(xí)上存在問題障礙的學(xué)生，正常的學(xué)生不需要診斷性評價。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。診斷性評價不僅僅可以辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，還能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度，決定對學(xué)生的適當(dāng)安置，故正常的學(xué)生也需要診斷性評價。41、單選題_____是提高教師道德修養(yǎng)的根本方法。A批評和自我批評B:確立目標(biāo)，加強學(xué)習(xí)C:勇于實踐，增強情感體驗D:自覺交流，虛心學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：正確開展批評和自我批評，是促進個人進步的內(nèi)在動力和外在推動力，是提高教師道德修養(yǎng)的根本方法。42、單選題根據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是_____。A:在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些B:在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛C:在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)D:不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣地動機水平參考答案:D本題解釋:【答案】D。43、多選題對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，正確的是_____。A:學(xué)校宣布退學(xué)處理或者開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申訴B:在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待C:受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校D:學(xué)校宣布退學(xué)處理或者開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校參考答案:D參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。44、判斷題學(xué)校侵犯未成年人合