小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊鄉(xiāng)下人家課件

會(huì)認(rèn)“構(gòu)、冠”等10個(gè)生字；會(huì)寫“構(gòu)、飾”等15個(gè)字。正確讀寫“屋檐、裝飾”等詞語。有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)感情的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧1.課文是按照怎樣的順序展開敘述的？2.作者都寫了哪些迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？整體感知1.課文是按照怎樣的順序展開敘述的？空間順序屋前屋后春夏秋春夏秋白天傍晚夜間2.作者都寫了哪些迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？屋前搭（），門前（），屋后（）冒，院里（），河中（），（）吃晚飯，夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。段落層次第一部分：（1～4）寫鄉(xiāng)下人家喜歡在屋前屋后種瓜，養(yǎng)花，種竹，養(yǎng)雞，養(yǎng)鴨。第二部分：（5、6）分別描寫了夏天和秋天鄉(xiāng)下的情景。第三部分：（7）概括總結(jié)鄉(xiāng)下人家在不同季節(jié)都有不一樣的風(fēng)景。課文解讀鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀爬圖青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。威嚴(yán)單調(diào)可愛有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花輪綻圖如何理解這里的“樸素”與“華麗”呢？幾場春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。想一想，這里的“探”改為“冒”或“鉆”好不好？擬人?！疤健弊肿屓烁惺艿侥酃S長勢的迅速，從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。雨后春筍圖從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。擬人化的手法，使得字里行間充滿濃厚的人情味。雞鴨覓食圖若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。院落晚餐圖

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友.它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。天邊的紅霞?xì)w巢的鳥兒和諧的鄉(xiāng)村晚景秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。月夜睡夢圖鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這句話是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。春天的雨后、夏天的傍晚、秋天的月夜，“都有一道獨(dú)特而迷人的風(fēng)景”，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)下獨(dú)特風(fēng)景的贊美。主旨探究本文采用白描的寫法，按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)家園、裝點(diǎn)生活的美好品質(zhì)。本文采用白描的寫法，按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚