小學(xué)寫人敘事作文專題課件

記敘文寫事、記人、寫景、游記、狀物.記敘文寫事、記人、寫景、游記、狀物.1考場優(yōu)秀作文要求：1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。2.認(rèn)真審題，要寫題目，文中一定要點(diǎn)題。最好用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾要呼應(yīng)，首尾兩段要簡短，不宜太長。開頭可以引用詩歌、格言等增添文采。3.從小事入手，把事情寫具體來，重點(diǎn)突出，情感真摯、自然。4.語言生動，多用修辭手法和描寫方法。5.字?jǐn)?shù)要夠，要合理分段（盡可能450字以上）。.考場優(yōu)秀作文要求：1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。2鳳頭

開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章的開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。.鳳頭.31、注意點(diǎn)題

最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題，這樣不容易使文體部分的內(nèi)容偏離題目。.1、注意點(diǎn)題最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題，4

一件難忘的事.一件難忘的事.5

在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

在我成長的道路上,有一件事使我終生難忘。

在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。

在我讀三年級時,發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難以忘懷。

去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯事，這件事使我至今難忘，一想起來心里就難過。.在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可62、用好修辭

這是使開頭生動形象的最好方法。最常見的是比喻、排比和引用。.2、用好修辭這是使開頭生動形象的最好方法。最常7比喻增加形象

在我成長的歷程中，發(fā)生過許多事情，就像沙灘上走過一樣，留下了一串串腳印。）

生活，如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學(xué)會肯定自已、超越自已、創(chuàng)造自己。

生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像一幅畫，色彩絢麗，詩情畫意，令人回味無窮。.比喻增加形象

在我成長的歷程中，發(fā)生過許多事8排比增加氣勢

童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。

愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。.排比增加氣勢

童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂9引用增加情韻

俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，那次在規(guī)則面前，我選擇了遵守。

“抬頭仰望明月，我不禁脫口而出：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”媽媽會心一笑，立刻接道：“

海上升明月，天涯共此時。”.引用增加情韻

俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”10

豬肚

中間是文章的主題部分，好比像豬的肚子一樣沉甸甸，有分量，要充實豐滿。也就是要把一件事情寫詳細(xì)、寫具體。.

豬肚

中間是文章的主題部分，好比像豬的肚子一樣沉甸甸，有分11

能把自己親身經(jīng)歷的，所見所聞的，感興趣的，有意義的事敘述出來的文章叫寫事的記敘文。..12記敘文六要素1、2、3、4、5、6、時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果事情.記敘文六要素1、時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果事情.13

寫一件事需要注意什么？明確：要把一件事敘述清楚說完整，必須要把六要素（時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）都交代清楚。.

寫一件事需要注意什么？明確：.14事情的經(jīng)過是“核心”

一、注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要具體描繪，使讀者身臨其境。

二、對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。三、把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多寫幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

.事情的經(jīng)過是“核心”

.15煎雞蛋.煎雞蛋.16寫事的分解與聯(lián)想

分解：將事情步驟寫具體寫清楚。聯(lián)想：因這個事物而想起和它有關(guān)的事物。.寫事的分解與聯(lián)想

分解：將事情步驟寫具體寫清楚。.17分解：

我從冰箱里拿出一個雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上一敲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。我點(diǎn)燃煤氣，往鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會兒，油冒煙了，然后我把蛋倒入鍋里。油濺起來我躲到一邊，過了一會兒，才走到鍋?zhàn)舆吷希训笆⑵饋怼?分解：

我從冰箱里拿出一個雞蛋，又從碗柜里拿出一只18

加入聯(lián)想我先從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂一樣動聽，蛋黃像個調(diào)皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點(diǎn)燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飛濺起來。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過了一會兒，我小心地走到鍋?zhàn)舆吷?，看見蛋就像吹泡泡一樣地脹起來，像一朵朵黃黃的太陽花。我把蛋盛起來。蛋香一個勁地往我的鼻子里鉆，饞得我口水都快留下來了。.加入聯(lián)想我先從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿19美化我先從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂一樣動聽，蛋黃像個調(diào)皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點(diǎn)燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飛濺起來。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過了一會兒，我小心地走到鍋?zhàn)舆吷?，看見蛋就像吹泡泡一樣地脹起來，像一朵朵黃黃的太陽花。我把蛋盛起來。蛋香一個勁地往我的鼻子里鉆，饞得我口水都快留下來了。.美化我先從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿出一20讀一讀下面的片段，找一找作者描寫

了哪些動作，又是如何展開聯(lián)想的。比賽馬上開始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把繩子輕輕地放在腳跟后面準(zhǔn)備好?！班?----”哨聲響了，小明迅速地甩動手中的繩子，只見繩子在他的腳下頭上一閃而過，像彩環(huán)似的上下翻飛起來。他一會兒快跳，一會兒慢跳，一會兒雙腳并攏跳，一會兒雙腳交叉跳，真像一只小燕子在輕快地飛舞。腳尖踩著地面，發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，又好像一個熟練的鋼琴師在彈奏優(yōu)美的樂曲。.讀一讀下面的片段，找一找作者描寫

了哪些動作，又是21比賽馬上開始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把繩子輕輕地放在腳跟后面準(zhǔn)備好?！班?----”哨聲響了，小明迅速地甩動手中的繩子，只見繩子在他的腳下頭上一閃而過，像彩環(huán)似的上下翻飛起來。他一會兒快跳，一會兒慢跳，一會兒雙腳并攏跳，一會兒雙腳交叉跳，真像一只小燕子在輕快地飛舞。腳尖踩著地面，發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，又好像一個熟練的鋼琴師在彈奏優(yōu)美的樂曲。.比賽馬上開始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把22寫作練習(xí)：吃藥先分解后聯(lián)想.寫作練習(xí)：先分解.23豹尾好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，就是說結(jié)尾要干脆有力。.豹尾好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾241、結(jié)尾要照應(yīng)開頭“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是作文最基本的結(jié)構(gòu)。它不是開頭的簡單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。.1、結(jié)尾要照應(yīng)開頭“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼252、結(jié)尾要突出主旨

在敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨。

注意：點(diǎn)題要自然，少講空話、套話。.2、結(jié)尾要突出主旨在敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事26生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品嘗，一定會有更多的感受。

小學(xué)生活即將結(jié)束，我真想對那藍(lán)天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。

.生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生27有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。

每當(dāng)想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈始終在我心頭。也許正是這種委屈，造就了我堅強(qiáng)不屈的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。.有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海28如何寫好人物.如何寫好人物.29猜一猜有這樣一個人：個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。.猜一猜有這樣一個人：.30猜一猜闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。.猜一猜闊臉短毛，長嘴大耳，.31怎樣寫記人的文章？1.選典型的材料。

最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈

的事情。

2.采用多種手法描寫人物。

外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫

.怎樣寫記人的文章？1.選典型的材料。.32描寫手法1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞2.運(yùn)用修辭：比喻、擬物、夸張、對比等3.發(fā)揮想象4.情緒變化：喜、怒、哀、樂等5.滲透情感：愛、憎、厭、恨等6.解釋說明：將特征具體化7.刻畫印象.描寫手法1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞.33

外貌（肖像）描寫常犯的毛病1.外貌描寫太多太細(xì)。2.外貌描寫千人一面。.外貌（肖像）描寫常犯的毛病.34外貌描寫太多太細(xì)例:《一堂生動的語文課》的肖像描寫：這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題……

這篇文章，應(yīng)當(dāng)扣住“生動”二字，表現(xiàn)老師講課的獨(dú)特而科學(xué)的方法，贊揚(yáng)老師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)改革精神。因此，對老師的肖像，只要作幾筆簡單的勾勒。像上面的肖像描寫，面面俱到，細(xì)而又細(xì)，結(jié)果使人物形象毫無特點(diǎn)可言，不能給讀者留下鮮明而深刻的印象。.外貌描寫太多太細(xì)例:《一堂生動的語文課》的肖像描寫：.35外貌描寫千人一面例：

寫美人，都是“瓜子臉兒”，“柳眉杏

眼”，“櫻桃小口”；寫老教師，都是“兩鬢斑白”，“皺紋

刀刻似的”；寫小姑娘，都是“梳著羊角辮”，“一

雙炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，豈不是違背了生活真實？

又怎能表現(xiàn)出人物思想性格的獨(dú)特性？.外貌描寫千人一面例：.36◆外貌（肖像）描寫應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1、抓住特征2、符合人物身份3、展示人物性格要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。.◆外貌（肖像）描寫應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1、抓住特征.37外貌描寫

1、兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲地擺著；圓嘟嘟的臉上有兩個大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來，肚子一挺一挺的，就像一個懷孕的婦女！其實是它太貪吃啦！.外貌描寫1、兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲地擺著；圓38個子極高身材瘦手長腿更長方臉眼睛很小有一張大而闊的嘴巴常常穿著運(yùn)動衣手中常常拿著心愛的籃球短頭發(fā)充滿自信整體外形頭和臉?biāo)闹棻砬閯幼魍饷裁鑼憥е⑿帜樁痰孟翊涛o

又高又瘦像竹竿動作敏捷.個子極高身材手長腿更長方臉眼睛很小有一張大而闊的嘴巴常常穿著39示例：他長著一張古銅色的鵝蛋臉，直勾勾的大眼睛上有一對粗粗的濃眉，眼睛下面長著塌鼻梁，鼻梁下有特別富有表情的薄嘴唇：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時噘起的小嘴能掛一個小油壺。從這張嘴巴中說出的話，有時能讓你火冒三丈，抽泣不止；有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。他還有烏黑發(fā)亮的刺猬頭。猜一猜他（她）是誰？.猜一猜他（她）是誰？.40動作行動受思想支配，只有將行動寫得真實、準(zhǔn)確、生動，人物形象才會有血有肉，豐滿鮮活。.動作.41◆描寫人物動作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.要具體。不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。2.要抓住特征。不是人物的所有動作都有描寫的必要。要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行細(xì)致的描寫。（通過對人物行動的方式和過程的描寫來揭示人物的內(nèi)心活動，顯現(xiàn)人物的性格。）3.要選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫性。.◆描寫人物動作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.要具體。不能空洞、抽象、籠42動作描寫1、小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。2、她掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來的樹種，不由得心里一動。3.她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。.動作描寫1、小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把43語言。所謂“言為心聲”，人物所說的話，常常能夠反映出人物的思想品質(zhì)。因此，要著力刻畫人物的個性化語言，尤其是能體現(xiàn)其品質(zhì)的語言。.語言。所謂“言為心聲”，人物所說的話，常常能夠反映出人物的思44寫活說話人的幾個方法1、對話+動作：老師走上講臺，放下課本，喊道：“上課！”2、對話+表情：“我錯了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。３、對話＋心理：我嚇了一跳，心想，完了，不由長嘆：“好慘??！”４、對話＋語氣：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。５、對話＋音質(zhì)：“那邊的花好好看喔！”一個清脆的童音在我耳邊響起。.寫活說話人的幾個方法1、對話+動作：老師走上講臺，放下課本，45◆描寫人物語言應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、場合。2.體現(xiàn)人物個性特征。3.人物語言合情、合理。.◆描寫人物語言應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、46☉某一學(xué)生的語言描寫（原）原文：

門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果。.☉某一學(xué)生的語言描寫（原）原文：.47☉某一學(xué)生的語言描寫（修改后）

門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。董小天無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，

各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。.☉某一學(xué)生的語言描寫（修改后）門被打壞了，開了一個籃48

心理。人物的心理，是其語言、行為的總指揮，是其思想品質(zhì)的直接表達(dá)。因此，要把握好人物的心理活動，細(xì)致描寫。.心理。人物的心理，是其語言、行為的總指揮，是其思想品質(zhì)的直49◆寫好心理描寫的方法1.內(nèi)心獨(dú)白。2.夢境幻覺。3.利用環(huán)境景物襯托人物心理。.◆寫好心理描寫的方法1.內(nèi)心獨(dú)白。.50例：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。這寫的是“我”知道考試成績前后的心理活動。雖然他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心。.例：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，51內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”

幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。.內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不52環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。.環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就53◆寫好神態(tài)描寫的方法要注意精心選擇，巧妙安排，切忌繁瑣地描寫要有明確的目的，要服從人物刻畫的需要.◆寫好神態(tài)描寫的方法要注意精心選擇，巧妙安排，切忌繁瑣地描54神態(tài)描寫句子賞析1、他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。2、只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。3、只見他嘴張得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接著他就咽了兩三口唾沫，好像是嗓子里發(fā)干似的。4、這意外的失敗，使同學(xué)們一個個像霜打的樹葉子，霎時無精打采地蔫了下來。

.神態(tài)描寫句子賞析1、他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。55記人作文應(yīng)試技巧第一步：細(xì)心審題，弄清題意。第二步：確定好寫誰，以及所寫人物的性格、品德。第三步：依據(jù)要表現(xiàn)的性格、品德選擇一個或幾個具體事例進(jìn)行具體描寫。第四步：根據(jù)所選材料的情況，按時間順序或材料類別迅速布局。第五步：收束全文，點(diǎn)題照應(yīng)或首尾呼應(yīng)。.記人作文應(yīng)試技巧第一步：細(xì)心審題，弄清題意。.56人物描寫外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫性格更鮮明起因經(jīng)過結(jié)果.人物描寫外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫性57

習(xí)作練習(xí)思考，并完成下面的提綱：習(xí)作題目：我的伙伴_______1、我的伙伴_______（他）她的特點(diǎn)__________2、最能說明（他）她的特點(diǎn)的一件事：_________起因:__________經(jīng)過（詳寫）：___________結(jié)果：___________3、感悟.習(xí)作練習(xí).58記敘文寫事、記人、寫景、游記、狀物.記敘文寫事、記人、寫景、游記、狀物.59考場優(yōu)秀作文要求：1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。2.認(rèn)真審題，要寫題目，文中一定要點(diǎn)題。最好用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾要呼應(yīng)，首尾兩段要簡短，不宜太長。開頭可以引用詩歌、格言等增添文采。3.從小事入手，把事情寫具體來，重點(diǎn)突出，情感真摯、自然。4.語言生動，多用修辭手法和描寫方法。5.字?jǐn)?shù)要夠，要合理分段（盡可能450字以上）。.考場優(yōu)秀作文要求：1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。60鳳頭

開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章的開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。.鳳頭.611、注意點(diǎn)題

最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題，這樣不容易使文體部分的內(nèi)容偏離題目。.1、注意點(diǎn)題最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題，62

一件難忘的事.一件難忘的事.63

在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

在我成長的道路上,有一件事使我終生難忘。

在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。

在我讀三年級時,發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難以忘懷。

去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯事，這件事使我至今難忘，一想起來心里就難過。.在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可642、用好修辭

這是使開頭生動形象的最好方法。最常見的是比喻、排比和引用。.2、用好修辭這是使開頭生動形象的最好方法。最常65比喻增加形象

在我成長的歷程中，發(fā)生過許多事情，就像沙灘上走過一樣，留下了一串串腳印。）

生活，如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學(xué)會肯定自已、超越自已、創(chuàng)造自己。

生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像一幅畫，色彩絢麗，詩情畫意，令人回味無窮。.比喻增加形象

在我成長的歷程中，發(fā)生過許多事66排比增加氣勢

童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。

愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。.排比增加氣勢

童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂67引用增加情韻

俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，那次在規(guī)則面前，我選擇了遵守。

“抬頭仰望明月，我不禁脫口而出：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”媽媽會心一笑，立刻接道：“

海上升明月，天涯共此時?！?引用增加情韻

俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”68

豬肚

中間是文章的主題部分，好比像豬的肚子一樣沉甸甸，有分量，要充實豐滿。也就是要把一件事情寫詳細(xì)、寫具體。.

豬肚

中間是文章的主題部分，好比像豬的肚子一樣沉甸甸，有分69

能把自己親身經(jīng)歷的，所見所聞的，感興趣的，有意義的事敘述出來的文章叫寫事的記敘文。..70記敘文六要素1、2、3、4、5、6、時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果事情.記敘文六要素1、時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果事情.71

寫一件事需要注意什么？明確：要把一件事敘述清楚說完整，必須要把六要素（時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）都交代清楚。.

寫一件事需要注意什么？明確：.72事情的經(jīng)過是“核心”

一、注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要具體描繪，使讀者身臨其境。

二、對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。三、把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多寫幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

.事情的經(jīng)過是“核心”

.73煎雞蛋.煎雞蛋.74寫事的分解與聯(lián)想

分解：將事情步驟寫具體寫清楚。聯(lián)想：因這個事物而想起和它有關(guān)的事物。.寫事的分解與聯(lián)想

分解：將事情步驟寫具體寫清楚。.75分解：

我從冰箱里拿出一個雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上一敲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。我點(diǎn)燃煤氣，往鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會兒，油冒煙了，然后我把蛋倒入鍋里。油濺起來我躲到一邊，過了一會兒，才走到鍋?zhàn)舆吷?，把蛋盛起來?分解：

我從冰箱里拿出一個雞蛋，又從碗柜里拿出一只76

加入聯(lián)想我先從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂一樣動聽，蛋黃像個調(diào)皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點(diǎn)燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飛濺起來。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過了一會兒，我小心地走到鍋?zhàn)舆吷?，看見蛋就像吹泡泡一樣地脹起來，像一朵朵黃黃的太陽花。我把蛋盛起來。蛋香一個勁地往我的鼻子里鉆，饞得我口水都快留下來了。.加入聯(lián)想我先從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿77美化我先從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂一樣動聽，蛋黃像個調(diào)皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點(diǎn)燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飛濺起來。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過了一會兒，我小心地走到鍋?zhàn)舆吷?，看見蛋就像吹泡泡一樣地脹起來，像一朵朵黃黃的太陽花。我把蛋盛起來。蛋香一個勁地往我的鼻子里鉆，饞得我口水都快留下來了。.美化我先從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿出一78讀一讀下面的片段，找一找作者描寫

了哪些動作，又是如何展開聯(lián)想的。比賽馬上開始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把繩子輕輕地放在腳跟后面準(zhǔn)備好?！班?----”哨聲響了，小明迅速地甩動手中的繩子，只見繩子在他的腳下頭上一閃而過，像彩環(huán)似的上下翻飛起來。他一會兒快跳，一會兒慢跳，一會兒雙腳并攏跳，一會兒雙腳交叉跳，真像一只小燕子在輕快地飛舞。腳尖踩著地面，發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，又好像一個熟練的鋼琴師在彈奏優(yōu)美的樂曲。.讀一讀下面的片段，找一找作者描寫

了哪些動作，又是79比賽馬上開始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把繩子輕輕地放在腳跟后面準(zhǔn)備好?！班?----”哨聲響了，小明迅速地甩動手中的繩子，只見繩子在他的腳下頭上一閃而過，像彩環(huán)似的上下翻飛起來。他一會兒快跳，一會兒慢跳，一會兒雙腳并攏跳，一會兒雙腳交叉跳，真像一只小燕子在輕快地飛舞。腳尖踩著地面，發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，又好像一個熟練的鋼琴師在彈奏優(yōu)美的樂曲。.比賽馬上開始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把80寫作練習(xí)：吃藥先分解后聯(lián)想.寫作練習(xí)：先分解.81豹尾好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，就是說結(jié)尾要干脆有力。.豹尾好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾821、結(jié)尾要照應(yīng)開頭“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是作文最基本的結(jié)構(gòu)。它不是開頭的簡單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。.1、結(jié)尾要照應(yīng)開頭“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼832、結(jié)尾要突出主旨

在敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨。

注意：點(diǎn)題要自然，少講空話、套話。.2、結(jié)尾要突出主旨在敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事84生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品嘗，一定會有更多的感受。

小學(xué)生活即將結(jié)束，我真想對那藍(lán)天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。

.生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生85有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。

每當(dāng)想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈始終在我心頭。也許正是這種委屈，造就了我堅強(qiáng)不屈的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。.有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海86如何寫好人物.如何寫好人物.87猜一猜有這樣一個人：個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。.猜一猜有這樣一個人：.88猜一猜闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。.猜一猜闊臉短毛，長嘴大耳，.89怎樣寫記人的文章？1.選典型的材料。

最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈

的事情。

2.采用多種手法描寫人物。

外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫

.怎樣寫記人的文章？1.選典型的材料。.90描寫手法1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞2.運(yùn)用修辭：比喻、擬物、夸張、對比等3.發(fā)揮想象4.情緒變化：喜、怒、哀、樂等5.滲透情感：愛、憎、厭、恨等6.解釋說明：將特征具體化7.刻畫印象.描寫手法1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞.91

外貌（肖像）描寫常犯的毛病1.外貌描寫太多太細(xì)。2.外貌描寫千人一面。.外貌（肖像）描寫常犯的毛病.92外貌描寫太多太細(xì)例:《一堂生動的語文課》的肖像描寫：這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題……

這篇文章，應(yīng)當(dāng)扣住“生動”二字，表現(xiàn)老師講課的獨(dú)特而科學(xué)的方法，贊揚(yáng)老師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)改革精神。因此，對老師的肖像，只要作幾筆簡單的勾勒。像上面的肖像描寫，面面俱到，細(xì)而又細(xì)，結(jié)果使人物形象毫無特點(diǎn)可言，不能給讀者留下鮮明而深刻的印象。.外貌描寫太多太細(xì)例:《一堂生動的語文課》的肖像描寫：.93外貌描寫千人一面例：

寫美人，都是“瓜子臉兒”，“柳眉杏

眼”，“櫻桃小口”；寫老教師，都是“兩鬢斑白”，“皺紋

刀刻似的”；寫小姑娘，都是“梳著羊角辮”，“一

雙炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，豈不是違背了生活真實？

又怎能表現(xiàn)出人物思想性格的獨(dú)特性？.外貌描寫千人一面例：.94◆外貌（肖像）描寫應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1、抓住特征2、符合人物身份3、展示人物性格要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。.◆外貌（肖像）描寫應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1、抓住特征.95外貌描寫

1、兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲地擺著；圓嘟嘟的臉上有兩個大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來，肚子一挺一挺的，就像一個懷孕的婦女！其實是它太貪吃啦！.外貌描寫1、兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲地擺著；圓96個子極高身材瘦手長腿更長方臉眼睛很小有一張大而闊的嘴巴常常穿著運(yùn)動衣手中常常拿著心愛的籃球短頭發(fā)充滿自信整體外形頭和臉?biāo)闹棻砬閯幼魍饷裁鑼憥е⑿帜樁痰孟翊涛o

又高又瘦像竹竿動作敏捷.個子極高身材手長腿更長方臉眼睛很小有一張大而闊的嘴巴常常穿著97示例：他長著一張古銅色的鵝蛋臉，直勾勾的大眼睛上有一對粗粗的濃眉，眼睛下面長著塌鼻梁，鼻梁下有特別富有表情的薄嘴唇：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時噘起的小嘴能掛一個小油壺。從這張嘴巴中說出的話，有時能讓你火冒三丈，抽泣不止；有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。他還有烏黑發(fā)亮的刺猬頭。猜一猜他（她）是誰？.猜一猜他（她）是誰？.98動作行動受思想支配，只有將行動寫得真實、準(zhǔn)確、生動，人物形象才會有血有肉，豐滿鮮活。.動作.99◆描寫人物動作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.要具體。不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。2.要抓住特征。不是人物的所有動作都有描寫的必要。要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行細(xì)致的描寫。（通過對人物行動的方式和過程的描寫來揭示人物的內(nèi)心活動，顯現(xiàn)人物的性格。）3.要選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫性。.◆描寫人物動作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.要具體。不能空洞、抽象、籠100動作描寫1、小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。2、她掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來的樹種，不由得心里一動。3.她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。.動作描寫1、小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把101語言。所謂“言為心聲”，人物所說的話，常常能夠反映出人物的思想品質(zhì)。因此，要著力刻畫人物的個性化語言，尤其是能體現(xiàn)其品質(zhì)的語言。.語言。所謂“言為心聲”，人物所說的話，常常能夠反映出人物的思102寫活說話人的幾個方法1、對話+動作：老師走上講臺，放下課本，喊道：“上課！”2、對話+表情：“我錯了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。３、對話＋心理：我嚇了一跳，心想，完了，不由長嘆：“好慘??！”４、對話＋語氣：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。５、對話＋音質(zhì)：“那邊的花好好看喔！”一個清脆的童音在我耳邊響起。.寫活說話人的幾個方法1、對話+動作：老師走上講臺，放下課本，103◆描寫人物語言應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、場合。2.體現(xiàn)人物個性特征。3.人物語言合情、合理。.◆描寫人物語言應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、104☉某一學(xué)生的語言描寫（原）原文：

門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果。.☉某一學(xué)生的語言描寫（原）原文：.105☉某一學(xué)生的語言描寫（修改后）

門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來