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文檔簡介
學會提問提高閱讀速度有目的地閱讀讀書好比串門兒——隱身的串門兒林海音看圖猜名惠安館蘭姨娘爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子我們看海去驢打滾兒書中的悲
到底從何而來？悲非心秀貞“后來呀”換洋火的老婆子說，“那學生一去到如今晚兒就沒回來！臨走的時候許下的，回到他老家賣田賣地，過一個月就回來明媒正娶她。好嘛！這一等就是六年啦！多俊的姑娘，我眼瞧著她瘋的......”“說是怎么著？還生了個孩子？”
“是呀!那學生走的時候，姑娘她媽還不知道姑娘有了，等到現(xiàn)形了，這才趕著送回海甸義地去生的?！?/p>
“義地?”
“就是他們惠安義地，惠安人在北京死了就埋在他們惠安義地里。原來王家是給義地看墳的，打姑娘的爺爺就看起，后來才又讓姑娘她爹來這兒當長班，誰知道出了這么檔子事兒?！?/p>
“他們這家子倒是跟惠難有緣，惠難離咱們這兒多遠哪?怎么就一去不回頭了呢?”
“可遠嘍!”
“那么生下來的孩子呢?”
“孩子呀，一落地就裹包裹包，趁著天沒亮，送到齊化門城根底下啦!反正不是讓野狗吃了，就是讓人撿去了!”
“姑娘打這兒就瘋啦?”
“可不，打這兒就瘋了！可憐她爹媽，這輩子就生下這么個姑娘。唉！”
我伸出手去調順她的揉亂的劉海兒，不由得說：“我喜歡你，秀貞?！泵恳淮沃灰驹陂T口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：“瘋子！”我們就擦著墻邊走過去。你認為，秀貞是瘋子嗎？分組討論：1.快速確定小組的觀點；2.想想瘋子和正常人之間的區(qū)別，討論從哪個角度去證明秀貞是瘋子或不是瘋子；3.在書中找到能證明所持觀點的段落，小組發(fā)言人要說清楚理由。為什么胡同里的大人們卻認定秀貞就是瘋子呢？瘋子秀貞的世界美好，還是正常人秀貞的世界更美好？“要看炕上看去，看我們小桂子多胖，那陣兒才八個月，騎著大金魚，滿屋里轉，玩得飯都不吃，就這么淘……”“你要上學，我們小桂子也該上學了，我養(yǎng)點兒蠶，吐了絲，好給小桂子裝墨盒用。”秀貞找到真正的美好了嗎？遠遠的有一輛洋車過來了，車旁暗黃的小燈照著秀貞和妞兒的影子，她倆不顧我還在往前跑。秀貞聽我喊，回過頭來說：“英子，回家吧，我們到了就給你來信，回家吧！回家吧……”“可也真怪事，她怎么一拐能拐倆孩子走？咱們要是晚回來一步，咱們英子就追上去了，唉！越想越怕人，乖乖巧巧地妞兒！唉！那火車，倆人一塊兒，唉！我就說妞兒長得俊倒是俊，就是有點薄相……”悲劇就是把美好的東西撕碎給人看。悲劇就是把美好的東西撕碎給人看?！白寣嶋H的童年過去，心靈的童年永存
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