小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)《書戴嵩畫?！氛n件

齊白石：1863－1957?，F(xiàn)代杰出畫家，書法家，篆刻家。

徐悲鴻：1895－1953。中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的奠基者，杰出的畫家和美術(shù)教育家。

《鷹》李苦禪《下山虎》張大千22.書戴嵩畫牛蘇軾

蘇軾，號(hào)東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”

。今四川眉山人。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩(shī)人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩(shī)，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才。自主學(xué)習(xí)1.

小聲讀文，把字音讀準(zhǔn)。把長(zhǎng)的句子讀通順。2.借助注釋在難懂的字詞旁邊做批注。3.結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，想想每句話講了什么。讀準(zhǔn)字音：蜀

杜處士戴嵩錦囊玉軸曝拊掌

搐謬婢

此畫/斗牛也。牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。今/乃掉尾而斗，謬/矣。測(cè)一測(cè)

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑/曰：“此畫/斗牛也。牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。今/乃掉尾而斗，謬/矣?！碧幨?笑/而然之。古語(yǔ)有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢?！辈豢?改也。讀一讀用自己的話講一講這個(gè)故事

四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫數(shù)以百計(jì)。其中有一幅是戴嵩畫的《斗牛圖》，(杜處士)尤其珍愛。他用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶。有一天，杜處士曬字畫，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，認(rèn)為牧童說得對(duì)。

2.杜處士對(duì)《?！穲D“尤所愛”，請(qǐng)想象一下他的表現(xiàn)，試著描述一下。他可能會(huì)這樣夸贊這幅畫：

他可能會(huì)這樣愛惜這幅畫：他還可能……

想象細(xì)節(jié)講故事

牧童“拊掌大笑”是什么樣子？試著表演讀一下他的神態(tài)和他說的話。

牧童看到此畫，根據(jù)他的似經(jīng)驗(yàn)，牛在相斗時(shí)兩角發(fā)力，尾巴應(yīng)該夾在兩條大腿之間，不可能搖晃起來的，畫作違背了生活實(shí)際，所以會(huì)笑；加之他是一個(gè)天真無邪、無所顧忌的孩子,所以會(huì)“拊掌大笑”。研讀課文：牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？觀點(diǎn)：謬矣！理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺得他是怎么笑的？試著揣摩一下他的心理，寫一寫他的表現(xiàn)和話語(yǔ)。

研讀課文：表現(xiàn)：處士笑而然之。由此可見處士是一個(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。杜處士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的“笑”既有化解尷尬的意味，也包含了對(duì)牧童的贊許。

用自己的話講這個(gè)故事。要求：故事符合原文內(nèi)容，不要遺漏情節(jié)，課加入自己的想象。用講故事的語(yǔ)氣和聲調(diào)，流利完整地講一遍給同桌聽。

研讀課文：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？

古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。書戴嵩畫牛有句古話說：“耕種應(yīng)當(dāng)問種莊稼的農(nóng)民，織布應(yīng)當(dāng)問紡織的織女?！边@是不可改變的。

作者在講完故事后，引用了一句古語(yǔ)，還發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。試著補(bǔ)充填空：

耕當(dāng)問農(nóng)，織當(dāng)問婢。

畫牛當(dāng)問（）

（

）當(dāng)問（）

我會(huì)填：主題思想：說說這篇課文告訴了我們什么道理？藝術(shù)創(chuàng)作離不開對(duì)生活的細(xì)心觀察,藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。布置作業(yè)：1.把這個(gè)故事講給家人聽。2.自讀《蘇軾文集》卷七十里的另一篇文章《書黃筌畫雀》，說說和本課有什么異同。拓展閱讀：書黃筌畫雀

黃筌畫飛鳥，頸足皆展?；蛟唬骸帮w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者?！彬?yàn)之信然。乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？君子是以務(wù)學(xué)而好問也。譯文：

黃筌一次畫了一只飛鳥，脖子和腳都是伸展開的。有人對(duì)他說：“飛鳥縮起脖子才能把腳張開，把腳縮起來才能把脖子伸出來，沒有像這樣兩者都張開的?！秉S筌就去驗(yàn)證了一下，發(fā)現(xiàn)果然是這樣。由這件事我們知道，如果不能仔細(xì)的觀察事物，即使只是個(gè)畫師，也無法做好本職工作，更何況是做大事的人呢？因此君子應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)并且善于提問才是。1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，