教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)策略》試題預(yù)測(cè)(二)4

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)策略》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題 陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略有哪些？參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)認(rèn)知策略的種類、具體含義和分類的識(shí)記和掌握?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略又包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。它主要涉及以下方法：（1）利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記；（2）排除相互干擾；（3）整體識(shí)記和分段識(shí)記；（4）多種感官參與；（5）復(fù)習(xí)形式多樣化；（6）過(guò)度復(fù)習(xí)；（7）畫線。其中，畫線是一種常用的復(fù)述策略。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。常用的精細(xì)加工策略有以下幾種：（1）記憶術(shù)，有位置記憶法、縮減和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)想象、語(yǔ)義聯(lián)想等。（2）做筆記，它是閱讀和聽(tīng)講時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。（3）提問(wèn)策略，即在活動(dòng)中自己?jiǎn)栕约簡(jiǎn)栴}，或同學(xué)間、師生間進(jìn)行知識(shí)的提問(wèn)。（4）生成性學(xué)習(xí)，它是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。（5）利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。精細(xì)加工策略強(qiáng)調(diào)在新學(xué)信息和已有信息之間建立聯(lián)系，背景知識(shí)的多少在學(xué)習(xí)中是非常重要的。組織策略是認(rèn)知策略中的第三大類，它是整合所學(xué)新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形、表格等。利用圖形又可細(xì)分為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。表格則有一覽表和雙向表等。這些策略都是陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)中常用的認(rèn)知策略。2、單選題我國(guó)古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無(wú)當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于。ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：“學(xué)無(wú)當(dāng)于五官，五官不得不治。”意思是說(shuō)，學(xué)習(xí)和記憶如果不能動(dòng)員五官參加活動(dòng)，那就學(xué)不好，也記不住。所以正確答案為B3、單選題 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在教師指導(dǎo)進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)時(shí)，有的按字音歸類識(shí)字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這種知識(shí)學(xué)習(xí)的策略是 。A:組織策略B:元認(rèn)知策略C:資源管理策略D:精細(xì)加工策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。4、單選題 學(xué)生通過(guò)反復(fù)背誦記住所學(xué)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)策略屬于A:組織策略B:復(fù)述策略C:精加工策略D:資源管理策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：反復(fù)背誦體現(xiàn)了復(fù)述策略。5、單選題 下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A:學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案B:學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的C:學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的D:學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動(dòng)使用的參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題是對(duì)學(xué)習(xí)策略概念的理解考查。6、多選題元認(rèn)知策略一般包括A:計(jì)劃策略BCD參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種：計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略。7、單選題 學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的 A:復(fù)述策略BCDC本題解釋:【答案】C。解析：網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是組織策略中的綱要策略8、單選題 創(chuàng)造一個(gè)故事，將所有記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于 。ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策略。通過(guò)編故事強(qiáng)化記憶的方法屬于認(rèn)知策略中的精細(xì)加工策略。9、單選題 一個(gè)人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對(duì)時(shí)間做出總體安排，并通過(guò)階段性的時(shí)間表來(lái)落實(shí)。對(duì)每天的活動(dòng)，都要列出一張活動(dòng)順序表來(lái)。這是屬于 。A:資源管理策略B:復(fù)述策略C:組織策略D:精加工策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：此例子是資源管理策略中對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間管理10、單選題 《紅樓夢(mèng)》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見(jiàn)于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。A:組織策略中的利用表格B:復(fù)述策略中的表格化C:精細(xì)加工策略中的利用表格D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：組織策略概念理解的考查。11、多選題為了高效利用時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)有。A:根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)B:要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng)C:根據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng)D:根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動(dòng)E:根據(jù)自己的喜好安排學(xué)習(xí)活動(dòng)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：為了高效利用時(shí)間，應(yīng)該注意的事項(xiàng)有：根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)；根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng)；根據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng)；根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。12、單選題 是一種通過(guò)形成新舊信息間的附加聯(lián)系，使信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解與記憶的策略。A:學(xué)習(xí)策略B:元認(rèn)知策略C:精細(xì)加工策略D:組織策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：精細(xì)加工策略概念理解考查。13、單選題學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)習(xí)策略三大分類的考查。14、單選題 學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)的“畫線”屬于 A:調(diào)節(jié)策略B:組織策略CD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：畫線是一種常用的復(fù)述策略。15、單選題 某生在學(xué)習(xí)上總是制定好計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)總結(jié)不足，并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。支配他這樣的認(rèn)知因素是A:元認(rèn)知B:社會(huì)認(rèn)知C:自我效能D:自然認(rèn)知參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：對(duì)元認(rèn)知概念理解的考查。16、多選題 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化屬于 A:自上而下的遷移B:自下而上的遷移C:正遷移D:負(fù)遷移參考答案:BC本題解釋:【答案】B。解析：C。解析：數(shù)字運(yùn)算對(duì)字母運(yùn)算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運(yùn)算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。17、判斷題 在學(xué)習(xí)策略的分類中，記憶術(shù)屬于復(fù)述策略。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)策略分類的掌握。【參考答案】錯(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】記憶術(shù)是學(xué)習(xí)策略一章中較?？嫉囊粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)。它屬于認(rèn)知策略中的精細(xì)加工策略。在區(qū)分認(rèn)知策略的三大類型時(shí)，我們可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行區(qū)分：如果一個(gè)方法僅僅是把知識(shí)再次呈現(xiàn)在我們的知覺(jué)系統(tǒng)中，那么就是復(fù)述策略；如果是利用原有的知識(shí)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行了豐富的充實(shí)和理解，就是精細(xì)加工策略；如果對(duì)新知識(shí)進(jìn)行了知識(shí)建構(gòu)和組織，就是組織策略。18、單選題 考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于 。A:精加工策略B:元認(rèn)知策略C:組織策略D:復(fù)述策略參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)元認(rèn)知策略的掌握。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種：計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。計(jì)劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前計(jì)劃各種活動(dòng)，預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，想出各種解決方法，并預(yù)計(jì)其有效性的方法。監(jiān)控策略指在認(rèn)知活動(dòng)的實(shí)際過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋?zhàn)约赫J(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知活動(dòng)、策略的效果。調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，根據(jù)對(duì)認(rèn)知策略效果的檢查，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。本題中學(xué)生根據(jù)考試結(jié)果制定下一步計(jì)劃，屬于元認(rèn)知策略中的調(diào)節(jié)策略。19、單選題 下列屬于元認(rèn)知策略的是 A:學(xué)生運(yùn)用精加工策略鞏固知識(shí)B:學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C:學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶D:學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知過(guò)程的調(diào)控，“遇到難點(diǎn)即?！本褪菍?duì)閱讀過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。20、多選題 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有 A:內(nèi)化性原則BC:特定性原則D參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：所謂學(xué)習(xí)策略，就是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案。學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有內(nèi)化性原則、特定性原則和生成性原則。21、填空題在學(xué)習(xí)的策略教學(xué)中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生將新策略與其頭腦中的有關(guān)知識(shí)整合起來(lái)，以便能在新的情境中靈活、熟練地運(yùn)用，這遵循了策略教學(xué)的。參考答案:內(nèi)化性原則22、單選題下列屬于精細(xì)加工策略的是。A:合理復(fù)習(xí)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。23、填空題 邁克卡等人將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、 以及資管理策略。參考答案:元認(rèn)知策略24、單選題 計(jì)劃策略屬于 A:精加工策略B:支持策略C:資源管理策略D:元認(rèn)知策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：元認(rèn)知策略分為計(jì)劃、監(jiān)視、調(diào)節(jié)策略25、單選題 丁力有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行檢查與監(jiān)控，他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略屬于 。A:復(fù)述策略B:精加工策略C:組織策略D:元認(rèn)知策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視及控制的策略。26、單選題 一位特級(jí)教師在給小學(xué)生講“辦”字時(shí)這樣表達(dá)：“辦事要出力，出力要流汗。所以，‘辦’字是由力和兩點(diǎn)組成?！边@是運(yùn)用了 。ABCD參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題是對(duì)精加工策略概念的理解考查?！敬鸢浮緽?！窘馕觥烤庸げ呗允侵赴研滦畔⑴c頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。27、多選題 下列屬于學(xué)習(xí)策略的是 A:復(fù)述策略BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：根據(jù)邁克爾等人1990年做出的分類，可將學(xué)習(xí)策略分為三種成分：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。其中，認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略；元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略；資源管理策略包括時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和資源利用策略。28、單選題 下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)識(shí)策略 A:設(shè)置目標(biāo)BCD:做筆記本題解釋:【答案】A。解析：元認(rèn)知策略中的計(jì)劃策略指根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動(dòng)開始之前計(jì)劃完成任務(wù)所涉及的各種活動(dòng)、預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問(wèn)題的方法，并預(yù)估其有效性。所以答案選A。29、多選題 學(xué)習(xí)策略的幾種成分是 A:認(rèn)知策略B:調(diào)節(jié)策略C:元認(rèn)知策略D:資源管理策略參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：學(xué)習(xí)策略的分類考查。30、單選題 學(xué)生看書時(shí)，常常一邊閱讀一邊在重點(diǎn)文字下邊劃線，這種學(xué)習(xí)策略是 ABCD:元認(rèn)知策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：畫線是一種常用的復(fù)述策略。31、單選題 在教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生很好地記住教學(xué)內(nèi)容，教師經(jīng)常會(huì)傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡(jiǎn)成歌訣等，這屬于 。A:復(fù)述策略B:組織策略C:精細(xì)加工策略D:時(shí)間管理策略參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)精加工策略的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】學(xué)習(xí)策略分為三類，即認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。其中認(rèn)知策略又具體分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，精細(xì)加工策略是為了將新信息與頭腦中已有的信息掛釣，組織策略是為了將新舊知識(shí)整合，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過(guò)題干我們可知，教師所使用的方法是將新知識(shí)精簡(jiǎn)，并與學(xué)生頭腦中已經(jīng)形成的“歌訣”掛鉤，所以是精細(xì)加工策略。32、單選題學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和A:調(diào)節(jié)策略B:精細(xì)加工策略C:組織實(shí)施策略D:價(jià)值性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：元認(rèn)知策略的三種分類。33、判斷題 我們能熟練地操作該知識(shí)，但不一定能清楚地說(shuō)出該知識(shí)，這講的是程序性知識(shí)。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)程序性知識(shí)的特點(diǎn)的掌握情況?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】程序性知識(shí)也叫操作性知識(shí)，主要反映活動(dòng)的具體過(guò)程和操作步驟，主要用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題。對(duì)程序性知識(shí)的掌握，不是我們能不能把它說(shuō)出來(lái)，而是在實(shí)際操作中我們能不能表現(xiàn)出來(lái)。這就是程序性知識(shí)的特點(diǎn)。34、多選題 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練可采用的方法有 A:指導(dǎo)教學(xué)模式BC:完形訓(xùn)練模式DE參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練方法內(nèi)容考查。35、填空題 元認(rèn)知是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與自我調(diào)節(jié)。其內(nèi)容主要包括： 和 參考答案:元認(rèn)知知識(shí)元認(rèn)知監(jiān)控36、多選題精加工策略是一種將新學(xué)資料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息的意義的深層加工策略，下面屬于精加工策略的是。A:諧音聯(lián)想法B:歷史年代編歌曲記憶C:視覺(jué)想象D:生成性學(xué)習(xí)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：精細(xì)加工策略包括記憶術(shù)（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)聯(lián)想）、做筆記、提問(wèn)、生成性學(xué)習(xí)、利用背景知識(shí)聯(lián)系實(shí)際等。37、單選題對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知稱為。A:元認(rèn)知B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:認(rèn)知策略D:認(rèn)識(shí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：元認(rèn)知的考查。38、單選題 下列不屬于資源管理策略的是 A:統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間B:考試時(shí)合理分配答題時(shí)間C:善于利用老師的幫助D:選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：資源管理策略包括： (一)學(xué)習(xí)時(shí)間管理(二)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置(三)學(xué)習(xí)努力和心境管理(四)學(xué)習(xí)工具的利用(五)社會(huì)性人力資源的利用。D39、單選題 為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案是： A:學(xué)習(xí)期待B:學(xué)習(xí)目標(biāo)C:學(xué)習(xí)效能感D:學(xué)習(xí)策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者為了達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方法的總和，它能夠根據(jù)學(xué)習(xí)情境的各種變量、變量間的關(guān)系及其變化，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的選擇與使用進(jìn)行調(diào)控。40、判斷題 多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強(qiáng)記憶。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)策略中認(rèn)知策略的掌握。【參考答案】正確【名師點(diǎn)睛】認(rèn)知策略強(qiáng)調(diào)在復(fù)述策略中，要想做到良好的識(shí)記，最好能夠多感官參與。如我們?cè)谟洃浀倪^(guò)程中，邊讀邊聽(tīng)，同時(shí)手上還邊記錄，這種記憶效果肯定好于只看或只聽(tīng)。41、單選題 下列哪項(xiàng)屬于認(rèn)知的實(shí)例 A:學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)B:學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C:學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來(lái)思考，或回到前面重新閱讀D:利用復(fù)述策略記憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。42、單選題 根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，采取必要的補(bǔ)救措施，根據(jù)對(duì)認(rèn)知策略的效果的檢查，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知的策略，這是A:計(jì)劃策略B:監(jiān)視策略C:調(diào)節(jié)策略D:復(fù)述策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：調(diào)節(jié)策略概念的考查。43、單選題 以下哪一類不屬于組織策略？ A:群集BCD本題解釋:【答案】C。解析：組織策略是指將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。所以D不符合。44、單選題 測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于 。A:認(rèn)知策略B:元認(rèn)知策略C:資源管理策略D:精細(xì)加工策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：元認(rèn)知是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與自我調(diào)節(jié)。45、單選題“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”體現(xiàn)的學(xué)習(xí)策略是ABCDD本題解釋:【答案】A。解析：對(duì)精細(xì)加工策略概念理解考查。46、多選題 下列學(xué)習(xí)策略中屬于組織策略的是 A:概括歸納B:列提綱CDE:先行組織者參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語(yǔ)、規(guī)則等知識(shí)的歸類整理；一種是綱要策略，主要用于對(duì)學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。47、單選題 為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。ABCDA本題解釋:【答案