小學(xué)語文人教三年級上冊賣火柴的小女孩課件

在這個漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課讓我們一起走進課文去看看吧。初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。說說課文主要講了什么？用自己的話總結(jié)一下。這篇課文主要講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。第一部分（）：寫在大年夜的風(fēng)雪中，一個赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，但她一根也沒賣出去。第二部分（）：寫小女孩五次擦燃火柴，看到了各種幻象。第三部分（）：寫小女孩在大年夜里凍死在墻角。1～45～910、11理清文章層次，概括每層大意。課文解讀讀課文第一部分，說說作者為什么要花這么多筆墨描寫那雙鞋？她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的……他說，將來他有了孩子可以用它當(dāng)搖籃。媽媽穿的搖籃很大拖鞋家境貧寒描寫小女孩的外貌有什么作用？雪花落在她金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。以美寫哀美麗沒注意同情引起讀者共鳴讀課文第二部分，想一想：小女孩為什么要擦燃火柴？她一共擦燃了幾次？每次擦燃后看到了什么？你從中體會到了什么？“小手幾乎凍僵了”“蜷著腿縮成一團”太冷了5次第一次：小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。嘏幕馉t好像幻象與現(xiàn)實形成強烈對比，突顯了小女孩的不幸。反襯幻覺冷第二次：亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。冒著香氣的烤鵝餓第三次：她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。美麗的圣誕樹孤獨有一顆星星落了下來，在天空中劃出了一道細長的紅光?！坝幸粋€什么人快要死了?！毙∨⒄f。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個人要離去了。星星落了暗示，為后面小女孩的命運做鋪墊。過渡作用。暗示了小女孩的死，也預(yù)示了在下一次小女孩擦燃火柴時，看到的將是奶奶。結(jié)構(gòu)上：內(nèi)容上：第四次：火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠蹋　毙∨⒔衅饋?，“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”溫和慈愛的奶奶4個感嘆號有什么作用？這是小女孩內(nèi)心的呼喚，她懇求奶奶把她帶走，因為她知道火柴一滅，奶奶就會不見的，更突出了她此刻艱難的處境和痛苦的心情。四個感嘆號加重了感情的表達，突顯了小女孩的強烈愿望。表現(xiàn)了小女孩強烈的內(nèi)心需求，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實，永遠不消失，尤其是慈愛的奶奶。她清楚地知道，火柴一滅，溫和慈愛的奶奶就會不見了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。第五次：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。她終于抽出了一根。對比躊躇毫不猶豫一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。和奶奶在光明和快樂中飛走了沒有沒有沒有排比讀課文第三部分，如何理解結(jié)尾的兩個“幸?！保空l也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸福”，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。板書設(shè)計幻象：賣火柴的小女孩渴望：大火爐溫暖烤鵝食物現(xiàn)實：圣誕樹快樂奶奶疼愛飛走幸福大年夜、下著雪、赤著腳、冷極了、蜷縮著美麗的幻象悲慘的現(xiàn)實主旨概括這篇課文主要講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情，和對當(dāng)時社會的不滿。課堂小結(jié)小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，