色彩的知覺(jué)與感覺(jué)課件

色彩的知覺(jué)與感覺(jué)請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：

如果用你最熟悉的顏色來(lái)表示春夏秋冬，你會(huì)用什么顏色？說(shuō)出春天的顏色，你的答案是什么？美麗的櫻花春天還有別的顏色嗎？姹紫嫣紅

夏天是什么顏色呢？炎熱的夏季令人向往清冷、冰涼的色彩夏天的神往盛夏的綠色，沉著而成熟。秋天的顏色？秋天的閃耀和成熟冬天？白雪皚皚冬天的寒冷和沉郁

看來(lái)我們每個(gè)人給春夏秋冬定義的色彩是不一樣的，而四季的本身也是絢麗多彩的。那么為什么同樣一個(gè)季節(jié)我們給出的答案卻不同呢？美國(guó)著名心理學(xué)家安娜比琳尼（Anaa.beliner）指出:視覺(jué)（觀察事物）不僅僅依據(jù)周圍的環(huán)境，也同樣依據(jù)每一個(gè)人的感情情況。也就是說(shuō)，一個(gè)人對(duì)事物的理解，往往會(huì)受到觀察角度的制約；或是觀察者本人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，以及當(dāng)時(shí)的心情。你認(rèn)為色彩對(duì)我們的生活會(huì)有哪些影響？色彩左右著我們的情感心理醫(yī)生治療患有大腦疾病而失去平衡感覺(jué)的病人，發(fā)現(xiàn)患者穿紅衣服常常站立不穩(wěn)；而穿綠色衣服慢慢治愈。黑色：象征神秘、黑暗、死亡、莊嚴(yán)、冷漠，常令人感到恐懼、陰郁、絕望。綠色：象征生命、希望、和平，是自然界中最具活力的色彩。綠色使人們感到、安寧、放松、心情舒暢；嫩綠色給人以希望，具有生命的活力；深綠色則給人以茂盛、欣欣向榮之感。

粉紅色：象征溫柔、甜美、浪漫、沒(méi)有壓力，可以軟化攻擊、安撫浮躁。意味著幸福、愛(ài)情、舒適。

最近，國(guó)外有學(xué)者對(duì)300名嬰兒進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)5年的觀察和研究，結(jié)果表明：一個(gè)在五彩繽紛的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，其觀察、思維、記憶的發(fā)揮能力都高于普通色彩環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子。反之，如果嬰幼兒經(jīng)常生活在黑色、灰色和暗淡等令人不快的色彩環(huán)境中，則會(huì)影響大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，使孩子顯得呆板，反應(yīng)遲鈍和智力低下?；璋档沫h(huán)境不利于孩子成長(zhǎng)色彩繽紛的環(huán)境有利于孩子成長(zhǎng)和各方面的發(fā)展欣賞兩幅兒童色彩畫，感受兒童世界的色彩色彩的知覺(jué)色彩可以傳達(dá)意念,表達(dá)一定確切的含義比如綠色代表生命、活潑、希望．．．色彩的感覺(jué)是指客觀色彩世界引起的人的主觀心理反應(yīng)。不同波長(zhǎng)的光作用于人的視覺(jué)器官產(chǎn)生色感的同時(shí)還導(dǎo)致某種情感的心理活動(dòng)。例如：紅色能使人脈搏加快、血壓升高，具有心理上的溫暖感覺(jué)；長(zhǎng)時(shí)間紅光刺激，會(huì)使人心理上產(chǎn)生煩躁不安，生理上想要綠色來(lái)補(bǔ)充、平橫。

在一個(gè)寒冷的冬天，外面刮風(fēng)下雪，這時(shí)有兩間房間可以給你避風(fēng)，一間是暖色的，一間是冷色，你選擇哪間？為什么？色彩的冷暖感覺(jué)

動(dòng)態(tài)小、波光短能讓人感覺(jué)寒冷的顏色叫做冷色。動(dòng)態(tài)大、波光長(zhǎng)能讓人感覺(jué)溫暖的顏色叫做暖色。暖色

暖極冷極冷色色彩的冷暖對(duì)比

冷暖程度冷色：

藍(lán)色為冷極是最冷色。藍(lán)紫、藍(lán)綠是冷色。

紫、綠是中性微冷色。暖色：

橙色為暖極是最暖色。紅、黃是暖色。

紅紫、黃綠是中性微暖色。想想看，在我們的記憶里，暖色的事物都有哪些呢？這個(gè)場(chǎng)景大家并不陌生，想想看，小女孩為什么穿著紅色的衣服？紅、橙、黃等顏色使人想到陽(yáng)光、烈火，稱為“暖色”。如圖燃燒的森林，如果你沒(méi)看到圖，沒(méi)看到火，肯定會(huì)想到是紅色，灼熱的感覺(jué)。提到冷色，你會(huì)聯(lián)想到什么？它給你什么感受？綠、青、藍(lán)等顏色與黑夜、寒冷相聯(lián)，稱“冷色”。夜晚被燈光照亮的賓館大廈，感覺(jué)冷冷的。清澈涼爽冷色聯(lián)想具象：大海、天空、水、宇宙、遠(yuǎn)山、玻璃等抽象：安寧、冷漠、平靜、悠遠(yuǎn)、理智、沉重、悲傷等說(shuō)到橙色，黃色，紫色，白色，灰色，黑色，你分別都想到了什么？色彩的象征熱情、活潑、溫暖、吉祥、危險(xiǎn)……興奮、甜蜜、快樂(lè)愉快、高貴、希望、注意…….和平、柔和、青春、安全、理想……深遠(yuǎn)、永恒、沉靜、寒冷……優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲、輕率……純潔、樸素、神圣、柔弱、虛無(wú)……沉默、中庸、寂寞、猶豫、消極……崇高、嚴(yán)肅、剛健、堅(jiān)實(shí)、黑暗、罪惡、恐怖、絕望…….黑色：灰色：白色：紫色：藍(lán)色：綠色：黃色：橙色：紅色：白色的物體輕飄，黑色的物體沉重，來(lái)源于生活。色彩的輕重主要取決于明度，高明度色色感覺(jué)輕，低明度色具有重感；色彩的重量感色彩的面積大小相同的兩個(gè)立方體

明度高暖色感覺(jué)近，明度低冷色感覺(jué)遠(yuǎn)；暖色系列一般為前進(jìn)色，冷色系列為后退色；色彩的空間（前進(jìn)色和后退色）色彩的膨縮與色調(diào)與色調(diào)密切相關(guān)。對(duì)有彩色來(lái)說(shuō)冷色屬于收縮色，暖色屬于膨脹色。法國(guó)國(guó)旗：紅35：白33：藍(lán)37，才感到寬度相等。

暖色感覺(jué)大，冷色感覺(jué)小作品欣賞同種色調(diào)和：同一種色在明度、純度上有區(qū)別的調(diào)和方法使之產(chǎn)生循序的漸進(jìn)，在明度、純度的變化上，形成強(qiáng)弱、高低的對(duì)比，以彌補(bǔ)同色調(diào)調(diào)和的單調(diào)感?？死锬诽兀▕W地利）阿德勒·布羅赫—鮑爾像梵高向日葵類似色調(diào)和：是相鄰的，以色相接近的某類色彩，具有同一色性的色彩調(diào)和如紅與橙、藍(lán)與紫等。主要靠類似色之間的共同色來(lái)起作用《餐桌》馬蒂斯（法）對(duì)比色調(diào)和：是通過(guò)改變對(duì)比色的明度純度及面積的差別，使本來(lái)色差較大、色相距離較遠(yuǎn)的色彩達(dá)到調(diào)和的方法。如紅與綠黃與紫藍(lán)與橙采用雙方面積的大小不同的處理方法來(lái)達(dá)到對(duì)比中的和諧畢加索（西班牙）《格爾尼卡》1937年納粹德國(guó)空軍瘋狂轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行畢加索對(duì)這一野蠻行徑表現(xiàn)出無(wú)比的憤慨。僅用幾周完成，對(duì)法西斯獸行的譴責(zé)和抗議。畫中剪貼的視覺(jué)效果，并不是真正的剪貼手段，通過(guò)手繪的方式表現(xiàn)，一塊疊著另一塊的“剪貼”圖形，僅限于黑白灰三色，有效地突出畫面的緊張與恐怖氣氛。

《吶喊》

蒙克（挪威）

近似版畫的方式，把紅、藍(lán)、綠、赭石的色線，組成流動(dòng)的河水和天空形象。畫面中央的形象使人毛骨悚然以極度夸張的筆法，顫動(dòng)的線條，在人物形象的周圍形成了一個(gè)個(gè)湍急的漩渦，人好像要被漩渦吞沒(méi)了，畫面似乎發(fā)出了絕望的吶喊。表現(xiàn)了畫家一種強(qiáng)烈不安感的彷徨心理及內(nèi)心的恐懼情感。蒙克（挪威）《生命的舞蹈》畫面左邊身著白色衣裙的姑娘和綠色草地上生長(zhǎng)的一支小花,象征青春純潔和美麗；中間一對(duì)穿著紅黑顏色擁抱起舞的男女象征著燃燒著的愛(ài)情；右邊一位孤獨(dú)的穿黑色裙子的中年婦女陷入悲哀與失落絕望與憂傷梵高（荷蘭）《高更的椅子》

畫中使用了很多高更畫作中常見的冷綠色、深褐色和藍(lán)灰色，表示他對(duì)高更繪畫的喜愛(ài)；椅子上燃著的蠟燭代表了凡高心目中的高更；椅上放置的兩本厚厚的書，代表著高更的深?yuàn)W與廣博；掛著的燈燭是后面墻上唯一的裝飾，猶如凡高自己，閃爍著友愛(ài)的光圈，鋪落了一地的光點(diǎn)那是家的平安與溫馨。夏加爾（俄國(guó)）《生日》

描繪了畫家結(jié)婚前的一次與未婚妻相會(huì)的印象，表達(dá)了畫家的快樂(lè)與熱情，畫風(fēng)很有幻想意味，以平面的形式、單純的色彩，使畫面洋溢起奇異的幸福感。他的夢(mèng)幻、浪漫、抒情式的畫風(fēng)如詩(shī)歌一般，有著歡快動(dòng)人的情調(diào)，甚至還使人感到兒童般的率直與天真?？刀ㄋ够ǘ砹_斯）黃色的畫布一些自由扭動(dòng)著的線條和豐富的色塊、色彩和形狀在激烈的沖穿和緊張的對(duì)峙中達(dá)到一種平衡。各種顏色的色塊與幾何線條形成鮮明的對(duì)比，如同音樂(lè)訴諸心靈一樣足以表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)在的情緒。多變的行動(dòng)

（一）請(qǐng)以《我愛(ài)——

》為題創(chuàng)作一幅繪畫作品。要求：1.主題突出

2.構(gòu)圖飽滿