小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè) 橋 課件

遲一分鐘過(guò)橋就意味著多一分危險(xiǎn)，在萬(wàn)分危急的時(shí)刻，主人公老支書是怎么做的？瀏覽課文，畫出描寫老支書動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，想一想，這是一個(gè)怎樣的“老漢”。（課后第二題）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一位

的老漢。冷靜鎮(zhèn)定老漢的神態(tài)發(fā)現(xiàn)山洪來(lái)襲，人們有哪些表現(xiàn)？

人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來(lái)。恐懼驚慌人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。“老漢”和“人們”的對(duì)比有什么作用？突出了老漢臨危不亂，鎮(zhèn)定從容的特點(diǎn)。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”心系村民這是一位___________的老漢。冷靜鎮(zhèn)定老漢的語(yǔ)言三個(gè)感嘆號(hào)，表明情況危急，必須有序。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”這是一位

的老漢。心系村民,舍己為人這句話是什么意思？群眾走前邊！老漢也是黨員，說(shuō)明木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。比其他所有人先到，站著等村民，從中能看出什么？老漢的動(dòng)作這是一位

的老漢。心系村民老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。“沖、揪、吼、兇”寫出了什么？老漢的語(yǔ)言和動(dòng)作動(dòng)作果斷，不容置疑。這是一位

的老漢。堅(jiān)持原則生動(dòng)形象地寫出了老漢憤怒、生氣的特點(diǎn)。比喻老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｉ峒簽槿死蠞h的語(yǔ)言和動(dòng)作總結(jié)：回顧老漢的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作，我們知道了這是一個(gè)怎樣的老漢？鎮(zhèn)定自若心系群眾堅(jiān)持原則舍己為人疏導(dǎo)群眾的結(jié)果如何？最后，只剩下了他和小伙子。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。群眾得救小伙子和老漢犧牲讀故事的結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)原來(lái)小伙子是老漢的兒子。

我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看父子在木橋前的情景，你又有了什么新的感受？

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。這是一位

的老漢。堅(jiān)持原則、不徇私情水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。這個(gè)“吼”，和前面的“吼”有什么不同？這里的吼展現(xiàn)了老支書對(duì)兒子的關(guān)心。思考

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。想一想：老漢是要喊什么？?jī)鹤涌熳プ∥摇?/p>

小說(shuō)最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。構(gòu)思新穎，讓人意外之余又覺(jué)得悲壯，達(dá)到了震撼效果。（課后第四題）

做為一名共產(chǎn)黨員，他忠于職守，他是無(wú)愧的；做為一個(gè)父親，他和天下父母一樣舐?tīng)偾樯睢Ｔ谏狸P(guān)頭，老漢做出的重大抉擇，表現(xiàn)出的大愛(ài)讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。他的身上充滿著崇高的人格魅力，閃爍著耀眼的人性光輝。

文中的老漢給你留下了什么印象？結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？（課后第二題）

課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，為什么卻以“橋”為題？這是老漢用生命換來(lái)的橋，他高風(fēng)亮節(jié)，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”為題目的深刻內(nèi)涵。參考：

爺爺，我們想您！……老支書，慢走！……揮淚送別老支書！洪水退后，人們回到……

老漢和他的兒子犧牲后，村民們會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？想象當(dāng)時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景，以不同的身份，寫個(gè)片斷。小練筆我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼——老漢！啊，老漢！