小鳥和守林老人教學(xué)課件4

湘教版五年級上冊小鳥和守林老人

湘教版五年級上冊小鳥和守林老人捕詢論吠痕碩蒲盞譯銜

bǔ

xúnlùnpúzhǎnyìxiánfèi

hén

shuò

讀一讀捕詢論吠痕bǔ

xúnlùnp記一記近義詞驚詫（驚訝）詢問（咨詢）饋贈（贈送）撫摸（撫摩）拜訪（拜見）掩蓋（遮蓋）彼此（相互）阻攔（阻擋）反義詞起初（結(jié)束）展開（收攏）濃密（稀疏）告別（相見）記一記近義詞驚詫（驚訝）詢問（咨詢）饋贈（贈送）反義詞起驚詫狂吠碩大饋贈

表示十分吃驚，十分驚訝。吠：狗叫。狗狂叫。高大，肥大。

指贈送的禮品、東西；也指贈送，尤指長輩對晚輩、上級對下級的贈送，謙辭。

重點(diǎn)詞語驚詫表示十分吃驚，十分驚訝。吠：狗叫。狗狂叫。高大，肥大。自學(xué)交流閱讀課文，簡單地說說課文講述了一個什么故事。

課文講了一位老人盡職盡責(zé)地守護(hù)樹林，得到了鳥兒們的尊敬與愛戴。自學(xué)交流閱讀課文，簡單地說說課文講述了一個什么故事。

課文朗讀課文（1-2自然段）

１、開始，小鳥們對老人的突然到來感到怎樣？朗讀課文（1-2自然段）１、開始，小鳥們對老人的突然到來感起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個白胡子老頭？是捕鳥的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒帶獵槍。老人在樹林里搭了一間小屋，住下了。奇怪!鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此詢問著，用它們鳥國的語言爭論著。起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個白胡子老頭？是捕鳥的吧？學(xué)習(xí)課文第3-6自然段想一想：老人是怎樣愛護(hù)鳥兒們的？

學(xué)習(xí)課文第3-6自然段想一想：老人是怎樣愛護(hù)鳥兒們的？

那天，來了一伙偷砍樹木的人，老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。那天，來了一伙偷砍樹木的人，老人帶著黑狗

那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹干，撫摸流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，穩(wěn)穩(wěn)地安放在樹枝上。撫摸撫摸拾起安放那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹干，撫摸流出樹脂的傷痕老人走動在濃密的樹蔭里，滿頭白發(fā)，像一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈！老人走動在濃密的樹蔭里，滿頭白發(fā)，像一朵碩大的想一想：老人為什么“這一夜睡得很香”？

學(xué)習(xí)課文第7-9自然段想一想：老人為什么“這一夜睡得很香”？

學(xué)習(xí)課文第7-9自

老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋贈。接著又是一顆，又是一顆……這一夜，老人睡得很香。

想一想：老人為什么這一夜睡得很香？老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小老人通過自己的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們心中的戒備，贏得了鳥兒們的信任的愛戴，慢慢地和鳥兒們和諧相處了。

老人通過自己的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們心中的戒備，贏得了學(xué)習(xí)10-14自然段2、輕讀課文標(biāo)記出描寫鳥兒行動的句子。說說你的體會。

1、思考：第10自然段有什么作用？學(xué)習(xí)10-14自然段2、輕讀課文標(biāo)記出描寫鳥兒行動的句子。說

時(shí)間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深深地嵌進(jìn)了樹的年輪。

這句話在文章中有什么作用呢？時(shí)間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深小鳥和守林老人教學(xué)課件4

誰也沒邀誰，鳥兒們都來了。成百上千的鳥兒，在林中小屋上盤旋。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝都在輕輕拂動。鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨、綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉掩蓋了林中小屋，灑滿了彎彎的山路。

成百上千花瓣雨、綠葉雨成百上千花瓣雨、綠葉雨

小鳥之所以有這樣的情感變化，是因?yàn)槔先税l(fā)自內(nèi)心的對小的關(guān)愛。作者借小鳥的視角揭示出一個發(fā)人深省的道理：只要人類真心愛護(hù)動物、愛護(hù)大自然，就一定能贏得它們的尊敬和信賴，才能與大自然和諧美好地生活下去。

學(xué)習(xí)10-14自然段小鳥之所以有這樣的情感變化，是因?yàn)槔先税l(fā)自內(nèi)心討論：假如你是守林老人的孩子，當(dāng)你看到這一感人的送別場面，你會怎么想？你又會怎么做？討論：假如你是守林老人的孩子，當(dāng)你看到這一感人的送別場面，你手拉手，地球村彎彎腰，撿回一個希望，手拉手，拉出一顆太陽，希望的太陽就是我們，我們把地球村打扮得漂漂亮亮，手拉手，把歌唱，地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，手拉手，把歌唱，地球村是我們共同的家鄉(xiāng)。彎彎腰，種下一棵小樹，手拉手，拉起一條綠浪，綠色的長河就是我們，我們讓地球村永遠(yuǎn)鳥語花香，手拉手，地球村，生命河在我們心中歌唱，手拉手，地球村，生命河在我們心中歌唱。手拉手，地球村

再見再見●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

──馬克思●

人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬事開頭難，每門科學(xué)都是如此。

──馬克思●

一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。──愛因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門捷列夫●

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會創(chuàng)造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛迪生●

天才是由于對事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來的。簡直可以說，天才──就其本質(zhì)而論──只不過是對事業(yè)，對工作的熱愛而已。

──高爾基●

天生我材必有用。

──李白●

天下興亡，匹夫有責(zé)。

──顧炎武●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會來臨，而自己沒有能力把握的時(shí)候，才能覺悟自己平時(shí)沒有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功代價(jià)的。

──莫扎特●

越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無知。

──笛卡爾●

在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。

──巴斯德●

在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。

──愛因斯坦●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

湘教版五年級上冊小鳥和守林老人

湘教版五年級上冊小鳥和守林老人捕詢論吠痕碩蒲盞譯銜

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xúnlùnpúzhǎnyìxiánfèi

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讀一讀捕詢論吠痕bǔ

xúnlùnp記一記近義詞驚詫（驚訝）詢問（咨詢）饋贈（贈送）撫摸（撫摩）拜訪（拜見）掩蓋（遮蓋）彼此（相互）阻攔（阻擋）反義詞起初（結(jié)束）展開（收攏）濃密（稀疏）告別（相見）記一記近義詞驚詫（驚訝）詢問（咨詢）饋贈（贈送）反義詞起驚詫狂吠碩大饋贈

表示十分吃驚，十分驚訝。吠：狗叫。狗狂叫。高大，肥大。

指贈送的禮品、東西；也指贈送，尤指長輩對晚輩、上級對下級的贈送，謙辭。

重點(diǎn)詞語驚詫表示十分吃驚，十分驚訝。吠：狗叫。狗狂叫。高大，肥大。自學(xué)交流閱讀課文，簡單地說說課文講述了一個什么故事。

課文講了一位老人盡職盡責(zé)地守護(hù)樹林，得到了鳥兒們的尊敬與愛戴。自學(xué)交流閱讀課文，簡單地說說課文講述了一個什么故事。

課文朗讀課文（1-2自然段）

１、開始，小鳥們對老人的突然到來感到怎樣？朗讀課文（1-2自然段）１、開始，小鳥們對老人的突然到來感起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個白胡子老頭？是捕鳥的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒帶獵槍。老人在樹林里搭了一間小屋，住下了。奇怪!鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此詢問著，用它們鳥國的語言爭論著。起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個白胡子老頭？是捕鳥的吧？學(xué)習(xí)課文第3-6自然段想一想：老人是怎樣愛護(hù)鳥兒們的？

學(xué)習(xí)課文第3-6自然段想一想：老人是怎樣愛護(hù)鳥兒們的？

那天，來了一伙偷砍樹木的人，老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。那天，來了一伙偷砍樹木的人，老人帶著黑狗

那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹干，撫摸流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，穩(wěn)穩(wěn)地安放在樹枝上。撫摸撫摸拾起安放那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹干，撫摸流出樹脂的傷痕老人走動在濃密的樹蔭里，滿頭白發(fā)，像一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈！老人走動在濃密的樹蔭里，滿頭白發(fā)，像一朵碩大的想一想：老人為什么“這一夜睡得很香”？

學(xué)習(xí)課文第7-9自然段想一想：老人為什么“這一夜睡得很香”？

學(xué)習(xí)課文第7-9自

老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋贈。接著又是一顆，又是一顆……這一夜，老人睡得很香。

想一想：老人為什么這一夜睡得很香？老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小老人通過自己的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們心中的戒備，贏得了鳥兒們的信任的愛戴，慢慢地和鳥兒們和諧相處了。

老人通過自己的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們心中的戒備，贏得了學(xué)習(xí)10-14自然段2、輕讀課文標(biāo)記出描寫鳥兒行動的句子。說說你的體會。

1、思考：第10自然段有什么作用？學(xué)習(xí)10-14自然段2、輕讀課文標(biāo)記出描寫鳥兒行動的句子。說

時(shí)間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深深地嵌進(jìn)了樹的年輪。

這句話在文章中有什么作用呢？時(shí)間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深小鳥和守林老人教學(xué)課件4

誰也沒邀誰，鳥兒們都來了。成百上千的鳥兒，在林中小屋上盤旋。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝都在輕輕拂動。鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨、綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉掩蓋了林中小屋，灑滿了彎彎的山路。

成百上千花瓣雨、綠葉雨成百上千花瓣雨、綠葉雨

小鳥之所以有這樣的情感變化，是因?yàn)槔先税l(fā)自內(nèi)心的對小的關(guān)愛。作者借小鳥的視角揭示出一個發(fā)人深省的道理：只要人類真心愛護(hù)動物、愛護(hù)大自然，就一定能贏得它們的尊敬和信賴，才能與大自然和諧美好地生活下去。

學(xué)習(xí)10-14自然段小鳥之所以有這樣的情感變化，是因?yàn)槔先税l(fā)自內(nèi)心討論：假如你是守林老人的孩子，當(dāng)你看到這一感人的送別場面，你會怎么想？你又會怎么做？討論：假如你是守林老人的孩子，當(dāng)你看到這一感人的送別場面，你手拉手，地球村彎彎腰，撿回一個希望，手拉手，拉出一顆太陽，希望的太陽就是我們，我們把地球村打扮得漂漂亮亮，手拉手，把歌唱，地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，手拉手，把歌唱，地球村是我們共同的家鄉(xiāng)。彎彎腰，種下一棵小樹，手拉手，拉起一條綠浪，綠色的長河就是我們，我們讓地球村永遠(yuǎn)鳥語花香，手拉手，地球村，生命河在我們心中歌唱，手拉手，地球村，生命河在我們心中歌唱。手拉手，地球村

再見再見●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

──馬克思●

人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬事開頭難，每門科學(xué)都是如此。

──馬克思●

一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。──愛因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門捷列夫●

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會創(chuàng)造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛迪生●

天才是由