激發(fā)潛能訓(xùn)練營(yíng)課件

激發(fā)潛能訓(xùn)練營(yíng)斯蒂文為什么站了起來？

斯蒂文，他因一次意外導(dǎo)致雙腿無法行走，已經(jīng)依靠輪椅生活了20年。他覺得自己的人生沒有了意義，喝酒成了他忘記愁悶和打發(fā)時(shí)間的最好方式。有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上3個(gè)劫匪要搶他的錢包。他拼命吶喊、拼命反抗，被逼急了的劫匪竟然放火燒他的輪椅。輪椅很快燃燒起來，求生的欲望讓斯蒂文忘記了自己的雙腿不能行走，他立即從輪椅上站起來，一口氣跑了一條街。事后，斯蒂文說：“如果當(dāng)時(shí)我不逃，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。當(dāng)我終于停下腳步后，才發(fā)現(xiàn)自己竟然會(huì)走了。”現(xiàn)在，史蒂文已經(jīng)找到了一份工作，他身體健康，與正常人一樣行走，并到處旅游。一雙20年來無法動(dòng)彈的腿，竟然于危在旦夕的關(guān)頭站了起來。這不禁讓我們產(chǎn)生疑問：到底是什么因素使史蒂文產(chǎn)生這種“超常力量”的呢?你知道嗎？上世紀(jì)二十年代，亞歷山大.艾特肯能記住圓周率小數(shù)點(diǎn)后1,000位數(shù)字，但這一紀(jì)錄在1981年被一位印度記憶大師打破，他能記住小數(shù)點(diǎn)后31,811位數(shù)字；這一紀(jì)錄后來又被一位日本記憶大師打破，他能記住小數(shù)點(diǎn)后42,905位數(shù)字！愛迪生一生共有2000多項(xiàng)發(fā)明。恩格斯掌握的語言有20種之多。貝多芬在耳聾后仍創(chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀的音樂作品……

我們都有一些自己并不曉得的能力，能做到連自己做夢(mèng)都想不到會(huì)做的事。在面對(duì)需要時(shí)，我們就會(huì)奮起而應(yīng)付環(huán)境，并且做到似乎不可能的事。

——卡耐基潛能通過以上的故事可以讓我們認(rèn)識(shí)到原來人們潛在的能量有多大，自我發(fā)展得空間有多大，真的像一座蘊(yùn)藏豐富的金礦有待我們開發(fā)。

我們擁有哪些方面的潛能？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。人腦的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使它的信息儲(chǔ)存密度非常大，比電子計(jì)算機(jī)容量高一百倍。有人估計(jì)，在一生中一個(gè)人的大腦，可容下5億本書的知識(shí)。即使一個(gè)人用其一生的時(shí)間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿?？茖W(xué)家對(duì)大腦的潛能進(jìn)行了研究，得出正確的結(jié)論：人類大腦有取之不盡，用之不竭的潛能。人的大腦細(xì)胞只用了15％左右，尚有85％的大腦潛能未被動(dòng)用，處于休眠狀態(tài)。即使對(duì)科學(xué)巨匠愛因斯坦的大腦而言，也不過利用了大腦潛能的30％。

科學(xué)家斷言：一旦科學(xué)發(fā)展到能夠更深入的了解腦的構(gòu)造和功能，人類將會(huì)為腦內(nèi)存在的巨大潛能而震驚。人類平常只發(fā)揮了大腦功能的極少部分，如果人類能夠發(fā)揮到大腦的一半功能，那么人類將會(huì)輕而易舉地學(xué)會(huì)40種語言，背誦整本的百科全書，拿12個(gè)博士學(xué)位!知識(shí)鏈接身體運(yùn)動(dòng)智能地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)，月球也在圍繞著地球公轉(zhuǎn)

空間想象智能語言智能董卿—CCTV-3《歡樂中國(guó)行》

董浩—CCTV-少兒《大風(fēng)車》

自我認(rèn)識(shí)智能

一個(gè)值夜班的工人半夜回家，由于月亮不錯(cuò)，他決定穿過墳場(chǎng)抄近路回家，可是一不小心跌進(jìn)一個(gè)墓穴里。他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無濟(jì)于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。這位工人在墓穴一角半夢(mèng)半醒中，忽然一個(gè)醉漢也從上面掉了下來。誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！”然后三下五除二地從坑里躥了出去。那位工人不忍心看他白費(fèi)勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說：“老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的。”那人沒有注意到坑里已經(jīng)有一個(gè)人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么爬都爬不上去?！伎迹簽槭裁醋頋h在聽到“鬼話”之后會(huì)有跟前面不同的表現(xiàn)？這說明了什么？潛能金礦你還知道哪些關(guān)于潛能的故事或事情？1、積極暗示法經(jīng)常給予自己積極的暗示：如：經(jīng)常、反復(fù)地對(duì)自己說：“我感覺一天比一天好，我身體健康，學(xué)習(xí)很順利。我很走運(yùn)?！薄拔夷苄?！我一定可以做好！”“今天又是一個(gè)好天氣，我又有一個(gè)好心情，今天肯定又有好收獲！”-------經(jīng)常給予自己積極的暗示,有利于提高自己的信心和勇氣,能幫助我們發(fā)掘潛能

有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡?！倍嗄旰?這個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師.2、想象更好的“自我”形象這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你怎樣理解他的話？在心中想象出一個(gè)比自己更好的”自我”形象,能夠激勵(lì)自己的斗志,有利于釋放自己的潛能還有：情緒調(diào)節(jié)法等學(xué)會(huì)調(diào)適和把握自己的情緒，易于自己潛能的發(fā)揮。美國(guó)學(xué)者認(rèn)為，在個(gè)人事業(yè)成功的因素當(dāng)中，非智力因素的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于智力因素。例如，能調(diào)控好自己情緒變化的人，談吐得體，做事有條理，人見人愛，易于發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，獲得成功。我自信我能行相信自己行，才會(huì)我能行。

別人說你行，努力才能行。

你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。

今天若不行，明天爭(zhēng)取行。

能正視不行，也