小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面課件

我會(huì)說(shuō)：形容人多的成語(yǔ)有哪些？人山人海、人來(lái)人往、車水馬龍、人聲鼎沸、摩肩接踵、水泄不通、人頭攢動(dòng)、濟(jì)濟(jì)一堂、人多勢(shì)眾、座無(wú)虛席、絡(luò)繹不絕、人多嘴雜、張袂成陰、人滿為患...我會(huì)看：我會(huì)看：一、回顧舊知在我們學(xué)過(guò)的課文中出現(xiàn)了哪些場(chǎng)面描寫呢？《草原》、《狼牙山五壯士》、《開(kāi)國(guó)大典》……何為場(chǎng)面描寫？場(chǎng)面描寫：就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。場(chǎng)面描寫應(yīng)該是有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合的。在一個(gè)場(chǎng)面中，對(duì)全體表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)氣氛的概括描寫，稱之為面。（略寫）

對(duì)場(chǎng)面中突出的個(gè)別表現(xiàn)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)稱之為點(diǎn)。要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。（詳寫）在一個(gè)場(chǎng)面中，既有整體的概括描寫，又有突出重點(diǎn)人物的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，稱之為點(diǎn)面結(jié)合。（詳略得當(dāng)）什么是點(diǎn)面結(jié)合？場(chǎng)面描寫的作用？場(chǎng)面描寫的作用：

塑造人物形象、表現(xiàn)事件主題、烘托事物特征、渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛二、總結(jié)方法怎樣寫好一個(gè)場(chǎng)面?

上課了，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕漏掉一句話，一個(gè)詞，甚至一次最平常不過(guò)的停頓。沒(méi)有一個(gè)人關(guān)注窗外的鳥(niǎo)，沒(méi)有一個(gè)人去關(guān)心不小心碰落在地上的筆和橡皮，甚至沒(méi)有一個(gè)人在大聲呼吸。每一個(gè)人都用心體會(huì)著這位特級(jí)教師的風(fēng)采。坐在最前面靠近窗子的李娜偷偷地打開(kāi)了從家里帶來(lái)的錄像機(jī)，想把這一切都變成永恒的記憶。（）點(diǎn)面結(jié)合面（概括全體情況—神態(tài)描寫、排比句）點(diǎn)（動(dòng)作描寫、心理描寫）寫好場(chǎng)面描寫的方法：

1、交代清楚場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境等，概括敘述場(chǎng)面中全體人物的活動(dòng)情況，可以運(yùn)用相應(yīng)修辭手法。

要寫好場(chǎng)面把點(diǎn)面結(jié)合寫好即可！2、集中筆墨，具體描繪場(chǎng)面中主要人物的活動(dòng)情況，把“點(diǎn)”寫好，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫出主要人物。實(shí)戰(zhàn)演練

一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀!”擠車可真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗呀!1、哪些內(nèi)容在描寫“面”，哪些內(nèi)容在描寫“點(diǎn)”,找出突出人物動(dòng)作的詞語(yǔ)。上車時(shí)人群擁擠的場(chǎng)面()......2、本段描寫了什么場(chǎng)面？下課了，老師剛走下講臺(tái)，同學(xué)們就已經(jīng)開(kāi)始各做各的事情了，有的同學(xué)討論作業(yè)，有的同學(xué)上廁所，......最熱鬧的是李君在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)，教室里一片歡騰。這段場(chǎng)面描寫：是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛；是否使用點(diǎn)面結(jié)合的方法；點(diǎn)的描寫是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等寫具體了；語(yǔ)言是否生動(dòng)，是否運(yùn)用了比喻修辭；是否寫出了自己的真情實(shí)感。三、使用方法，提高能力

“叮鈴鈴”下課鈴聲歡快地涌進(jìn)每個(gè)人的耳朵，老師剛走下講臺(tái)，滿座學(xué)生僅十余人坐著，其余人早已開(kāi)始了自己的“表演”。一時(shí)間，教室百態(tài)，盡收眼底，二分之一者扯著嗓子互相詢問(wèn)老師留了哪些作業(yè)，四分之一者飛奔沖向廁所，剩下的人迫不及待拿出了自己的竹節(jié)人展開(kāi)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。

此時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，一片沸騰。班上出了名的偶像小天王李君此刻正要大顯身手。哎呀，還真有點(diǎn)派頭，他拿著掃帚當(dāng)吉它，一只熒光筆當(dāng)麥克風(fēng)，開(kāi)始表演了?！班拧彼辶饲迳ぷ樱凳緸樗樽嗟蔫F哥們準(zhǔn)備出場(chǎng)。老韓像鬼魂一樣悠然飄來(lái)接過(guò)“吉他”?！霸谀愕男纳希杂傻娘w翔……”呵，還真是神氣十足，李君的個(gè)子比較矮，在人群中像個(gè)跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了，像獲勝的將軍走過(guò)凱旋門一樣?！爸x謝大家……”自戀使他的聲音十分響亮。他把頭一甩，擺出一個(gè)沉思者的造型。他的“鐵桿粉絲”十分興奮，“再來(lái)一個(gè)！”“偶像！簽名！”……喝彩聲、起哄聲把課間十分鐘推向了高潮。

佳作欣賞：

下課了，老師剛走出教室，同學(xué)們就已經(jīng)開(kāi)始各做各的事情了，有的同學(xué)討論作業(yè)，有的同學(xué)上廁所......最熱鬧的是......教室里一片歡騰。

請(qǐng)你將這段文字進(jìn)行修改。表現(xiàn)下課以后教室的熱鬧場(chǎng)景，抓住全體同學(xué)的表現(xiàn)，突出重點(diǎn)人物的特別表現(xiàn)。（抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用修辭手法）點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。課堂小練筆四、課堂小結(jié)(1)場(chǎng)面描寫就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。(2)要寫好場(chǎng)面把點(diǎn)面結(jié)合寫好即可！五、