小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第七組 烏塔課件

魅力法國(guó)瑞士威尼斯希臘

烏塔號(hào)碼洗漱蒙眬疲倦愜意語(yǔ)塞反駁邏輯

檢查預(yù)習(xí)：

1.用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利。

2.課文主要寫(xiě)了一件什么事？預(yù)習(xí)生疑：本文寫(xiě)了一個(gè)14歲的德國(guó)女孩獨(dú)自一人游的事情，反映了國(guó)外兒童的能力和，同時(shí)也反映了她對(duì)的熱愛(ài)。烏塔歐洲獨(dú)立生活自立意識(shí)生活

快速讀課文，歸納烏塔為旅游做了哪些準(zhǔn)備？

師生互質(zhì)：設(shè)計(jì)好旅行路線(xiàn)和日程查警察局的電話(huà)號(hào)碼給家里打電話(huà)或寄明信片為旅行準(zhǔn)備了3年小組合作探究：

結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄跛莻€(gè)什么樣的孩子？從哪些句子體會(huì)到的？烏塔是（）的一個(gè)孩子。自理能力強(qiáng)。如：不知過(guò)了多久，“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼蒙眬地看著表，下午兩點(diǎn)半了。小姑娘已經(jīng)起身，正在收拾東西，準(zhǔn)備外出。烏塔是（）的一個(gè)孩子熱情、活潑。如：她一見(jiàn)我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)。我說(shuō)我是中國(guó)人，她一聽(tīng)，高興得大叫……烏塔是（）的一個(gè)孩子生活經(jīng)驗(yàn)豐富。如：這次趁暑假游歷了歐洲，已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛洛倫薩，最后還要去希臘。烏塔是（）的一個(gè)孩子生存能力強(qiáng)。如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線(xiàn)和日程。每到一地就先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。

烏塔是（）的一個(gè)孩子做事有主見(jiàn)。如：烏塔對(duì)我這番解釋很不滿(mǎn)意，馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝.......我不明白。你的話(huà)不合邏輯?！钡€堅(jiān)持：“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。我從電視上經(jīng)?？匆?jiàn)意大利，但只有親自來(lái)到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我?！?/p>

烏塔是這樣的一個(gè)孩子：

⑴自理能力強(qiáng)。⑵熱情、活潑。⑶生活經(jīng)驗(yàn)豐富。⑷生存能力強(qiáng)。⑸做事有主見(jiàn)。自主交流：

烏塔一個(gè)人游歐洲的做法好不好？為什么？烏塔,你真是個(gè)_____孩子!我想對(duì)你說(shuō):____________________________________。

拓展提升：

★中外父母愛(ài)孩子的不同表達(dá)方式： 中國(guó)父母是（），孩子一般沒(méi)有機(jī)會(huì)獨(dú)立鍛煉； 外國(guó)父母是（），放手讓孩子去鍛煉； ★中外孩子自理、自立能力的差異： 中國(guó)孩子靠（）； 外國(guó)孩子靠（)； ★認(rèn)識(shí)世界的途徑不同： 中國(guó)孩子()； 外國(guó)孩