《周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（人教版）第83頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)生通過(guò)前置作業(yè)量一量、描一描、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義，掌握?qǐng)D形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。.在測(cè)量、計(jì)算等活動(dòng)，理解周長(zhǎng)概念的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理及操作能力，滲透抽象、轉(zhuǎn)化、變中有不變、化曲為直的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)空間意識(shí)。.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的歸納和探究能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義。前置作業(yè)：1.量一量自己的頭圍、腰圍、胸圍，分別是多少？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣測(cè)量的？頭圍厘米,腰圍厘米,胸圍厘米。我是這樣測(cè)量的：o2,給下面的圖形描上彩色的邊，你發(fā)現(xiàn)和剛才測(cè)量頭圍、腰圍、胸圍有什么相同的地方呢？教學(xué)過(guò)程一、匯報(bào)作業(yè).說(shuō)一說(shuō)自己的頭圍、腰圍、胸圍，分別是多少？你是怎樣測(cè)量的？師：通過(guò)大家在家里的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象就是大家的頭圍、胸圍和腰圍有大有小，測(cè)量的方法不一樣，但是最后我們最后都測(cè)量出我們的頭圍、腰圍、胸圍。.大家給那些圖形描邊的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了和我們測(cè)量頭圍、腰圍、胸圍的時(shí)候有什么相同的地方嗎？二、合作探究.摸一摸。用手摸一摸桌子的邊緣，課本的邊緣。指一指課本上幾個(gè)圖形一周。.匯報(bào)前置作業(yè)3。通過(guò)測(cè)量各個(gè)圖形的邊長(zhǎng)，大家還可以知道什么？師：通過(guò)我們摸一摸，量一量，我們知道了一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念，圖形一周的長(zhǎng)度就是周長(zhǎng)。.辨一辨。下面圖形哪些有周長(zhǎng)，哪些沒(méi)有周長(zhǎng)。師：通過(guò)剛才這個(gè)活動(dòng)，我們應(yīng)該給周長(zhǎng)的概念加一個(gè)詞。"封閉"圖形一周的長(zhǎng)度就是周長(zhǎng)。三、練習(xí)延伸.下面的哪個(gè)圖形不是封閉圖形？.匯報(bào)前置作業(yè)4o.有一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6分米，寬是4分米，它的周長(zhǎng)是多少？四、歸納總結(jié)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你知道了什么？用什么方法學(xué)習(xí)的？今后可以解決什么問(wèn)題？《周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量圖形的周長(zhǎng)。.在摸一摸、量一量的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較的能力,滲透抽象、轉(zhuǎn)化、變中不變的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念、發(fā)展幾何直觀。.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中探究數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)際操作，引入概念。1、摸一摸書(shū)、三角板的邊，感受物體表面的周長(zhǎng)。2、描一描學(xué)具的邊，初步認(rèn)識(shí)圖形周長(zhǎng)的含義。二、體會(huì)過(guò)程，探究含義。1、初步理解周長(zhǎng)的含義。利用一條線段圍成圖形，感受“封閉圖形”、“一周”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、加深理解周長(zhǎng)的含義。測(cè)量并求出三角形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。3、體驗(yàn)化曲為直的思想。樹(shù)葉、鐘面的周長(zhǎng)怎么測(cè)量？4、周長(zhǎng)的應(yīng)用。媽媽給小紅的枕頭繡花邊，枕頭的長(zhǎng)是6分米，寬是4分米，繡這樣的一個(gè)枕頭要多少花邊？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升。1、用彩筆描出下列圖形的一周。2、計(jì)算下列圖形的周長(zhǎng)（單位厘米）3、把長(zhǎng)是6分米，寬是4分米的兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形拼起來(lái)，新拼成圖形的周長(zhǎng)可能是多少？三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》教材內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上第五單元美化校園信息窗1《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》。教材分析：周長(zhǎng)是一個(gè)重要的概念，也是一個(gè)難于理解的概念。它是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了三角形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上展開(kāi)的教學(xué),是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)。這里周長(zhǎng)的概念就包括規(guī)則圖形的周長(zhǎng)和不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。一方面主要是因?yàn)樯钪械教幋嬖谥灰?guī)則的圖形，另一方面學(xué)生只認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形等規(guī)則圖形的周長(zhǎng)是不全面的，不利于學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的把握和理解。周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)各種幾何圖形知識(shí)的基礎(chǔ)，在空間與圖形中也占有重要的地位，起著承上啟下的作用。在小學(xué)階段是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的過(guò)程，理解周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出圖形的周長(zhǎng)。.使學(xué)生通過(guò)圍、量、算等具體的活動(dòng)，自主探索測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)的方法。.聯(lián)系周長(zhǎng)在生活中的實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)測(cè)量周長(zhǎng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：各種圖形，直尺、繩子、作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，為了美化我們的城市，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了許多美麗的花壇，我們一起來(lái)看?！綪PT播放圖片】.我們學(xué)校為了配合這項(xiàng)活動(dòng)也請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一些花壇，我們一起來(lái)欣賞。【PPT出示情境圖】設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氛圍。二、觀察活動(dòng)探求新知（一）體會(huì)一周.觀察：這些花壇的形狀在數(shù)學(xué)上是什么圖形？.這些花壇這么漂亮，如果想保護(hù)里面的花草，我們?cè)撛趺崔k？（出示圓形紙片）如果這就是圓形花壇，你想在哪安花壇？（出示長(zhǎng)方形、正方形、扇形紙片）如果這是花壇，你想在哪安？生邊指邊說(shuō)。.總結(jié)：也就是要圍繞花壇的一圈安護(hù)欄對(duì)不對(duì)？（邊播放課件邊說(shuō)）像這樣，從一點(diǎn)開(kāi)始，圍繞邊線畫(huà)一圈又回到起點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上叫一周【板書(shū)“一周”】.PPT出示籃球場(chǎng)、不規(guī)則形水池、游泳池的圖片，指生指一指它們的一周。（圖形的周長(zhǎng)概念是封閉圖形一周的長(zhǎng)度，在概念中“一周”是重要的字眼。所以，在此環(huán)節(jié)，通過(guò)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，學(xué)生指一指，說(shuō)一說(shuō)等，讓學(xué)生體會(huì)什么是“一周”，為理解“周長(zhǎng)”的概念打好基礎(chǔ)。）（二）認(rèn)識(shí)周長(zhǎng).介紹周長(zhǎng)：游泳池一周的長(zhǎng)度叫做泳池的周長(zhǎng)【板書(shū)”一周的長(zhǎng)度叫周長(zhǎng)”工水池一周的長(zhǎng)度叫水池的周長(zhǎng)。你能指一指、說(shuō)一說(shuō)黑板面的周長(zhǎng)在哪兒?jiǎn)?？講桌面的周長(zhǎng)呢？.同桌互相說(shuō)說(shuō)三角尺和數(shù)學(xué)課本的周長(zhǎng)。指生上臺(tái)匯報(bào)。.指一指、說(shuō)一說(shuō)手中平面圖形的周長(zhǎng)。.你還想像這樣一樣指一指、說(shuō)一說(shuō)哪些物體表面的周長(zhǎng)？（抽生說(shuō)）.小測(cè)：判斷下列圖形哪些有周長(zhǎng)，哪些沒(méi)有，為什么？.小結(jié)：封閉圖形才有周長(zhǎng)?！景鍟?shū)：封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫周長(zhǎng)，補(bǔ)全課題：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)】設(shè)計(jì)意圖：緊扣上一環(huán)節(jié)，在學(xué)生理解“一周”的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，以游泳池和水池為例說(shuō)明什么是周長(zhǎng)，然后讓學(xué)生邊指邊說(shuō)黑板面、講桌面等生活中物體表面的周長(zhǎng)，并不斷放開(kāi)學(xué)生，讓學(xué)生自己找一找生活中物體表面的周長(zhǎng)，指一指、說(shuō)一說(shuō)。本環(huán)節(jié)，主要就是讓學(xué)生邊指邊說(shuō)，體會(huì)周長(zhǎng)是平面圖形的周長(zhǎng)，在立體圖形中必須說(shuō)明是哪個(gè)面的周長(zhǎng)。并通過(guò)小測(cè)試加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“周長(zhǎng)”概念的深刻理解。（三）解決問(wèn)題.回到剛才安裝護(hù)欄的問(wèn)題上，知道在哪安了，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了,是什么呀？（每個(gè)花壇需要多長(zhǎng)的護(hù)欄？）對(duì)，要想知道每個(gè)花壇護(hù)欄的長(zhǎng)度，實(shí)際上是求……？（每個(gè)花壇的周長(zhǎng)）你有什么辦法知道每種圖形的周長(zhǎng)？.活動(dòng)要求：利用你手中的各種工具，同桌互相探究一下如何知道每種圖形的周長(zhǎng)。.匯報(bào)展示：指生說(shuō)說(shuō)如何求長(zhǎng)方形、正方形、扇形、圓形的周長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖：在理解了什么是周長(zhǎng)后，所學(xué)知識(shí)就要運(yùn)用。在運(yùn)用的過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)知再次發(fā)生沖突，也就為探究如何計(jì)算周長(zhǎng)激起了興趣。學(xué)生通過(guò)自主探究，利用手中的工具觀察、量、算等方式，探究不同圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，加深對(duì)周長(zhǎng)的理解。三、拓展應(yīng)用，智慧大闖關(guān)第一關(guān)：描周長(zhǎng)：描出作業(yè)紙上的周長(zhǎng)。投影展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。第二關(guān)：計(jì)算圖形的周長(zhǎng)：每人一個(gè)平面圖形的紙片，計(jì)算其周長(zhǎng)。指生匯報(bào)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、正五角星形、圓形和扇形的周長(zhǎng)計(jì)算方法和結(jié)果。第三關(guān)：智慧沖浪：探究一一如何幫小胖選一條合適他的褲子？這條褲子適合小胖嗎？組織學(xué)生討論。大家討論得出：要量褲子的長(zhǎng)度、量腰一周的長(zhǎng)度，也就是我們所說(shuō)的腰圍。課后作業(yè)：動(dòng)腦筋一一一片長(zhǎng)方形草地被分成A、B兩部分，小輾鼠和大象要分別繞A、B兩塊草地跑一圈，他們跑的路一樣長(zhǎng)嗎?設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)是對(duì)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的及時(shí)檢