2021-2022高中生物選擇性1作業(yè)：第5章 第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE18-版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第5章第1節(jié)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成練案[13］一、選擇題1．拜爾曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè),胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)（如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明（C）A．尖端能產(chǎn)生某種“影響”B．合成“影響”不需要光照C．彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)椤坝绊憽狈植疾痪鶆駾．“影響"不能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)解析：拜爾的實(shí)驗(yàn)是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前人的工作已經(jīng)證明胚芽鞘產(chǎn)生向光彎曲是由于幼苗在單側(cè)光下產(chǎn)生某種“影響”，從上部傳到下部,造成背光側(cè)和向光側(cè)生長(zhǎng)快慢不同;實(shí)驗(yàn)是在黑暗環(huán)境下進(jìn)行的,并沒有在光下的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)說明有胚芽鞘的一側(cè)生長(zhǎng)快是由于有胚芽鞘的一側(cè)“影響”分布多；實(shí)驗(yàn)證明了“影響”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng)。2．植物具有向光性，此現(xiàn)象中光的直接作用是(D)A．促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用 B．促進(jìn)植物合成生長(zhǎng)素C．抑制向光一側(cè)的細(xì)胞生長(zhǎng) D．改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布解析：植物的向光性是由于在光的作用下，生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸,導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度比向光側(cè)高而引起的.3．如圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析正確的是(D）A．去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng)B．去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素C．生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸D．外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)解析：由圖第1、2兩條柱形圖比較可知去頂芽主根生長(zhǎng)減弱，A錯(cuò)誤;生長(zhǎng)素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子等，所以去頂芽的植株中仍舊有其他部位可以合成生長(zhǎng)素,B錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素是由形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端進(jìn)行的極性運(yùn)輸，C錯(cuò)誤;從圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，去頂芽之后，植物的主根生長(zhǎng)會(huì)減弱，但是如果在去了主根的植株中加入了外源生長(zhǎng)素,主根的生長(zhǎng)又會(huì)加強(qiáng)，和正常植株一樣，即外源生長(zhǎng)素發(fā)揮了和頂芽一樣的作用,D項(xiàng)正確。4．下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，正確的是(D）A．植物的向光性現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)B．低于最適濃度，促進(jìn)植物生長(zhǎng)；超過最適濃度以后，則抑制植物生長(zhǎng)C．最適濃度對(duì)植物生長(zhǎng)促進(jìn)最強(qiáng)，濃度過高、過低時(shí)則作用不明顯D．不同濃度的生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同解析：植物的向光性現(xiàn)象只能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，A錯(cuò)誤；低于最適濃度,促進(jìn)植物生長(zhǎng),超過最適濃度以后，隨著濃度升高，先是對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用越來越小,然后變?yōu)橐种魄乙种谱饔迷絹碓綇?qiáng),B、C錯(cuò)誤；從促進(jìn)曲線可以看出，在最適濃度的兩側(cè)，兩種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同，D正確。5．下列有關(guān)生長(zhǎng)素的說法,錯(cuò)誤的是(C）A．在成熟組織中，生長(zhǎng)素可通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運(yùn)輸B．生長(zhǎng)素可以誘導(dǎo)細(xì)胞分化C．生長(zhǎng)素對(duì)芽只有促進(jìn)作用，沒有抑制作用D．生長(zhǎng)素與受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用解析：超過一定濃度，生長(zhǎng)素對(duì)芽也會(huì)起抑制作用，C錯(cuò)誤。6．下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片.請(qǐng)分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長(zhǎng)素含量正確的一組（A)A．a(chǎn)<b、c＝d、e＝f B．a(chǎn)<b、c＝d、e〈fC．a(chǎn)<b、c<d、e＝f D．a(chǎn)>b、c＝d、e<f解析：?jiǎn)蝹?cè)光照射后，生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸,背光側(cè)含量高，a〈b；由于云母片的作用，阻礙了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，c＝d；瓊脂塊不具有感光性，e＝f，故A選項(xiàng)正確。7．為探究生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(A)A．實(shí)驗(yàn)組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上，對(duì)照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下B．對(duì)照組羊毛脂中不含CFMC．可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測(cè)試指標(biāo)D．若受體中IAA含量與對(duì)照組相比明顯低，則說明CFM對(duì)極性運(yùn)輸有抑制作用解析:豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上下端屬于無關(guān)變量，各組應(yīng)該相同且適宜，即都是形態(tài)學(xué)上端朝上，A錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM，對(duì)照組羊毛脂中不含CFM，B正確；受體中是否含有IAA，可作為CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用的測(cè)試指標(biāo)，故可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測(cè)試指標(biāo),C正確；若受體中IAA含量與對(duì)照組相比明顯低，則說明CFM對(duì)極性運(yùn)輸有抑制作用，D正確。8．如圖是對(duì)燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請(qǐng)你仔細(xì)分析圖示的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果,可以得到的結(jié)論是(B）A．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)有促進(jìn)作用B．生長(zhǎng)素在胚芽鞘中只能向一個(gè)方向運(yùn)輸C．合成生長(zhǎng)素的部位在胚芽鞘的尖端D．生長(zhǎng)素主要分布在胚芽鞘尖端以下的部位解析：生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，即只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,而不能倒過來運(yùn)輸.圖②中盡管空間位置上的上方瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素，但它是胚芽鞘形態(tài)學(xué)的下端，因而，空白瓊脂塊得不到生長(zhǎng)素.9．如圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是(A）A．如將圖甲植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)B．給予圖甲植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用圖乙中c、g點(diǎn)表示C．圖甲①處生長(zhǎng)素濃度可用圖乙中f點(diǎn)表示,此處生長(zhǎng)受抑制D．如果摘除圖甲中的部位①，則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于10－6mol·L－1解析：將植物水平放置，由于重力的作用使植物近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,根對(duì)生長(zhǎng)素敏感,近地側(cè)由于高濃度生長(zhǎng)素抑制根的生長(zhǎng),根表現(xiàn)出向地生長(zhǎng)的特點(diǎn)，A正確；右側(cè)光照射后，背光側(cè)（③側(cè)）生長(zhǎng)素分布較多,植物生長(zhǎng)較快,而向光側(cè)（④側(cè))生長(zhǎng)素分布較少，植物生長(zhǎng)較慢，根據(jù)③④側(cè)生長(zhǎng)素濃度關(guān)系及作用效果，可知③④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用圖乙中的g、c點(diǎn)表示,B錯(cuò)誤;圖甲中植物頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原理是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不斷向下運(yùn)輸,使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過高，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制,而此時(shí)圖甲①處生長(zhǎng)素仍表現(xiàn)為促進(jìn)作用,故不可用圖乙中的f點(diǎn)表示，C錯(cuò)誤；如果摘除圖甲中的部位①,則側(cè)芽部位（②處）生長(zhǎng)素濃度會(huì)下降從而促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，所以②處生長(zhǎng)素濃度低于10－6mol·L－1,D錯(cuò)誤。10．（不定項(xiàng))根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說法錯(cuò)誤的是(AC)A．圖中能直立生長(zhǎng)的是①和⑥B．若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照C．若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照D．圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤解析:根據(jù)生長(zhǎng)素的有無和分布是否均勻可以判斷：①直立生長(zhǎng),②不生長(zhǎng)不彎曲，③向光彎曲生長(zhǎng)，④直立生長(zhǎng)，⑤向光彎曲生長(zhǎng)，⑥直立生長(zhǎng)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循單一變量原則，若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照;若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照，④⑥不符合要求。11．（不定項(xiàng)）下圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某種植物生長(zhǎng)的影響，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（CD)A．曲線表明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性B．若P點(diǎn)為莖適宜的生長(zhǎng)素濃度，則對(duì)根的生長(zhǎng)可能起抑制作用C．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定相同D．若頂芽的生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般小于M解析：題圖曲線反映了生長(zhǎng)素在一定的濃度范圍內(nèi)起促進(jìn)作用，超過一定濃度之后起抑制作用，體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，A正確;若P點(diǎn)為莖適宜的生長(zhǎng)素濃度,由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度比莖敏感得多，所以P點(diǎn)濃度對(duì)根的生長(zhǎng)可能起抑制作用，B正確;用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,在最適濃度的兩側(cè)可能存在促進(jìn)作用相同的兩個(gè)濃度，插條生根數(shù)量也可能相同，C錯(cuò)誤；若頂芽的生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處由于有頂芽運(yùn)輸來的生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素含量高,側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，所以其生長(zhǎng)素濃度一般大于M，D錯(cuò)誤。12．(不定項(xiàng)）圖1表示不同植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，圖2為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線.下列敘述正確的是(ABC）A．圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長(zhǎng)素的作用具有兩重性B．圖1中曲線Ⅰ、Ⅱ的最低點(diǎn)和圖2中H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度均為促進(jìn)相應(yīng)植物生長(zhǎng)的最適濃度C．若圖1中的a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為圖2中的m，則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖2應(yīng)大于eD．若圖1中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為圖2中的m，則d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于g小于2解析：由圖1可知，隨著生長(zhǎng)素濃度升高，兩種植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間先變短后變長(zhǎng)，且最終比初始濃度處理組時(shí)間長(zhǎng)，說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性；由圖2可知，隨著生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用先逐漸增強(qiáng)再減弱,最后表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)作用，且抑制生長(zhǎng)作用逐漸增強(qiáng),也說明了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，A項(xiàng)正確。圖1中曲線Ⅰ、Ⅱ的最低點(diǎn)表示此生長(zhǎng)素濃度下,植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間最短，圖2中H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)生長(zhǎng)作用最強(qiáng)，因此圖1中曲線Ⅰ、Ⅱ的最低點(diǎn)和圖2中H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度均為促進(jìn)相應(yīng)植物生長(zhǎng)的最適濃度，B項(xiàng)正確.若圖1中的a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為圖2中的m，則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于a點(diǎn),且表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)作用,對(duì)應(yīng)圖2應(yīng)大于e，C項(xiàng)正確。若圖1中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為圖2中的m，因d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度大于c點(diǎn)，表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)作用在加強(qiáng)，且未達(dá)到最適濃度,所以對(duì)應(yīng)圖2應(yīng)大于m小于g，D項(xiàng)錯(cuò)誤.二、非選擇題13．(2020·江蘇泰州中學(xué)高三期中）請(qǐng)回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的問題：（1)從圖甲中可以看出，對(duì)莖促進(jìn)作用最適宜的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根表現(xiàn)為抑制作用，說明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是__不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同__。(2)從圖乙中可以讀到的信息，在生產(chǎn)實(shí)踐中有什么應(yīng)用？請(qǐng)舉一例：__在水稻田里使用適宜濃度的生長(zhǎng)素，促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)，抑制雙子葉雜草生長(zhǎng)__。（3）從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g，在OH段隨生長(zhǎng)素濃度升高，__促進(jìn)作用增強(qiáng)__，HC段隨生長(zhǎng)素濃度升高，__促進(jìn)作用減弱__。（4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性生長(zhǎng)，且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為__大于m，小于2_m__。（5）某同學(xué)以綠豆種子為實(shí)驗(yàn)材料，研究生長(zhǎng)素對(duì)芽的影響。他只配制了甲、乙兩種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液，兩組效果相同且都為促進(jìn)作用。該同學(xué)有一失誤，忘記了標(biāo)記生長(zhǎng)素溶液濃度的高低.請(qǐng)依據(jù)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)果和該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，想一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法比較這兩種生長(zhǎng)素濃度的高低，并說明理由。__測(cè)量并計(jì)算綠豆幼根的平均長(zhǎng)度，較長(zhǎng)的對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為低濃度,另一種為高濃度;對(duì)芽促進(jìn)作用相同的兩種生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根會(huì)出現(xiàn)低濃度促進(jìn)和高濃度抑制的效果.__解析：據(jù)題圖分析，圖甲中可以看出生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)；不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同,根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感；圖乙中可以看出雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性比單子葉植物強(qiáng);圖丙中，OC段（除O、C點(diǎn)）對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度都為促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素濃度大于i(C點(diǎn)以后)才表現(xiàn)為抑制作用。(1）由題圖可知，對(duì)莖促進(jìn)作用最適宜的生長(zhǎng)素濃度是10－4mol·L－1,在此濃度下，對(duì)根表現(xiàn)為抑制作用，說明不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同。（2）圖乙反應(yīng)的是不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，是生長(zhǎng)素作為除草劑的除草原理，如可以在水稻田里使用適宜濃度的生長(zhǎng)素，促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)，抑制雙子葉雜草生長(zhǎng)。（3)OC段對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度都為促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素濃度大于i（C點(diǎn)以后)才表現(xiàn)為抑制作用，所以曲線中促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g,在OH段隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)；HC段隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)作用減弱。(4）背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光側(cè),故向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為m時(shí)，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)大于m，小于2m，以保證背光側(cè)的生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光側(cè)。（514．（2019·鄭州外國(guó)語學(xué)校高一期中)人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題:（1）由圖1得出的初步結(jié)論：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是__促進(jìn)__、__抑制__.（2）由圖1的結(jié)果__不能__(填“能”或“不能”)判斷濃度為0。5μmol·L－1的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙對(duì)生根的影響。為探究濃度為3μmol·L－1的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲和濃度為0。5μmol·L－1的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)__4__種培養(yǎng)基。(3)已知甲為生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑，圖2為其在X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有__抑制__作用。②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是__X〉Y，X>Z，Y與Z的大小關(guān)系不確定__.解析：（1）據(jù)圖1分析,隨著生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲濃度的增加，微型月季插條的生根數(shù)逐漸增加，在濃度為100μmol·L－1時(shí)，生根數(shù)呈下降趨勢(shì)，但仍比對(duì)照組多,說明在題述濃度條件下，甲對(duì)微型月季插條的生根起促進(jìn)作用;隨著生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙濃度的增加，月季插條的生根數(shù)逐漸減少,說明乙對(duì)微型月季插條的生根起抑制作用。(2）圖1沒有給出濃度為0。5μmol·L－1時(shí)兩種生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)根的影響數(shù)據(jù),就不能與空白對(duì)照組進(jìn)行對(duì)照，故不能判斷濃度為0.5μmol·L－1的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙對(duì)生根的影響.探究濃度為3μmol·L－1的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲和濃度為0.5μmol·L－1的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì):①加濃度為3μmol·L－1的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲和濃度為0.5μmol·L－1的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙的培養(yǎng)基;②只加濃度為3μmol·L－1的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲的培養(yǎng)基；③只加濃度為0.5μmol·L－1的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙的培養(yǎng)基；④空白對(duì)照組。因此應(yīng)設(shè)計(jì)4種培養(yǎng)基。（3)圖2中,X濃度組側(cè)芽生長(zhǎng)量低于空白對(duì)照組，可知X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽的生長(zhǎng)起抑制作用；根據(jù)生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑作用的兩重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)可知，X>Y，X〉Z，但Y和Z的大小關(guān)系無法判斷。15．請(qǐng)根據(jù)題中所提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“重力影響生長(zhǎng)素的重新分配”.實(shí)驗(yàn)材料和用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個(gè)實(shí)驗(yàn)支架(支架的材料托中，放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊，相