燃燒熱能源教案

燃燒熱能源教案【篇一：人教-選修4-燃燒熱能源教案1】第二節(jié)燃燒熱能源教學(xué)目標(biāo)：.了解燃燒熱概念，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。.知道化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。3.通過查閱資料說明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用。知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實(shí)際意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：燃燒熱概念及相關(guān)計(jì)算。探究建議：①調(diào)查與交流：家庭使用的煤氣、液化石油氣、煤爐等的熱能利用效率，提出提高能源利用率的合理化建議。②查閱資料:人類社會(huì)所面臨的能源危機(jī)以及未來新型能源。③討論：太陽能儲(chǔ)存和利用的多種途徑。④查閱資料并交流：“化學(xué)暖爐”、“熱敷袋”、的構(gòu)造和發(fā)熱原理。⑤討論：選擇燃料的依據(jù)。⑥查閱資料并交流：火箭推進(jìn)劑的主要成分和燃燒熱。課時(shí)劃分：一課時(shí)。教學(xué)過程：［引言］復(fù)習(xí)熱化學(xué)方程式的意義，書寫熱化學(xué)方程式的注意事項(xiàng)，引入新課。［［板書］第二節(jié)燃燒熱能源一、燃燒熱［講述］反應(yīng)熱種類：燃燒熱、中和熱、溶解熱等［板書］1.定義：在101kpa時(shí)，lmol物質(zhì)完全燃燒生成穩(wěn)定的氧化物時(shí)所放出的熱量，叫做該物質(zhì)的燃燒熱。［學(xué)生討論、歸納概念要點(diǎn)］(1)在101kpa時(shí)，生成穩(wěn)定的氧化物。如c完全燃燒應(yīng)生成co2(g),而生成co(g)屬于不完全燃燒。又如h2燃燒生成液態(tài)h2o,而不是氣態(tài)水蒸氣。(2)燃燒熱通常是由實(shí)驗(yàn)測得的。(3)可燃物以lmol作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。(4)計(jì)算燃燒熱時(shí)，熱化學(xué)方程式常以分?jǐn)?shù)表示。例：h2(g)十1o2(g)=h2o(l)；△h=-285.8kj/mol2［板書］2.研究物質(zhì)燃燒熱的意義

了解化學(xué)反應(yīng)完成時(shí)產(chǎn)生熱量的多少，以便更好地控制反應(yīng)條件,充分利用能源。［投影］［思考與交流］應(yīng)根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來選擇燃料？［匯報(bào)］1、根據(jù)物質(zhì)的燃燒熱、燃料的儲(chǔ)量、開采、儲(chǔ)存的條件、價(jià)格、對生態(tài)環(huán)境的影響等綜合考慮。2、表中較理想的燃料是：氫氣、甲烷、甲醇2、表中較理想的燃料是：氫氣、甲烷、甲醇等。［板書］3.有關(guān)燃燒熱的計(jì)算［投影］例：10g硫磺在o2中完全燃燒生成氣態(tài)地，放出的熱量能使500gh2o溫度由18℃升至62.4℃,則硫磺的燃燒熱為，熱化學(xué)方程式為。［分析討論］10g硫磺燃燒共放出熱量為：燃燒放熱為=-297kj/mol,硫磺的燃燒熱為297kj/mol,熱化學(xué)方程式10g為：s(s)+o2(g)=so2(g)；Ah=-297kj/mol［板書］二、能源［［回答］能源就是，它包括 ［討論］有人說我國已探明的煤和石油儲(chǔ)量已足以使用好幾百年，我們根本不必要節(jié)約能源？(發(fā)表自己的見解)［講述］權(quán)威部門的最新測算顯示，我國能源利用率為33%,與世界先進(jìn)水平相差10個(gè)百分點(diǎn)。我國能源的利用率卻很低，礦產(chǎn)資源利用率為40%—50%。例如，1994年我國1000美元GDP耗煤2.041標(biāo)噸，是日本的13.7倍，德、意、法的8.7倍，美國的4.6倍，印度的1.9倍，世界平均水平的4.71倍。如此巨大的資源、能源消耗，不僅造成了極大的浪費(fèi),而且也成為環(huán)境污染的主要來源。［討論］新能源的要求與探索(讓學(xué)生討論、想像，激發(fā)使命感和求知欲)［匯報(bào)］1、要求：產(chǎn)生能量高、經(jīng)濟(jì)、污染少。新能源有：太陽能、生物能、風(fēng)能、氫能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽堋?、調(diào)整和優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，降低燃煤在能源結(jié)構(gòu)中的比率，節(jié)約油氣資源，加強(qiáng)科技投入，加快開發(fā)水電、核電和新能源等就顯得尤為重要和迫切。:有希望的新能源是太陽能、燃料電池、風(fēng)能和等。這些新能源的特點(diǎn)是資源豐富，且有些可以再生，為再生性能源，對環(huán)境沒有污染或污染少。［板書］1、新能源：太陽能、生物能、風(fēng)能、氫能、地?zé)崮?、海洋能。［講述］在現(xiàn)有的能源即將出現(xiàn)危機(jī)之時(shí)，人們很自然地把目光轉(zhuǎn)向那些儲(chǔ)量更豐富、更清潔、可以再生的新能源，并驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些新能源大多數(shù)與我們?nèi)粘Ｉ钜恢毕⑾⑾嚓P(guān)。人們在不知不覺地使用著它們，只不過今后我們將采取新的方式利用它們。［板書］2、新能源介紹：［副板書］太陽能［講解］其實(shí)在各種類型的新能源中，并不是都像核能一樣讓人感到很神秘，其實(shí)大多數(shù)新能源離我們很近，比如太陽能。大家想一想，太陽能的最大優(yōu)點(diǎn)是什么?［學(xué)生活動(dòng)］思考并回答問題。太陽是一顆不斷發(fā)光發(fā)熱的恒星，其能源可以說是取之不盡用之不竭的。請看這樣一個(gè)數(shù)字，地表每秒鐘接受的太陽能相當(dāng)于燃燒550萬噸煤炭時(shí)的能量，是太陽給與了地球上生命活動(dòng)所需的能量，形成了自然界中復(fù)雜的陰晴雨雪等天氣現(xiàn)象，塑造了不同地區(qū)的地表景觀？?請大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想，我們?nèi)粘Ｊ窃鯓永锰柲艿?［學(xué)生活動(dòng)］思考并回答問題。利用太陽能的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是對環(huán)境無污染，但我們也應(yīng)該看到太陽能在利用時(shí)的不足之處，即非常分散，必須制造出一些裝置來收集太陽能。［投影］［副板書］氫能［講述］氫能是一種理想的、極有前途的二次能源。氫能有許多優(yōu)點(diǎn):氫的原料是水，資源不受限制；氫燃燒時(shí)反應(yīng)速率快，高發(fā)熱值大;更突出的優(yōu)點(diǎn)是氫燃燒的產(chǎn)物是水，不會(huì)污染環(huán)境，是最干凈的燃料。另外，氫能的應(yīng)用范圍廣，適應(yīng)性強(qiáng)。液態(tài)氫已被用作人造衛(wèi)星和宇宙飛船中的能源。1980年我國研制成功了第一輛氫能汽車。1985年原蘇聯(lián)也利用ti、fe、v合金氫化物進(jìn)行了用氫氣和汽油作為混合燃料的汽車的試驗(yàn)，若在汽油中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為4%的氫氣，則可節(jié)油40%,廢氣中的co也可減少90%。預(yù)計(jì)不久的將來，氫能不僅可以廣泛地作為汽車、飛機(jī)、輪船、火車等的動(dòng)力，而且可以成為工業(yè)和生活中的重要能源。［副板書］地?zé)崮埽弁队埃荩壑v述］地?zé)崮芗s為全球煤熱能的1?7億倍。地?zé)豳Y源有兩種：一種是地下蒸汽或地?zé)崴厝?；另一種是地下干熱巖體的熱能。利用地?zé)崮馨l(fā)電，在工業(yè)上可用于加熱、干燥、制冷與冷藏、脫水加工、淡化海水和提取化學(xué)元素等；在醫(yī)療衛(wèi)生方面，溫泉水可以醫(yī)治皮膚和關(guān)節(jié)等的疾病，許多國家都有供沐浴醫(yī)療用的溫泉。［副板書］風(fēng)能［講解］同太陽能相似，風(fēng)能也早已被人們熟悉和利用，現(xiàn)代隨著新能源時(shí)代的到來，變得越來越具有魅力。有哪位同學(xué)知道，人們是如何利用風(fēng)能的?［學(xué)生活動(dòng)］討論并回答問題。早期人們只是簡單地把風(fēng)能通過一定的裝置轉(zhuǎn)換成機(jī)械能，如風(fēng)帆助航。近代人們則將風(fēng)能應(yīng)用到了發(fā)電、供暖、通訊、灌溉、制冷以及海水淡化等領(lǐng)域，例如丹麥約有600個(gè)中心通訊站用風(fēng)機(jī)供電，這樣既可節(jié)煤、油、氣，又可以清潔環(huán)境；美國、日本等國正在積極研制風(fēng)帆貨船，以使古老的帆船獲得新生。今后大家一定要注意了，再提到風(fēng)車可能就不再只是荷蘭的專利了。［教師提問］關(guān)于風(fēng)能利用的問題，它也受到一定條件的限制，大家知道是什么嗎？［學(xué)生活動(dòng)］思考并回答問題。［教師小結(jié)］利用風(fēng)能應(yīng)選擇在經(jīng)常刮風(fēng)的地區(qū)。［投影］［小結(jié)］略［課堂練習(xí)］1.下列關(guān)于反應(yīng)熱的表述正確的是a,當(dāng)ahV。時(shí)，表示該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)c.反應(yīng)熱的大小與反應(yīng)物所具有的能量和生成物所具有的能量無關(guān)d.lmolnaoh分別和lmolch3cooh、1molhno3反應(yīng)放出的熱量:ch3coohvhno3.已知下列兩個(gè)熱化學(xué)方程式；h2(g)+1o2(g)===h2o(1)；△h=-285.kj/mol2c3h8(g)+5o2(g)===3co2(g)+4h2o⑴；△h=-2220.0kj/mol(1)實(shí)驗(yàn)測得h2和c3h8的混合氣體共5mol,完全燃燒生成液態(tài)水時(shí)放熱6262.5kj,則混合氣體中h2和c3h8的體積比是。(2)已知：h2o(1)=h2o(g)；△h=+44?0kj/mol,寫出丙烷燃燒生成co2和氣態(tài)水的熱化學(xué)方程式。.把煤作為燃料可以通過下列兩種途徑：途徑i：c(s)+o2(g)點(diǎn)燃2(g(放熱)q1j)途徑ii：先制水煤氣：c(s)+h2o(g)(g)+h2(g(放熱)q2j)再燃燒水煤氣：1點(diǎn)燃?co(g)+q2(g)2(g)??2?共放熱(q3j)1點(diǎn)燃h2(g)+q2(g)h2o(g)??2?試回答下列問題：(1)判斷兩種途徑放熱：途徑i放出的熱量(填“大于”、“等于”、“小于")途徑ii放出的熱量。(2)q1、q2、q3的數(shù)學(xué)關(guān)系式是。(3)由于制取水煤氣反應(yīng)里，反應(yīng)物所具有的總能量 生成物所具有的總能量，那么在化學(xué)反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)物應(yīng)需要 能量才能轉(zhuǎn)化為生成物，因此其反應(yīng)條件為。(4)簡述煤通過途徑ii作為燃料的意義。參考答案：.d.(1)1：1；(2)c3h8(g)+5o2(g)===3co2(g)+4h2o(g);△h=-2044.0kj/mol.(1)等于(2)q1=q3-q2(3)低于；吸收；高溫(4)固體煤經(jīng)處理變?yōu)闅怏w燃料后，不僅在燃燒時(shí)可以大大減少so2和煙塵對大氣造成的污染，而且燃燒效率高，也便于輸送。［作業(yè)］p91、2、3、4、5、6［板書計(jì)劃］第二節(jié)燃燒熱能源一、燃燒熱.定義：在101kpa時(shí)，lmol物質(zhì)完全燃燒生成穩(wěn)定的氧化物時(shí)所放出的熱量，叫做該物質(zhì)的燃燒熱。.研究物質(zhì)燃燒熱的意義：了解化學(xué)反應(yīng)完成時(shí)產(chǎn)生熱量的多少,以便更好地控制反應(yīng)條件，充分利用能源。.有關(guān)燃燒熱的計(jì)算二、能源1、新能源：太陽能、生物能、風(fēng)能、氫能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽堋?、新能源介紹：【篇二：燃燒熱能源教案】1.2燃燒熱能源教案一.內(nèi)容及其解析.內(nèi)容:本節(jié)分為兩部分，第一部分簡單介紹了燃燒熱，其中突出了對燃燒熱定義的介紹，并引導(dǎo)學(xué)生從諸多因素出發(fā)討論選擇燃料的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合考慮問題的能力；第二部分，結(jié)合燃燒熱的利用介紹了能源的開發(fā)與利用，特別是化石燃料的利弊以及能源與人類生存和發(fā)展的關(guān)系。.解析:在第一部分內(nèi)容中，教科書對燃燒熱的定義做了介紹，并通過實(shí)例對其定義進(jìn)行了說明，進(jìn)而說明由于燃燒熱的定義規(guī)定，燃燒熱是以燃燒1mol純物質(zhì)作為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行測量的（故而表示燃燒熱的熱化學(xué)方程式里的化學(xué)計(jì)量數(shù)常需用分?jǐn)?shù)表示），同時(shí)還特別指出：“物質(zhì)完全燃燒而生成的穩(wěn)定化合物就意味著不能再燃燒了”。在第二部分內(nèi)容中，教科書從人類對能源的需求以及如何合理利用并開發(fā)新能源的角度，通過資料展示介紹了能源在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用，同時(shí)結(jié)合新能源的開發(fā)，通過科學(xué)視野簡單介紹了最有希望的太陽能、風(fēng)能和氫能等能源，以開闊學(xué)生的眼界，加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系。特別指出：我們所使用的主要能源是化石燃料，而化石燃料是經(jīng)過億萬年才形成的蘊(yùn)藏量有限的非再生能源，社會(huì)的發(fā)展使得人類對能源的需求量越來越大，這是對人類的嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時(shí)也為我們提出了極具研究價(jià)值的課題。二.目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)熱化學(xué)方程式的意義并能正確書寫熱化學(xué)方程式。2.知道燃燒熱與中和熱的特點(diǎn).三.教學(xué)問題診斷分析本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：燃燒熱的概念。2.在化學(xué)2中學(xué)生對中和熱已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，并通過實(shí)驗(yàn)感受了中和熱，知道它是反應(yīng)熱的一種形式，在此可將其與燃燒熱進(jìn)行比較，以加深對概念的理解。四.教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程本節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行。課前布置學(xué)生結(jié)合教科書的【思考與交流】、【資料】及【實(shí)踐活動(dòng)】等內(nèi)容展開討論，然后課上進(jìn)行交流（二）教學(xué)情景第二節(jié)燃燒熱與能源1、燃燒熱什么是燃燒熱？是不是物質(zhì)燃燒放出的熱量就叫燃燒熱呢？1）定義：在25℃,101kpa時(shí)，1mol物質(zhì)完全燃燒生成穩(wěn)定的氧化物時(shí)所放出的熱量，叫做該物質(zhì)的燃燒熱。燃燒熱通?？捎蓪?shí)驗(yàn)測得。2）在理解物質(zhì)燃燒熱的定義時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：①研究條件：25℃,101kpa②反應(yīng)程度：完全燃燒，產(chǎn)物是穩(wěn)定的氧化物。③燃燒物的物質(zhì)的量：1mol⑤在未有特別說明的情況下，外界壓強(qiáng)一般指25℃,101kpa,所謂完全燃燒也是完全氧化，它是指物質(zhì)中的下列元素完全轉(zhuǎn)變成對應(yīng)的穩(wěn)定物。如：c—co2（g）、h7h2o⑴、s—so2（g）［練習(xí)11分析以下幾個(gè)熱化學(xué)方程式，哪個(gè)是表示固態(tài)碳和氣態(tài)氫氣燃燒時(shí)的燃燒熱的？為什么？你能根據(jù)題中信息寫出表示h2燃燒熱的熱化學(xué)方程式嗎？由于計(jì)算燃燒熱時(shí)，可燃物質(zhì)是以1mol作為標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)算的，所以熱化學(xué)方程式的化學(xué)計(jì)量系數(shù)常出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。2、燃燒熱的計(jì)算及應(yīng)用［例題11.在101kpa時(shí)，1molch4完全燃燒生成co2和液態(tài)h2o,放出890.3kj的熱量，ch4的燃燒熱為多少？1000lch4（標(biāo)準(zhǔn)狀況）燃燒后所產(chǎn)生的熱量為多少？ch4的燃燒熱為890.3kj/mol,1000lch4(標(biāo)準(zhǔn)狀況)完全燃燒產(chǎn)生織中氧化的熱化學(xué)方程式與它燃燒的熱化學(xué)方程式相同。計(jì)算100g葡萄糖在人體中完全氧化時(shí)所產(chǎn)生的熱量。2、中和熱1)定義：在稀溶液中，酸跟堿發(fā)生中和反應(yīng)，生成1mol水時(shí)的反應(yīng)熱叫做中和熱。2)中和熱的表示：h+(aq)+oh-(aq)=h2o(I)；△h=-57.3kj/mol。3)要點(diǎn)①條件：稀溶液。稀溶液是指溶于大量水的離子。②反應(yīng)物：(強(qiáng))酸與(強(qiáng))堿。中和熱不包括離子在水溶液中的生成熱、電解質(zhì)電離的吸熱所伴隨的熱效應(yīng)。③生成1mol水，中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是h+和oh-化合生成h20,若反應(yīng)過程中有其他物質(zhì)生成，這部分反應(yīng)熱也不在中和熱內(nèi)。④放出的熱量：57.3kj/mol例：已知h+(aq)+oh-(aq)=h2o(l)；△h=-57.3kj/mol，求下列中和反應(yīng)中放出的熱量。(1)用20gnaoh配稀溶液跟足量稀鹽酸反應(yīng)放出kj的熱量。(2)用2molh2so4配稀溶液跟足量稀naoh反應(yīng)，放出 kj的熱量。4、能源1)什么是能源？能源的作用?就是能提供能量的自然資源，包括化石燃料(煤、石油、天然氣)、陽光、風(fēng)力、流水、潮汐以及柴草等。？能源的開發(fā)和利用可以用來衡量一個(gè)國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平。2)當(dāng)今世界上重要的能源是什么？怎樣解決能源枯竭問題？節(jié)約能源的重要措施是什么？什么是新能源？化石燃料：煤、石油、天然氣解決的辦法：開源節(jié)流；即開發(fā)新能源，節(jié)約現(xiàn)有能源，提高能源的利用率。措施：科學(xué)地控制燃燒反應(yīng)，使燃料充分燃燒，提高能源的利用率。新能源：太陽能、氫能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能和生物能?）相關(guān)思考題：燃料充分燃燒的條件是什么？.燃料燃燒時(shí)，若空氣過量或不足，會(huì)造成什么后果?為什么固體燃料要粉碎后使用?煤在直接燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生so2、氮氧化物及煙塵等，嚴(yán)重影響空氣質(zhì)量且易導(dǎo)致酸雨、溫室效應(yīng)等，從而使環(huán)境受到嚴(yán)重污染，故通過清潔煤技術(shù)（如煤的液化和氣化，以及實(shí)行煙氣凈化脫硫等），大大減少燃煤對環(huán)境造成的污染，勢在必行。提高煤燃燒的熱利用率、開發(fā)新的能源也是大勢所趨?！酒焊叨瘜W(xué)《燃燒熱能源》教學(xué)設(shè)計(jì)】化學(xué)選修4化學(xué)反應(yīng)原理第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第二節(jié)燃燒熱能源教學(xué)設(shè)計(jì)公安縣南閘中學(xué)蔡宜波一、教材分析人教版高中化學(xué)選修四~化學(xué)反應(yīng)原理第一章第二節(jié)《燃燒熱能源》，教學(xué)任務(wù)難度并不大，主要講述了兩大部分的內(nèi)容：第一部分是關(guān)于燃燒熱的問題，主要是介紹了燃燒熱的化學(xué)定義，為上一節(jié)反應(yīng)熱和熱化學(xué)方程式問題作補(bǔ)充，為本章下一節(jié)有關(guān)反應(yīng)熱的計(jì)算做準(zhǔn)備。另外燃燒熱的還是描述能源物質(zhì)的重要物理量，可以為我們選擇合適的能源提供有用的數(shù)據(jù)，為可實(shí)現(xiàn)合理使用能源，充分利用能源，節(jié)約能源，減少環(huán)境污染提供相應(yīng)依據(jù)。燃燒熱的理解和運(yùn)用是本節(jié)重難點(diǎn)。第二部分是關(guān)于能源，介紹了能源的主要種類（可以根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類），如化石燃料、陽光、風(fēng)力、流水、潮汐以及柴草等。另外就我國的能源現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，能源利用中的相關(guān)問題，以及為了解決能源危機(jī)而采取的相關(guān)措施。這一部分中還介紹了部分新能源，如風(fēng)能、太陽能、氫能、地?zé)崮?。本部分?nèi)著重培養(yǎng)學(xué)生課外自學(xué)能力，知道能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用，從而懂得節(jié)約能源、提高能量利用效率的實(shí)際意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）理解燃燒熱的概念，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；（2）掌握表示燃燒熱的熱化學(xué)方程式的寫法。2.過程與方法：嘗試上網(wǎng)查閱資料等手段獲取信息，通過對“應(yīng)根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來選擇燃料”的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的綜合分析的方法，并運(yùn)用比較、歸納等方法對信息進(jìn)行加工。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過結(jié)合我國環(huán)境與能量現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)過程，認(rèn)識(shí)到能源的重要性，知道提高能源利用效率、開發(fā)新能源的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：燃燒熱的概念教學(xué)難點(diǎn)：表示燃燒熱的熱化學(xué)方程式的寫法、燃燒熱的計(jì)算四、學(xué)情分析和教學(xué)設(shè)想隨著信息化時(shí)代的到來，學(xué)生獲取信息的方式趨于多元化，學(xué)生經(jīng)?？梢詮碾娨暋⒕W(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、圖書等渠道，了解一部分關(guān)于環(huán)境污染，能源危機(jī)，新能源的知識(shí)。另外，高二同學(xué)對事物已經(jīng)有了自己獨(dú)立的見解，對新事物有很強(qiáng)的好奇心，有一定的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，新時(shí)代的學(xué)生個(gè)性比較鮮明，喜歡和同學(xué)一起分享自己的觀點(diǎn)。本節(jié)作為前面知識(shí)的延續(xù)和應(yīng)用，設(shè)計(jì)這節(jié)課意在著重培養(yǎng)學(xué)生的對新概念的剖析和理解能力、知識(shí)的運(yùn)用能力及總結(jié)歸納知識(shí)能力，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法來觀察和理解生活中的問題，讓學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。因此，我打算通過“學(xué)生課前網(wǎng)上查閱資料（針對能源問題）學(xué)生針對知識(shí)點(diǎn)和問題進(jìn)行思考與討論絡(luò)化總結(jié)”的流程進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)：能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力、能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、能培養(yǎng)學(xué)生充分的自信心、能保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生去探索從而達(dá)到事半功倍的效果。討論學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)：提供了學(xué)生展現(xiàn)自我