小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)下人家-

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、深入體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好以及作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方式。3、有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美的語(yǔ)句，感受田園詩(shī)情，產(chǎn)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的興趣和熱愛(ài)。默讀課文第一自然段，用“——”劃出體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景的句子，多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。學(xué)習(xí)方法1、讀文段。2、劃語(yǔ)句。3、說(shuō)感受。4、感情讀。

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。對(duì)比

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。？突出鄉(xiāng)下人家的可愛(ài)與獨(dú)特合作探究：思考：你最喜歡哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，把能表現(xiàn)這一處風(fēng)景的獨(dú)特、迷人的語(yǔ)句劃下來(lái)。學(xué)習(xí)建議：1、小組商量好學(xué)習(xí)段落后，自主閱讀課文，用“——”劃出體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景的句子，多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。2、小組內(nèi)交流。3、展示匯報(bào)。

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

依著時(shí)令順序開(kāi)放

春天

芍藥

春末夏初

鳳仙秋天大麗菊夏天雞冠花依著時(shí)令順序開(kāi)放姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅百花爭(zhēng)艷百花齊放鳥(niǎo)語(yǔ)花香繁花似錦

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。樸素華麗樸素：華麗：指鄉(xiāng)下人家的花長(zhǎng)得自然，不經(jīng)人工修剪，顯得樸素。指花開(kāi)放時(shí)的顏色和樣子，鮮艷大方，色彩明麗，顯得很華麗。

幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來(lái)。探“探”，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春筍快速生長(zhǎng)的樣子，如同一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃在與人捉迷藏。從土里探出頭來(lái)，充分展示了春天勃勃的生機(jī)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

從他們的房前屋后經(jīng)過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。雄雞儼然一位閱兵的將軍，斗志昂揚(yáng)，又如一個(gè)盡職盡責(zé)保護(hù)家人的丈夫。率領(lǐng)大踏步

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹(shù)陰下，會(huì)見(jiàn)到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，他們也從不吃驚。即使也吃驚

你能用“即使…也…”，說(shuō)一句話嗎？人與鴨子和諧相處

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。天高地闊悠閑、自在、輕松

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。

月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

總結(jié)本文通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧的生活狀況，贊美了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、用雙手勞動(dòng)建設(shè)家園、美化生活的品質(zhì)。作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面，描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的美。在平凡中發(fā)現(xiàn)美，感受美！冬

想象一下，冬天的鄉(xiāng)下人家，可能是一幅怎樣的美景呢？

冬天，這里冰清玉潔，銀裝素裹，白雪皚皚。田野里，小麥也蓋上了厚厚的棉被。放眼望去，鄉(xiāng)村的冬天就像一個(gè)冰雕的美麗世界。過(guò)年了，家家戶戶貼年畫(huà)、點(diǎn)鞭炮、煮餃子。

拓展閱讀：

五月的田野

麥子熟的時(shí)候，豆莢也長(zhǎng)大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢，在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無(wú)與倫比的清香。那時(shí)候，麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來(lái)。濕濕的、長(zhǎng)長(zhǎng)的田埂上，通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。那些細(xì)細(xì)的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳著、蹦跳著。五月的風(fēng)暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來(lái)。真是舒服。折一根韌韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。啪──鴨子蹣跚地邁著步子前進(jìn)了；羊兒撒著歡兒向前走了……

隨后，我們也跟在鴨子、羊兒后面開(kāi)步走。不知是誰(shuí)想了個(gè)好辦法，把竹籃掛在小山羊的角上，山羊走哇走的，竹籃晃啊晃的，我們看了真歡喜。我們把鴨子趕到剛翻過(guò)的地里去，那里的蚯蚓、螺螄、赤膊田雞最多；把羊兒牽到河邊去，那里的青草地真寬廣，草兒真嫩……

我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的溝沿上、豆地里，扯到一小捧、一小捧嫩青草，放進(jìn)竹籃里。想到日后剪兔毛的情景，我們禁不住要咧開(kāi)嘴巴笑。

忙完了，肚子也開(kāi)始咕咕咕地叫了。別愁，我們有我們的辦法。皮皮摘來(lái)了嫩豆莢，小梅從自己家的竹園里掰了幾只竹筍。青青的家最近，他拿來(lái)了鐵鍋和米。嗨，我們自己做飯吃！我和春芳幫不了忙，就去壟溝里捉泥鰍。捉住泥鰍，洗凈了，丟