染色體變異寧豪文課件整理

【精品】染色體變異寧豪文服從真理，就能征服一切事物【精品】染色體變異寧豪文【精品】染色體變異寧豪文服從真理，就能征服一切事物色體交必香蕉無(wú)子西瓜1.建立新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)積極情感的正遷移師生關(guān)系直接影響到學(xué)生對(duì)教師所任教學(xué)科的態(tài)度。在教學(xué)中我們要重視新型師生關(guān)系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師積極情感的正遷移。1.1平等民主。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，教師與學(xué)生同是學(xué)習(xí)的主體。我們要尊重學(xué)生，要與學(xué)生站在平等的位置上，與學(xué)生一起來(lái)展開(kāi)體育鍛煉。要多一些尊重，多一些關(guān)注，少一些壓制與命令，要讓學(xué)生感受到自身是與教師平等的學(xué)習(xí)體，體現(xiàn)教學(xué)的民主性，要讓學(xué)生有更多選擇的權(quán)利，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，建立教師與學(xué)生間的良好關(guān)系。1.2和諧融洽。教師要從幕后走向臺(tái)前，多與學(xué)生進(jìn)行一些直接接觸，這是體育學(xué)科所特有的特征。教師不要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只是讓學(xué)生機(jī)械模仿動(dòng)作，而是要走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，手把手地教給學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)與運(yùn)動(dòng)技巧，這不僅利于學(xué)生掌握基本動(dòng)作，而且在師生間展開(kāi)了一次直接的情感交流，這樣更利于良好師生關(guān)系的建立，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生積極的情感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。2.用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提，教師在體育教學(xué)中要重視和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，采用靈活的教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)其興趣。例如：練習(xí)中，也只有少?等四芘茉誶懊媯?而多數(shù)人就感到無(wú)動(dòng)于衷，為此在教學(xué)中可采用讓距離跑的方法，讓學(xué)生根據(jù)自己能力分別站住各自的起跑線(xiàn)上起跑。又如，助跑起跳摸高掛物的練習(xí)，可根據(jù)學(xué)生不同的身高及起跳能力設(shè)計(jì)幾組不同高度的高掛物，讓學(xué)生自己選擇練習(xí)小組，還可讓學(xué)生隨時(shí)調(diào)換適合自己高度練習(xí)小組，這樣有利于學(xué)生向更高的目標(biāo)努力。給學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行講解、示范、參加保護(hù)與幫助、當(dāng)小先生、選擇游戲、編操、參評(píng)、制定練習(xí)等，給學(xué)生練的"自主權(quán)"。教師要善于把"這是什么"、"為什么"、"怎樣做？"等問(wèn)題留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去討論、思考、摸索、判斷，從中獲得正確答案，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.根據(jù)學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法教材安排要符合學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，不斷變換和更新教學(xué)方法，做到教無(wú)定法，貴在得法。同一教材可以采用多種教法。例如，迎面接力跑，可用三種教法，把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)一：采用近距離迎面接力或近距離往返接力形式進(jìn)行練習(xí)，以提高傳接棒技術(shù)為主；教學(xué)二：采用較長(zhǎng)距離形式的迎面接力跑練習(xí)，以發(fā)展奔跑能力為主；教學(xué)三：進(jìn)行教學(xué)比賽，以提高傳接棒技術(shù)和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神為主。由于三種教法完成不同的教學(xué)任務(wù)，從而大大提高了教學(xué)效果，克服了同一教材重復(fù)練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒的缺點(diǎn)。教學(xué)方法手段要多樣化、系統(tǒng)化。根據(jù)學(xué)生對(duì)某些動(dòng)作的懼怕心理，采用一些與正式練習(xí)特點(diǎn)相接近的誘導(dǎo)性練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服心理障礙。例如：跨越式跳高練習(xí)時(shí)，可用皮筋代替竹竿；側(cè)手翻練習(xí)之前可先做手倒立的練習(xí)等等。教學(xué)中要注意學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難、有害怕心理的學(xué)生要多鼓勵(lì)、多幫助、盡量少批評(píng)、少指責(zé)，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。而對(duì)動(dòng)作完成得較好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定。要根據(jù)學(xué)生不同身體條件、運(yùn)動(dòng)能力給予不同的練習(xí)時(shí)間，提出不同的教學(xué)要求。4.通過(guò)自制教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣體育教學(xué)內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容，它有利于增強(qiáng)學(xué)生綜合體質(zhì)，提高學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，有利于向更高一級(jí)學(xué)校輸送高端人才。近幾年，我地區(qū)決定九年級(jí)畢業(yè)考試，體育加試成績(jī)計(jì)入中考總分，為了綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，考試科目不固定。在這樣的背景下，要求我們一線(xiàn)教師必須想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力提高學(xué)生體育技能和體能。結(jié)合學(xué)生體質(zhì)較差的特點(diǎn)，我在平時(shí)教學(xué)中，教給學(xué)生自制體育器材，在課余時(shí)間多加訓(xùn)練，可以是單個(gè)人訓(xùn)練，也可以是小組進(jìn)行訓(xùn)練，把訓(xùn)練的時(shí)間、空間盡量留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，從效地提高考試水平。如擲實(shí)心球訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生自制相同重量、形狀的實(shí)心球，在家里隨時(shí)隨地訓(xùn)練，動(dòng)作技巧在學(xué)生訓(xùn)練前教給學(xué)生，找出最佳的訓(xùn)練方案；再如在跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生自制踏板、測(cè)量尺等，踏板用表面粗糙的平木板即可，測(cè)量尺可以直接做成三個(gè)標(biāo)度的尺子，三個(gè)標(biāo)度是及格、優(yōu)秀、滿(mǎn)分，這樣學(xué)生訓(xùn)練時(shí)有目標(biāo)，能直觀看到不足與進(jìn)步的幅度，訓(xùn)練起來(lái)更有積極性，大大增強(qiáng)了訓(xùn)練效果。5.教師的身教及講解示范教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的情緒不僅受內(nèi)容、教法等因素的影響，也受教師語(yǔ)言、行為、態(tài)度及情緒的影響。教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，因而教師要以自己的模范作用、表率小、作用和文明的教育技巧感染學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心、愛(ài)護(hù)和體貼學(xué)生。此外，教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。如籃球教學(xué)中教師漂亮的三步上籃示范等，也能引起學(xué)生的直接興趣。對(duì)不易引起直接興趣的動(dòng)作和項(xiàng)目，通過(guò)教師精彩的講解，也能引起學(xué)生對(duì)其目的、結(jié)果的需要，即產(chǎn)生間接興趣。如中長(zhǎng)跑是學(xué)生不太感興趣的項(xiàng)目，但如果教師能深入淺出的講明它對(duì)提高人體心肺功能的作用，能提高耐力，磨練意志品質(zhì)等，學(xué)生了解這些知識(shí)之后，出于對(duì)這些結(jié)果的需要，也會(huì)積極進(jìn)行練習(xí)的。所以直接的興趣與間接的培養(yǎng)與激發(fā)，在教學(xué)中有著不容忽視的作用。6.適時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)教學(xué)中教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、進(jìn)步，并不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕是微小的進(jìn)步，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大提高。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有精彩表演和良好表現(xiàn)，特別是運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這樣有利于促進(jìn)他們更努力地學(xué)習(xí)，更好的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的進(jìn)步所帶來(lái)的快樂(lè)?？傊?，體育課程已經(jīng)變得越來(lái)越重要，在初中體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的方法有多種，但最主要的是能把激發(fā)興趣落到實(shí)處，讓所有的學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，在全體參與的同時(shí)，培養(yǎng)體育尖子生，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀、更健全的體育人才。近幾年來(lái)，全國(guó)各地都在積極推進(jìn)素質(zhì)教育，控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，控制學(xué)生的作業(yè)量，強(qiáng)化有效教學(xué)，要求教師提高課堂教學(xué)效率，要求學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。不同的學(xué)校采取了不同的措施，研究了不同的教學(xué)模式，這些教學(xué)模式在一定程度上提高了教學(xué)的有效性。但我認(rèn)為，要真正提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，變被提高為主動(dòng)提高，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才是根本所在。一、讓教材貼近學(xué)生生活，成為培養(yǎng)學(xué)生興趣的樂(lè)土牛津版新教材在老教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽的改革，比老教材更有趣味性，更貼近學(xué)生生活，注重了文化滲透，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。但我覺(jué)得有許多內(nèi)容缺乏趣味性，不能貼近學(xué)生生活，尤其是農(nóng)村學(xué)生的生活。再者，詞匯量分布不均，有的部分二十幾個(gè)生詞，有的部分兩三個(gè)，大量的詞匯，成了學(xué)習(xí)的攔路虎，部分學(xué)生不會(huì)讀，更談不上寫(xiě)，使部分學(xué)生失去了興趣。語(yǔ)法部分是重點(diǎn)讓學(xué)生掌握的，語(yǔ)法本身就是一個(gè)難點(diǎn)，教材里為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，會(huì)出現(xiàn)許多生詞和短語(yǔ)，干擾了對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。學(xué)生既要學(xué)語(yǔ)法，又要記語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是難事，怎么還會(huì)興趣。我覺(jué)得教材還要進(jìn)一步改革，選擇的內(nèi)容要貼近不同層次的學(xué)生，不要忘了大部分學(xué)生在農(nóng)村。選一些農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)生活的文章。讓孩子有一種親切感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在選擇外國(guó)文化，名人的文章時(shí)，也選擇一些相對(duì)應(yīng)的中國(guó)文化，中國(guó)名人。在介紹圣誕節(jié)時(shí)，同時(shí)介紹中國(guó)的春節(jié)的活動(dòng)、習(xí)俗等，在介紹赫本時(shí)，同時(shí)介紹中國(guó)的名演員，學(xué)習(xí)就有親切感，有興趣。在生詞的安排上注意合理分配，學(xué)生能在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，不使學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)讀單詞，默單詞而失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。在語(yǔ)法部分最好不要出現(xiàn)新詞，新短語(yǔ)。讓教材成為培養(yǎng)學(xué)生興趣的樂(lè)土。二、利用導(dǎo)入激趣，激發(fā)學(xué)生求知欲要想英語(yǔ)課效率高，一個(gè)吸引學(xué)生的好開(kāi)頭是非常重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。1.圖片談?wù)摮浞掷妹科n文的插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物，給學(xué)生直觀的感受。激發(fā)學(xué)生想進(jìn)一步了解本節(jié)課內(nèi)容的欲望。2.師生共同討論我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備一篇與自己生活相關(guān)的短文，使學(xué)生自覺(jué)地把生活中的內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)鉆研教材的積極性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.問(wèn)題導(dǎo)入根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問(wèn)題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。4.開(kāi)展想象與討論用Imaginethatyouare…這樣的句子開(kāi)頭，讓學(xué)生們展開(kāi)想象；然后可將自己的想象與課文內(nèi)容相比較，拓寬他們的想象能力并對(duì)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)討論。這樣既可提高口語(yǔ)能力，又可提高學(xué)生的想象能力。有時(shí)這個(gè)步驟在進(jìn)行的過(guò)程中會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題，比如詞匯量的不足和語(yǔ)音問(wèn)題，另外還有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，所以懼怕做這樣的練習(xí)。這時(shí)我通常會(huì)鼓勵(lì)他們多張嘴，哪怕只是一兩句話(huà)，也要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，加上一些好的學(xué)生的帶動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)大部分學(xué)生，提高和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、融洽師生關(guān)系，利用親和力激發(fā)學(xué)生興趣心理專(zhuān)家研究表明，青少年學(xué)生具有較強(qiáng)的“親師性”。在教學(xué)過(guò)程中，我們也常常見(jiàn)到“愛(ài)屋及烏”的現(xiàn)象：如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課興趣盎然并分外重視，花大氣力，下大功夫，因而該課程成績(jī)卓著。相反，如果他們不喜歡某位老師，那么他們就不愿學(xué)甚至不學(xué)這位老師的課，這種現(xiàn)象也是教學(xué)中常見(jiàn)的。鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，不僅擔(dān)當(dāng)學(xué)生可敬的師長(zhǎng)，更成為學(xué)生們可親可近的親密朋友。這樣，師生之間自然關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)便是水到渠成的事情。四、靈活應(yīng)用教學(xué)手段，喚起求知興趣教學(xué)手段應(yīng)用的好壞直接關(guān)系到教學(xué)效果，能喚起學(xué)生求知興趣的方法，就是能提高教學(xué)的有效性的方法。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)中，要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)和討論性教學(xué)。所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要做到深刻、透徹地理解教材，合理處理教材，要挖掘教材的思想性和藝術(shù)性，同時(shí)教師也應(yīng)有能力對(duì)教材進(jìn)行加工，強(qiáng)化教材的感染力，并根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)出交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。比如，開(kāi)始教單詞，我們可以充分利用直觀教具，比如教人體的器官，我們指著自己的器官問(wèn)：“What’sthis？It’sahead.Head，head.”再重復(fù)幾遍，head的音形義深深印在學(xué)生腦子里，以后看到頭就會(huì)脫口而出head，而不需要漢語(yǔ)作中介，教詞匯也在教思維。教句子開(kāi)始可以進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)讀的好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句的比賽等等，都可以提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍講，學(xué)生一遍一遍的讀效果好得多。我們也可以把游戲、競(jìng)賽、表演引入課堂，把枯燥乏味又孤立的教學(xué)內(nèi)容引入游戲、競(jìng)賽、表演之中，使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化和生動(dòng)化，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)開(kāi)展游戲、競(jìng)賽、表演等活動(dòng)。如：有些內(nèi)容可以組織競(jìng)賽，或個(gè)人搶答或小組競(jìng)答，可以設(shè)立獎(jiǎng)品獲勝者能得到獎(jiǎng)勵(lì)；有些可以表演，并設(shè)立最佳模仿獎(jiǎng)。這樣課堂就變得活潑生動(dòng)，妙趣橫生，能充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感和表現(xiàn)欲，真正提高教學(xué)的有效性。五、開(kāi)展多種有趣的課外活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣要學(xué)好英語(yǔ)僅靠課堂教學(xué)是不夠的，還需要學(xué)生在課外堅(jiān)持不懈地練習(xí)。教師要以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為中心展開(kāi)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)多給學(xué)生聽(tīng)錄音、看幻燈片、看英語(yǔ)短片，在班內(nèi)或同一年組中經(jīng)常進(jìn)行書(shū)法、朗誦、閱讀理解比賽。比賽可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好分組參加，喜歡表演的參加表演組，喜歡朗誦的參加朗誦組，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅。還可以舉行各種類(lèi)型的匯報(bào)演出，在晚會(huì)中讓學(xué)生利用所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行朗誦、唱歌、猜謎語(yǔ)、繞口令、短劇表演等，充分展示各個(gè)小組學(xué)生的才華，此外，還可要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記或周記，教師批改后，將寫(xiě)得好的日記、周記在班級(jí)展示，讓學(xué)生間互相學(xué)習(xí)。可以設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如表演之星，演講之星等等，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。六、用好的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)學(xué)生信心，保護(hù)學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣，并不是因?yàn)橛憛掃@門(mén)學(xué)科，而是因?yàn)榛A(chǔ)太過(guò)薄弱，又沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致越學(xué)習(xí)越失去信心、越失去興趣的惡果。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣還可以從幫助學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法入手。英語(yǔ)中大部分知識(shí)是需要記憶的，掌握了有效的記憶方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以教學(xué)生利用口訣或諧音幫助記憶。例如教序數(shù)次的構(gòu)成方法時(shí)，可以用以口訣：一二三特殊記，f來(lái)把ve替，eight直接加h，nine要把e來(lái)去，y變成ie，然后再加th，幾十幾要注意，前面基后面序。用靈活記憶取代死記硬背，既可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，還可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。【精品】染色體變異寧豪文服從真理，就能征服一切事物【精品】染1色體交必色體交必2香蕉無(wú)子西瓜香蕉3響譽(yù)世界的著名“天才”音樂(lè)指揮家舟舟響譽(yù)世界的著名“天才”音樂(lè)指揮家舟舟4先天性是型性腺發(fā)育不良(特(21三體綜合癥)納氏綜合癥)先天性是型性腺發(fā)育不良(特5基因突變和染色體變異的區(qū)別基因突變:染色體上某一個(gè)位點(diǎn)上基因的改變,光學(xué)顯微鏡下不可見(jiàn)。染色體變異可用顯微鏡直接觀察到的比較明顯的染色體變化。缺失、重復(fù)染色體結(jié)構(gòu)變異:倒位、易位類(lèi)型個(gè)別染色體增減染色體數(shù)目變異染色體成倍增減基因突變和染色體變異的區(qū)別6染色體結(jié)構(gòu)的變異1缺失染色體的某一片段消失消失染色體結(jié)構(gòu)的變異7貓叫綜合征癥狀:兩眼距離較遠(yuǎn),耳位低下,生長(zhǎng)發(fā)育緩慢,,存在著嚴(yán)重的智力障礙。患兒哭聲輕,第5號(hào)染色體部分缺失音調(diào)高,很像貓叫。貓叫綜合征8○染色體結(jié)構(gòu)的變異2重復(fù):染色體增加了某一片段重復(fù)正常眼棒狀眼○染色體結(jié)構(gòu)的變異9○染色體結(jié)構(gòu)的變異3倒位:染色體的某一片段顛倒了180斷裂顛倒連接○染色體結(jié)構(gòu)的變異10○染色體結(jié)構(gòu)的變異4易位染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上移接○染色體結(jié)構(gòu)的變異11染色體變異寧豪文課件整理12染色體變異寧豪文課件整理13染色體變異寧豪文課件整理14染色體變異寧豪文課件整理15染色體變異寧豪文課件整理16染色體變異寧豪文課件整理17染色體變異寧豪文課件整理18染色體變異寧豪文課件整理19染色體變異寧豪文課件整理20染色體變異寧豪文課件整理21染色體變異寧豪文課件整理22染色體變異寧豪文課件整理23染色體變異寧豪文課件整理24染色體變異寧豪文課件整理25染色體變異寧豪文課件整理26染色體變異寧豪文課件整理27染色體變異寧豪文課件整理28染色體變異寧豪文課件整理29染色體變異寧豪文課件整理30染色體變異寧豪文課件整理31染色體變異寧豪文課件整理32染色體變異寧豪文課件整理33染色體變異寧豪文課件整理34染色體變異寧豪文課件整理35染色體變異寧豪文課件整理36染色體變異寧豪文課件整理37染色體變異寧豪文課件整理38染色體變異寧豪文課件整理39染色體變異寧豪文課件整理40染色體變異寧豪文課件整理41染色體變異寧豪文課件整理42染色體變異寧豪文課件整理43染色體變異寧豪文課件整理44染色體變異寧豪文課件整理45染色體變異寧豪文課件整理46染色體變異寧豪文課件整理47染色體變異寧豪文課件整理48染色體變異寧豪文課件整理49染色體變異寧豪文課件整理50染色體變異寧豪文課件整理51染色體變異寧豪文課件整理52染色體變異寧豪文課件整理53染色體變異寧豪文課件整理54染色體變異寧豪文課件整理55

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困56【精品】染色體變異寧豪文服從真理，就能征服一切事物【精品】染色體變異寧豪文【精品】染色體變異寧豪文服從真理，就能征服一切事物色體交必香蕉無(wú)子西瓜1.建立新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)積極情感的正遷移師生關(guān)系直接影響到學(xué)生對(duì)教師所任教學(xué)科的態(tài)度。在教學(xué)中我們要重視新型師生關(guān)系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師積極情感的正遷移。1.1平等民主。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，教師與學(xué)生同是學(xué)習(xí)的主體。我們要尊重學(xué)生，要與學(xué)生站在平等的位置上，與學(xué)生一起來(lái)展開(kāi)體育鍛煉。要多一些尊重，多一些關(guān)注，少一些壓制與命令，要讓學(xué)生感受到自身是與教師平等的學(xué)習(xí)體，體現(xiàn)教學(xué)的民主性，要讓學(xué)生有更多選擇的權(quán)利，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，建立教師與學(xué)生間的良好關(guān)系。1.2和諧融洽。教師要從幕后走向臺(tái)前，多與學(xué)生進(jìn)行一些直接接觸，這是體育學(xué)科所特有的特征。教師不要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只是讓學(xué)生機(jī)械模仿動(dòng)作，而是要走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，手把手地教給學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)與運(yùn)動(dòng)技巧，這不僅利于學(xué)生掌握基本動(dòng)作，而且在師生間展開(kāi)了一次直接的情感交流，這樣更利于良好師生關(guān)系的建立，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生積極的情感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。2.用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提，教師在體育教學(xué)中要重視和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，采用靈活的教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)其興趣。例如：練習(xí)中，也只有少?等四芘茉誶懊媯?而多數(shù)人就感到無(wú)動(dòng)于衷，為此在教學(xué)中可采用讓距離跑的方法，讓學(xué)生根據(jù)自己能力分別站住各自的起跑線(xiàn)上起跑。又如，助跑起跳摸高掛物的練習(xí)，可根據(jù)學(xué)生不同的身高及起跳能力設(shè)計(jì)幾組不同高度的高掛物，讓學(xué)生自己選擇練習(xí)小組，還可讓學(xué)生隨時(shí)調(diào)換適合自己高度練習(xí)小組，這樣有利于學(xué)生向更高的目標(biāo)努力。給學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行講解、示范、參加保護(hù)與幫助、當(dāng)小先生、選擇游戲、編操、參評(píng)、制定練習(xí)等，給學(xué)生練的"自主權(quán)"。教師要善于把"這是什么"、"為什么"、"怎樣做？"等問(wèn)題留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去討論、思考、摸索、判斷，從中獲得正確答案，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.根據(jù)學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法教材安排要符合學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，不斷變換和更新教學(xué)方法，做到教無(wú)定法，貴在得法。同一教材可以采用多種教法。例如，迎面接力跑，可用三種教法，把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)一：采用近距離迎面接力或近距離往返接力形式進(jìn)行練習(xí)，以提高傳接棒技術(shù)為主；教學(xué)二：采用較長(zhǎng)距離形式的迎面接力跑練習(xí)，以發(fā)展奔跑能力為主；教學(xué)三：進(jìn)行教學(xué)比賽，以提高傳接棒技術(shù)和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神為主。由于三種教法完成不同的教學(xué)任務(wù)，從而大大提高了教學(xué)效果，克服了同一教材重復(fù)練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒的缺點(diǎn)。教學(xué)方法手段要多樣化、系統(tǒng)化。根據(jù)學(xué)生對(duì)某些動(dòng)作的懼怕心理，采用一些與正式練習(xí)特點(diǎn)相接近的誘導(dǎo)性練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服心理障礙。例如：跨越式跳高練習(xí)時(shí)，可用皮筋代替竹竿；側(cè)手翻練習(xí)之前可先做手倒立的練習(xí)等等。教學(xué)中要注意學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難、有害怕心理的學(xué)生要多鼓勵(lì)、多幫助、盡量少批評(píng)、少指責(zé)，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。而對(duì)動(dòng)作完成得較好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定。要根據(jù)學(xué)生不同身體條件、運(yùn)動(dòng)能力給予不同的練習(xí)時(shí)間，提出不同的教學(xué)要求。4.通過(guò)自制教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣體育教學(xué)內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容，它有利于增強(qiáng)學(xué)生綜合體質(zhì)，提高學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，有利于向更高一級(jí)學(xué)校輸送高端人才。近幾年，我地區(qū)決定九年級(jí)畢業(yè)考試，體育加試成績(jī)計(jì)入中考總分，為了綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，考試科目不固定。在這樣的背景下，要求我們一線(xiàn)教師必須想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力提高學(xué)生體育技能和體能。結(jié)合學(xué)生體質(zhì)較差的特點(diǎn)，我在平時(shí)教學(xué)中，教給學(xué)生自制體育器材，在課余時(shí)間多加訓(xùn)練，可以是單個(gè)人訓(xùn)練，也可以是小組進(jìn)行訓(xùn)練，把訓(xùn)練的時(shí)間、空間盡量留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，從效地提高考試水平。如擲實(shí)心球訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生自制相同重量、形狀的實(shí)心球，在家里隨時(shí)隨地訓(xùn)練，動(dòng)作技巧在學(xué)生訓(xùn)練前教給學(xué)生，找出最佳的訓(xùn)練方案；再如在跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生自制踏板、測(cè)量尺等，踏板用表面粗糙的平木板即可，測(cè)量尺可以直接做成三個(gè)標(biāo)度的尺子，三個(gè)標(biāo)度是及格、優(yōu)秀、滿(mǎn)分，這樣學(xué)生訓(xùn)練時(shí)有目標(biāo)，能直觀看到不足與進(jìn)步的幅度，訓(xùn)練起來(lái)更有積極性，大大增強(qiáng)了訓(xùn)練效果。5.教師的身教及講解示范教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的情緒不僅受內(nèi)容、教法等因素的影響，也受教師語(yǔ)言、行為、態(tài)度及情緒的影響。教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，因而教師要以自己的模范作用、表率小、作用和文明的教育技巧感染學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心、愛(ài)護(hù)和體貼學(xué)生。此外，教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。如籃球教學(xué)中教師漂亮的三步上籃示范等，也能引起學(xué)生的直接興趣。對(duì)不易引起直接興趣的動(dòng)作和項(xiàng)目，通過(guò)教師精彩的講解，也能引起學(xué)生對(duì)其目的、結(jié)果的需要，即產(chǎn)生間接興趣。如中長(zhǎng)跑是學(xué)生不太感興趣的項(xiàng)目，但如果教師能深入淺出的講明它對(duì)提高人體心肺功能的作用，能提高耐力，磨練意志品質(zhì)等，學(xué)生了解這些知識(shí)之后，出于對(duì)這些結(jié)果的需要，也會(huì)積極進(jìn)行練習(xí)的。所以直接的興趣與間接的培養(yǎng)與激發(fā)，在教學(xué)中有著不容忽視的作用。6.適時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)教學(xué)中教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、進(jìn)步，并不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕是微小的進(jìn)步，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大提高。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有精彩表演和良好表現(xiàn)，特別是運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這樣有利于促進(jìn)他們更努力地學(xué)習(xí)，更好的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的進(jìn)步所帶來(lái)的快樂(lè)。總之，體育課程已經(jīng)變得越來(lái)越重要，在初中體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的方法有多種，但最主要的是能把激發(fā)興趣落到實(shí)處，讓所有的學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，在全體參與的同時(shí)，培養(yǎng)體育尖子生，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀、更健全的體育人才。近幾年來(lái)，全國(guó)各地都在積極推進(jìn)素質(zhì)教育，控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，控制學(xué)生的作業(yè)量，強(qiáng)化有效教學(xué)，要求教師提高課堂教學(xué)效率，要求學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。不同的學(xué)校采取了不同的措施，研究了不同的教學(xué)模式，這些教學(xué)模式在一定程度上提高了教學(xué)的有效性。但我認(rèn)為，要真正提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，變被提高為主動(dòng)提高，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才是根本所在。一、讓教材貼近學(xué)生生活，成為培養(yǎng)學(xué)生興趣的樂(lè)土牛津版新教材在老教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽的改革，比老教材更有趣味性，更貼近學(xué)生生活，注重了文化滲透，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。但我覺(jué)得有許多內(nèi)容缺乏趣味性，不能貼近學(xué)生生活，尤其是農(nóng)村學(xué)生的生活。再者，詞匯量分布不均，有的部分二十幾個(gè)生詞，有的部分兩三個(gè)，大量的詞匯，成了學(xué)習(xí)的攔路虎，部分學(xué)生不會(huì)讀，更談不上寫(xiě)，使部分學(xué)生失去了興趣。語(yǔ)法部分是重點(diǎn)讓學(xué)生掌握的，語(yǔ)法本身就是一個(gè)難點(diǎn)，教材里為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，會(huì)出現(xiàn)許多生詞和短語(yǔ)，干擾了對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。學(xué)生既要學(xué)語(yǔ)法，又要記語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是難事，怎么還會(huì)興趣。我覺(jué)得教材還要進(jìn)一步改革，選擇的內(nèi)容要貼近不同層次的學(xué)生，不要忘了大部分學(xué)生在農(nóng)村。選一些農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)生活的文章。讓孩子有一種親切感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在選擇外國(guó)文化，名人的文章時(shí)，也選擇一些相對(duì)應(yīng)的中國(guó)文化，中國(guó)名人。在介紹圣誕節(jié)時(shí)，同時(shí)介紹中國(guó)的春節(jié)的活動(dòng)、習(xí)俗等，在介紹赫本時(shí)，同時(shí)介紹中國(guó)的名演員，學(xué)習(xí)就有親切感，有興趣。在生詞的安排上注意合理分配，學(xué)生能在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，不使學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)讀單詞，默單詞而失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。在語(yǔ)法部分最好不要出現(xiàn)新詞，新短語(yǔ)。讓教材成為培養(yǎng)學(xué)生興趣的樂(lè)土。二、利用導(dǎo)入激趣，激發(fā)學(xué)生求知欲要想英語(yǔ)課效率高，一個(gè)吸引學(xué)生的好開(kāi)頭是非常重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。1.圖片談?wù)摮浞掷妹科n文的插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物，給學(xué)生直觀的感受。激發(fā)學(xué)生想進(jìn)一步了解本節(jié)課內(nèi)容的欲望。2.師生共同討論我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備一篇與自己生活相關(guān)的短文，使學(xué)生自覺(jué)地把生活中的內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)鉆研教材的積極性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.問(wèn)題導(dǎo)入根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問(wèn)題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。4.開(kāi)展想象與討論用Imaginethatyouare…這樣的句子開(kāi)頭，讓學(xué)生們展開(kāi)想象；然后可將自己的想象與課文內(nèi)容相比較，拓寬他們的想象能力并對(duì)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)討論。這樣既可提高口語(yǔ)能力，又可提高學(xué)生的想象能力。有時(shí)這個(gè)步驟在進(jìn)行的過(guò)程中會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題，比如詞匯量的不足和語(yǔ)音問(wèn)題，另外還有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，所以懼怕做這樣的練習(xí)。這時(shí)我通常會(huì)鼓勵(lì)他們多張嘴，哪怕只是一兩句話(huà)，也要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，加上一些好的學(xué)生的帶動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)大部分學(xué)生，提高和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、融洽師生關(guān)系，利用親和力激發(fā)學(xué)生興趣心理專(zhuān)家研究表明，青少年學(xué)生具有較強(qiáng)的“親師性”。在教學(xué)過(guò)程中，我們也常常見(jiàn)到“愛(ài)屋及烏”的現(xiàn)象：如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課興趣盎然并分外重視，花大氣力，下大功夫，因而該課程成績(jī)卓著。相反，如果他們不喜歡某位老師，那么他們就不愿學(xué)甚至不學(xué)這位老師的課，這種現(xiàn)象也是教學(xué)中常見(jiàn)的。鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，不僅擔(dān)當(dāng)學(xué)生可敬的師長(zhǎng)，更成為學(xué)生們可親可近的親密朋友。這樣，師生之間自然關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)便是水到渠成的事情。四、靈活應(yīng)用教學(xué)手段，喚起求知興趣教學(xué)手段應(yīng)用的好壞直接關(guān)系到教學(xué)效果，能喚起學(xué)生求知興趣的方法，就是能提高教學(xué)的有效性的方法。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)中，要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)和討論性教學(xué)。所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要做到深刻、透徹地理解教材，合理處理教材，要挖掘教材的思想性和藝術(shù)性，同時(shí)教師也應(yīng)有能力對(duì)教材進(jìn)行加工，強(qiáng)化教材的感染力，并根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)出交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。比如，開(kāi)始教單詞，我們可以充分利用直觀教具，比如教人體的器官，我們指著自己的器官問(wèn)：“What’sthis？It’sahead.Head，head.”再重復(fù)幾遍，head的音形義深深印在學(xué)生腦子里，以后看到頭就會(huì)脫口而出head，而不需要漢語(yǔ)作中介，教詞匯也在教思維。教句子開(kāi)始可以進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)讀的好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句的比賽等等，都可以提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍講，學(xué)生一遍一遍的讀效果好得多。我們也可以把游戲、競(jìng)賽、表演引入課堂，把枯燥乏味又孤立的教學(xué)內(nèi)容引入游戲、競(jìng)賽、表演之中，使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化和生動(dòng)化，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)開(kāi)展游戲、競(jìng)賽、表演等活動(dòng)。如：有些內(nèi)容可以組織競(jìng)賽，或個(gè)人搶答或小組競(jìng)答，可以設(shè)立獎(jiǎng)品獲勝者能得到獎(jiǎng)勵(lì)；有些可以表演，并設(shè)立最佳模仿獎(jiǎng)。這樣課堂就變得活潑生動(dòng)，妙趣橫生，能充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感和表現(xiàn)欲，真正提高教學(xué)的有效性。五、開(kāi)展多種有趣的課外活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣要學(xué)好英語(yǔ)僅靠課堂教學(xué)是不夠的，還需要學(xué)生在課外堅(jiān)持不懈地練習(xí)。教師要以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為中心展開(kāi)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)多給學(xué)生聽(tīng)錄音、看幻燈片、看英語(yǔ)短片，在班內(nèi)或同一年組中經(jīng)常進(jìn)行書(shū)法、朗誦、閱讀理解比賽。比賽可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好分組參加，喜歡表演的參加表演組，喜歡朗誦的參加朗誦組，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅。還可以舉行各種類(lèi)型的匯報(bào)演出，在晚會(huì)中讓學(xué)生利用所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行朗誦、唱歌、猜謎語(yǔ)、繞口令、短劇表演等，充分展示各個(gè)小組學(xué)生的才華，此外，還可要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記或周記，教師批改后，將寫(xiě)得好的日記、周記在班級(jí)展示，讓學(xué)生間互相學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如表演之星，演講之星等等，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。六、用好的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)學(xué)生信心，保護(hù)學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣，并不是因?yàn)橛憛掃@門(mén)學(xué)科，而是因?yàn)榛A(chǔ)太過(guò)薄弱，又沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致越學(xué)習(xí)越失去信心、越失去興趣的惡果。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣還可以從幫助學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法入手。英語(yǔ)中大部分知識(shí)是需要記憶的，掌握了有效的記憶方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以教學(xué)生利用口訣或諧音幫助記憶。例如教序數(shù)次的構(gòu)成方法時(shí)，可以用以口訣：一二三特殊記，f來(lái)把ve替，eight直接加h，nine要把e來(lái)去，y變成ie，然后再加th，幾十幾要注意，前面基后面序。用靈活記憶取代死記硬背，既可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，還可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。【精品】染色體變異寧豪文服從真理，就能征服一切事物【精品】染57色體交必色體交必58香蕉無(wú)子西瓜