論文論文《信息技術(shù)在助推新小班高效家園溝通》

信息技術(shù)在助推新小班高效家園溝通溝通能力是幼兒教師的一項(xiàng)基本功，然而，我們通常重視教師與幼兒之間的溝通，卻忽視了教師與幼兒家長(zhǎng)之間的溝通，有的老師甚至認(rèn)為只要自己平時(shí)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，即使不主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)溝通，也無(wú)愧于幼兒家長(zhǎng)對(duì)的一份重托。這種想法看似樸實(shí)、誠(chéng)懇，卻也存在不小的誤區(qū)。特別是在信息技術(shù)大爆炸，QQ微信普遍的時(shí)代，伴隨著80后二獨(dú)孩子走進(jìn)幼兒園后，引發(fā)了孩子、家長(zhǎng)各式各樣的入園問題。那如何展現(xiàn)老師個(gè)人魅力，運(yùn)用信息技術(shù)提升家園互動(dòng)協(xié)作，共同保教幼兒呢？我們從以下方面做了新的嘗試，收到了較好的預(yù)期效果。一、家訪出新招，效率咼、覆蓋全。溝通是一門人際交流的科學(xué)與藝術(shù)，正如“現(xiàn)在管理學(xué)之父”德魯克所說：“一個(gè)人必須知道該說什么，一個(gè)人必須知道什么時(shí)候說，一個(gè)人必須知道對(duì)誰(shuí)說，一個(gè)人必須知道怎么說？”而家訪是老師是家長(zhǎng)溝通交流的第一步，有效的溝通取決于溝通者對(duì)溝通對(duì)象的充分了解與尊重，并依據(jù)溝通對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)采取因人而異的溝通方式。總結(jié)以往家訪存在的問題，分析后，我們從預(yù)約家訪、到異地視頻，巧妙利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，提高了家訪得效益，同時(shí)，保證了家訪百分百，為開學(xué)后的正常教育工作起到了很好的鋪墊。（一）短信平臺(tái)預(yù)約家訪。家長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜、多元的群體，在年齡、性別、性格、職業(yè)和文化背景方面存在差異。不同職業(yè)的家長(zhǎng)他們的工作地點(diǎn)、時(shí)間都各不相同，提前短信預(yù)約能讓家長(zhǎng)自主選擇合適的家訪時(shí)間，也省去老師對(duì)不同的家長(zhǎng)重復(fù)同樣的話語(yǔ)。當(dāng)老師收到家長(zhǎng)回復(fù)的時(shí)間后，再統(tǒng)一安排家訪路線，這比傳統(tǒng)家訪的時(shí)間和周期要縮短很多。例如：利用寶寶在線家園溝通平臺(tái)發(fā)送預(yù)約短信及回復(fù)家長(zhǎng)反饋的短信。在短短的個(gè)小時(shí)內(nèi)完成了家訪的預(yù)約TOC\o"1-5"\h\z班級(jí)親愛的家長(zhǎng)朋刼很高興我們能有壕相聚于小四跖在未來(lái)的日子里一伺保鞍我們的寶貝。明層-已學(xué)生小四兩天老師僉按照不同片區(qū)對(duì)寶貝進(jìn)行寡訪*如您確定有時(shí)間預(yù)的麻訪，請(qǐng)給老師回復(fù)下理信&徐發(fā)194058毎長(zhǎng)意螢可巾老師189S1517215'送學(xué)主朱斌家也您奸！您及時(shí)回復(fù)的倍息老師收到啦！明天老師開貽陸續(xù)家訪，邃中由干路線原因可能會(huì)有2014-8-25毎悵怡些延誤，橄請(qǐng)諒解哦I203048學(xué)生

霖長(zhǎng)陸嘉諾鑿颯學(xué)生

霖長(zhǎng)陸嘉諾鑿颯媽.請(qǐng)問睥上家訪方便嗎？明黃聊飯后時(shí)段可以嗎丫徐老師2014-8-25201600學(xué)生

掾長(zhǎng)翼睿20l4-fl*2520H：39又如：家訪途中新竅門：百度步行導(dǎo)航，直觀方便又省事。事匚事匚r■tanqq性.葉！r豪巧帯■r豪巧帯■（二）異地師生視頻家訪家訪過程中出現(xiàn)幼兒在外地“老家”的情況也常遇到，這時(shí)，運(yùn)用便捷的QC視頻家訪是不錯(cuò)的選擇。幼兒、家長(zhǎng)可以在視頻中跟老師互動(dòng)、交流，類似真實(shí)的家訪場(chǎng)景。（三）電子檔案有的放矢。對(duì)于傳統(tǒng)家訪，幼兒園會(huì)要求老師上交家訪表，而家訪真正讓老師了解了孩子哪些個(gè)性的問題呢？多數(shù)孩子老師的印象中比較模糊。于是，我們對(duì)個(gè)別特殊幼兒進(jìn)行標(biāo)注，為他們建立電子檔案，便于在開學(xué)后，教師對(duì)家訪了解到的情況進(jìn)行跟蹤。二、入園有刷卡，便管理、顯安全。校園安全事件頻繁出現(xiàn)，怎么樣給幼兒園這個(gè)弱勢(shì)群體建構(gòu)全方位的安全網(wǎng)絡(luò)？我們使用了“寶寶在線”刷卡系統(tǒng)，家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園大門刷“家長(zhǎng)卡”，老師在相應(yīng)的安全系統(tǒng)中能發(fā)現(xiàn)幼兒入園的提示，幼兒進(jìn)班級(jí)大門刷“寶寶卡”，這是家長(zhǎng)的手機(jī)上會(huì)立刻收到幼兒到園的短信。如下：寶寶正在刷卡，家長(zhǎng)收到寶寶到園的確認(rèn)短信?！鮏1OS?口口24910▼□S1OS?口口24910▼F$4￡嵋匚下和口；3凸您的小孩于NCI1^4/9/25□：49：1弓到校系統(tǒng)運(yùn)行正常，收到了家長(zhǎng)朋友們的贊譽(yù)，同時(shí)，也提高了幼兒園管理的安全性。、溝通多渠道，得理解、獲成效著名幼兒教育家陳鶴琴先生說：“優(yōu)稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效”。怎么樣讓二獨(dú)家長(zhǎng)們了解幼兒園的工作、加快與老師同步溝通的節(jié)奏？在發(fā)現(xiàn)80后二獨(dú)家長(zhǎng)的各種個(gè)性問題后，我們運(yùn)用現(xiàn)有的信息技術(shù)平臺(tái)，體會(huì)到了與幼兒家長(zhǎng)溝通是一種基于知識(shí)又超越知識(shí)的實(shí)踐智慧，需要教師在日常工作中不斷磨練。（一）家園互動(dòng)短信平臺(tái)管理。幼兒入園前，會(huì)出現(xiàn)一些共性的預(yù)期問題，例如：孩子和家長(zhǎng)都會(huì)有入園焦慮，而孩子們中間都會(huì)出現(xiàn)各種交往問題，如：肢體的碰觸。對(duì)于此類可能出現(xiàn)的問題，老師借助家園短信平臺(tái)，提前都會(huì)跟家長(zhǎng)們做好心理溝通，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育配合理念及應(yīng)有的教育行為。關(guān)干扇長(zhǎng)們的入囲焦慮怎么林？建謖I仁芒憲面對(duì)孩予和賽人，屎長(zhǎng)自己不能托焦慮，作為家長(zhǎng)應(yīng)該班級(jí)小有理性的陽(yáng)光態(tài)度擊影響自己的孩干。N當(dāng)自己的孩于入邑出現(xiàn)情緒反復(fù)時(shí)，請(qǐng)不要著急，因曲自由已學(xué)生式的寡庭教育環(huán)境跟幼兒園有規(guī)則的鞍育活動(dòng)是環(huán)同的。當(dāng)一切上軌道的時(shí)候，孩于主觀不愿受釣束亠4月7岌四一.一102853掾也f例如：坐看聽怫不能軀便想玩就玩、想吃就吃……）瑋想來(lái)園都是正常帆希望這時(shí)的霧長(zhǎng)能正'送確引辱，跟老師站在闔一立場(chǎng)「幫助自己的孩予4彖長(zhǎng)朋友您軒！充滿著好奇、憧煨、稍許不安的半天過去了，此刻的寶貝們已陸續(xù)入睡。經(jīng)過半天對(duì)寶貝＜■］的觀察，發(fā)現(xiàn)我班大參寶貝適應(yīng)能力輩，能聽匱老師的指劊并較好地遵守游戲活動(dòng)秩序，個(gè)已別寶貝存在自由至義現(xiàn)融◎稍后老師會(huì)在班級(jí)兩瓦上傳孩子們半天來(lái)的活動(dòng)情況照片，如果您的孩予14_1發(fā)沒有出現(xiàn)在相應(yīng)的橈頭中，或者是憧頭中有游離現(xiàn)辣的，您可以回家厲配會(huì)老師害訴寶貝，當(dāng)大掠集遙粹行動(dòng)時(shí)，宴跟上老師和同伴峨！幼兒園入園后，又會(huì)出現(xiàn)一些需要及時(shí)回應(yīng)的問題，例如：孩子每天有沒有水喝？熱了老師會(huì)不會(huì)脫衣服？不會(huì)吃飯老師會(huì)不會(huì)喂？我們的孩子今天有沒有進(jìn)步？我的孩子被同伴友4W告知匸老師每天除了帶寶員們旃戲、生活（進(jìn)魚午睡.入詠喝水）以外，還會(huì)持續(xù)對(duì)寶貝們班級(jí)時(shí)各種問題?例如學(xué)習(xí)、生活、交往能力進(jìn)行觀彖這?申觀察不一定介入、不一定老師馬上跟您反Mq已學(xué)生魯應(yīng)喺吉特殊情況廠因?yàn)閷?duì)孩千的客規(guī)評(píng)價(jià)不是一天或一個(gè)片段，它需要連續(xù)一段時(shí)隔老師才岌彖長(zhǎng)凸會(huì)對(duì)孩干做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，所以請(qǐng)冢長(zhǎng)們?cè)谟^看視頻時(shí)不宴斷章取義，浮想聯(lián)翩，威人主觀主義地去936送看待復(fù)子的行為。TOC\o"1-5"\h\z班級(jí),服您■個(gè)別溝通）?不建諫您私底下與對(duì)方寶貝富長(zhǎng)溝通°任何在幼兒園發(fā)生的間題，謹(jǐn)與班主任老師已學(xué)生二溝通后一同處理，因拘孩干間的某些行拘都有她們出現(xiàn)的原因，不橡戒人肉眼所見的那樣，切匆用咸發(fā)四94"莓長(zhǎng)人的眼光和經(jīng)騷主義去簡(jiǎn)草地處理同題，這會(huì)給老帥賓正的教育工作帶來(lái)阻力，謝謝?。ǘ┌嗉?jí)QC群日常管理。現(xiàn)今很多幼兒園都會(huì)建班級(jí)群，可如何發(fā)揮群的正能量為班級(jí)管理及幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)呢？事實(shí)上，新生家長(zhǎng)首次進(jìn)班級(jí)群都會(huì)二丈和尚摸不著頭腦，也會(huì)把生活中群聊的某些陋習(xí)帶進(jìn)班級(jí)群，且冒泡發(fā)言的時(shí)間和內(nèi)容也非常隨意，諸多存在的新問題也給班級(jí)群管理帶來(lái)了一定的難度，反思后我們實(shí)踐的調(diào)整的策略有：1、明確班級(jí)群的作用：主要用于班級(jí)主題討論，或相互分享幼兒在家的趣事。2、明確班級(jí)群發(fā)言的時(shí)間：在8：00-4:30群內(nèi)盡量保持安靜，讓老師專心帶班。有事請(qǐng)使用班級(jí)留言板留言，緊急事情可發(fā)短信告知老師。3、及時(shí)處理群內(nèi)不良言論影響：類似一些不正確的教養(yǎng)理念及小團(tuán)體活動(dòng)及時(shí)回應(yīng)、處

理!例如：孩子在相互不熟悉的前提下，相約出游。老師發(fā)布的短信如下：取級(jí),董于寶貝課后結(jié)伴出游的建諫，暫時(shí)不要師意跟班上同伴結(jié)伴岀游，因?yàn)樾“嗄挲g段的孩干扯干模仿已學(xué)生:學(xué)習(xí)期好的行対習(xí)慣會(huì)相互影響，泮極的行拘及性格也會(huì)相互影響。家長(zhǎng)在處理同伴間交往問題的發(fā)四15-5413尿長(zhǎng)時(shí)愼缺乏正確的引尊會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的效果，故不建儀粘下結(jié)件出游。MJ遞級(jí)與您分享：1＞今天我班寶寶開始正常的早上戶外活動(dòng)〔觀看哥哥姐姐升燥、做操，自己也開始站在圓斗小圈上撇提］，受到了園長(zhǎng)媽媽跟中大班老師的表?yè)P(yáng)o同臥鞍育游戲括動(dòng)、課間佶動(dòng)韻在正童化。2、2014-9^1學(xué)生毎悵四丈部分寶貝會(huì)自己或在者肺、窗長(zhǎng)指導(dǎo)下刷卡，非常棒13、離園環(huán)節(jié)，寡長(zhǎng)幫寶寶刷卡后接寶寶也很10:06:494、引導(dǎo)家長(zhǎng)在群內(nèi)使用文明用語(yǔ)溝通經(jīng)過2天群內(nèi)公告及恰當(dāng)引領(lǐng)，班級(jí)群的秩序感逐步建立起來(lái)。5、正確使用，讓孩子家長(zhǎng)都感受到群的用途。在同一個(gè)時(shí)間，所有的家長(zhǎng)、孩子同時(shí)登陸班級(jí)QC群參與“主題討論”，這能讓原本需要幾周時(shí)間去收集或完成的任務(wù)，在1小時(shí)左右就能高效完成。例如：前幾天進(jìn)行的“我的游戲我做主”環(huán)境創(chuàng)設(shè)QQ群主題討論中，每位家長(zhǎng)出謀劃策，拓展幼兒游戲的線索與材料,群內(nèi)討論激烈，熱心家長(zhǎng)數(shù)不勝數(shù)，收到了出人意料的效益薊R-..H-TT■燈VI■肝??電"|>匕kN押薊R-..H-TT■燈VI■肝??電"|>匕kN押1■工IL?JIHBKR?l；l9gi77729HlL-h|］：LI.JO&41134LHflrt+侍卷的誼程為：居癢左怖近期主廳創(chuàng)設(shè)內(nèi)容.由察任，幼兒一忖參與總査口己站活動(dòng)材料的雀現(xiàn).^!：./■?］柯合炸牧童.各怯親怕""計(jì)理們一胡回到師年，換位斡老播子的寄要■直宇即卜~^（4442±函砒ft111料4鼻匕蟲77225腳及阿h擰好曲待會(huì)為他們和人定制風(fēng)于他們卻"黒”殿烏聲的游戲話動(dòng)環(huán)境*一，例誰(shuí)■些華子冉it怖電二、在原有幽琳子悼件&［兵就礎(chǔ)上-帛加■業(yè)自貝比三*IMU兒的數(shù)圧札材料星灣且選操卄盤樣的丁轄孚魏松剔割帕俺権蝎自応Mena干給了亀融已嗚經(jīng)皆.?和出說劃巍mi-EX:■:曲飾甘”*.対上堆|活卑刖港直⑴27V畑1LMBE勺訊皿■■Fv—.fhtWH-'rilVnKHm*t9.llUIIMHHH

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班級(jí)發(fā)情吉扯當(dāng)您、在孩子入園表現(xiàn)或其它方面有鞋問時(shí)，謂選擇班級(jí)網(wǎng)姑留言板給老脯瞬言，老邨會(huì)在己e小2014-9-2i學(xué)生四空的時(shí)候給您回復(fù)°在老師帶班期間〔8:0043⑴，盡蚩避免使用QQ或電話、短信給老師留言，這樣］了托陽(yáng)友睿長(zhǎng)會(huì)影響老師帶班，謝謝！171606送■-BRiK^Ri^ftnzaHd■:胃?旳#WtRTBth-!6l-teizHT4>J-f?#-5.?■■:HM--I■in.ari4t?H?P?ai.IHVM.I*-■￡<?：rMri.tn宣n升旳■氓?2.wnIHUi.PKIF4I?HI-H.dEVMU■"十￡■44G&K--liiMLW,UttB冃耳■■肖M?■単4-triurin*A-KDIBinPVd:iVTI1i.imxfmmleje.rin*A-KDIBinPVd:iVTI1i.imxfmmleje.MirntTRn.th>7I!<e#-*4S4?VIS?tafl3||事魅r寸7?*?-1■尸擁??+■■7■展才1???4?orH■肯MNNh■■JI?HtWVitDMS1dl?<>IHH.21W19-liiGTrt.ir.ftW-?ri.■耳?4*?員?1裁町崛1±斗WTSfl1!世?？^JttKlTftWIl?ra-S￥S建?Cff?*nAffw=i?衛(wèi)痙平咬單血?n甚由干*更妥金?r羸醫(yī)矗才好由機(jī)H“氐肝H“氐肝ITE^SfflUPf-JEKliH?AlF-hHEXE?!f71-HiffimftEBT.*HF>l￡ljKVI止印珥■:.尊*鼻靜■:1ETA?折嘔抖卒諾fcf；TS.13H2MB15F110r34MZfl!q|camItffliSJUM-aZ^s-mr.MficnAitirEivws?75??石是謂豪即書斗卄fit!EtMWteHn-M—aii-育茸事at書主mtt率Itri心環(huán)ai配蘋長(zhǎng)社千駛「博■力事M齊虧耳舟耳甘析，耳僵眄in.対燼i?dl（3）收獲點(diǎn)贊：看到弔小四班的刼線暫言扳上的留言，斤的很且嘗，召得岀我歸的宅師真的很專業(yè).用非奠專址時(shí)知識(shí)靜替了很多窣疋的毀或，找門露隹從中也學(xué)到了很多的扣識(shí)，看到咱*】寶貝們開開心心生活和學(xué)習(xí)?我1H躱芒宜的很感動(dòng)|老師，想和辛苦了.您漁親賛；）率福in感動(dòng)于丨們辛勘的勞動(dòng)，桂我們的小寶貞fl生抿覽芽'茁壯戍托丨衷心號(hào)復(fù)葉間I2014-05-041730的祝福我們4■四班的小寶貝，永遠(yuǎn)快快樂樂，謹(jǐn)健斑恿，胃開心4預(yù)祝大耳中秋節(jié)快樂！蚩言從顧真手家長(zhǎng)聯(lián)至方憂?時(shí)間】2014-D9-D43、寶寶視頻有看點(diǎn)教師有目的地選擇幼兒各類活動(dòng)錄像，讓家長(zhǎng)們更加全面的了解幼兒在園的生活。（四）班級(jí)活動(dòng)開放視頻管理。1、明確開放視頻直播的目的。幼兒園每天都會(huì)在一個(gè)固定的時(shí)間段向家長(zhǎng)開放幼兒在園實(shí)況，很多家長(zhǎng)觀看視頻時(shí)的心情都很不淡定，面對(duì)這一現(xiàn)象，我們借助短信平臺(tái)給家長(zhǎng)傳遞觀看視頻的目的。配合老師一起發(fā)現(xiàn)孩子的行為問題，并配合跟進(jìn)。2、觀看視頻時(shí)保護(hù)幼兒隱私。任何一位寶寶都有自己的隱私，不建議爸爸媽媽截屏后外傳，可以自己存檔留作紀(jì)念,但不要互傳。3、發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)家園跟進(jìn)。（五）電子白板交互式家長(zhǎng)會(huì)嘗試。開展電子白板交互式家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)學(xué)期是首次，其內(nèi)容也一改傳統(tǒng)的介紹式。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)圍繞“有目標(biāo)、懂理解、會(huì)溝通、獲成長(zhǎng)”展開，互動(dòng)式的電子白板給參與現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)朋友們直觀的視覺沖擊，也幫助更好地內(nèi)化了教師所傳遞的理念。1、通過短信信息技術(shù)平臺(tái)發(fā)布通知。

通知：結(jié)臺(tái)這兩周對(duì)寶貝、家長(zhǎng)的規(guī)察和交流及下周的待續(xù)跟蹤'暫定下周五晩上18：M在劫兒園總班級(jí)園三樓參功能廳召開?新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)您安排好時(shí)闔參加°歩加對(duì)象須打h1、每個(gè)寡庭可以出