實(shí)施卓越建橋計(jì)劃提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力課件

實(shí)施卓越建橋計(jì)劃

提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力2019.4.211關(guān)注我唄2019年4月21實(shí)施卓越建橋計(jì)劃

提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力2019.4.211關(guān)注

以國(guó)家大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展、引導(dǎo)一批地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型為契機(jī)，學(xué)校進(jìn)入了第二次轉(zhuǎn)型發(fā)展階段。

2關(guān)注我唄2019年4月21以國(guó)家大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展、引導(dǎo)一批地方本科發(fā)展目標(biāo)是：到2020年，爭(zhēng)取初步把建橋辦成一所現(xiàn)代大學(xué)制度引領(lǐng)、本科層次職業(yè)教育為主的國(guó)際化、應(yīng)用型、高水平的優(yōu)秀民辦應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，使學(xué)校在上海地方高校中具有鮮明特色，在國(guó)內(nèi)民辦高校中形成明顯優(yōu)勢(shì)，在國(guó)際同類(lèi)高校中具有一定影響。3關(guān)注我唄2019年4月21發(fā)展目標(biāo)是：3關(guān)注我唄2019年4月21學(xué)校要完成以下任務(wù)：一是由普通本科教育向職業(yè)本科教育轉(zhuǎn)型，二是由傳統(tǒng)教學(xué)型大學(xué)向新型應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型，三是由近郊辦學(xué)向遠(yuǎn)郊辦學(xué)的管理模式轉(zhuǎn)型。4關(guān)注我唄2019年4月21學(xué)校要完成以下任務(wù)：4關(guān)注我唄2019年4月21

如何才能抓牢機(jī)遇、克服挑戰(zhàn)，是擺在全體建橋人面前的共同命題。在全面學(xué)習(xí)德國(guó)雙元制大學(xué)、臺(tái)灣私立科技類(lèi)大學(xué)和國(guó)內(nèi)應(yīng)用型兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型要求和學(xué)校實(shí)際情況，以臺(tái)灣私立科技大學(xué)教學(xué)卓越計(jì)劃為標(biāo)桿，學(xué)校編制《卓越建橋計(jì)劃（2014-2020）》，作為學(xué)校實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型、率先突圍的重要抓手。

5關(guān)注我唄2019年4月21如何才能抓牢機(jī)遇、克服挑戰(zhàn)，是擺在全體卓越建橋計(jì)劃的核心理念：

提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在道德涵養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng)新素養(yǎng)、國(guó)際視野四個(gè)方面的綜合素質(zhì)與全面發(fā)展的能力。

畢業(yè)即就業(yè)上崗即上手發(fā)展可持續(xù)6關(guān)注我唄2019年4月21卓越建橋計(jì)劃的核心理念：6關(guān)注我唄2019年4月21卓越建橋計(jì)劃的核心工作：兩大改革人才培養(yǎng)模式改革人事制度綜合改革

7關(guān)注我唄2019年4月21卓越建橋計(jì)劃的核心工作：7關(guān)注我唄2019年4月211、貼近行業(yè)產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃

該計(jì)劃的主要任務(wù)是建立和完善產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制和組織架構(gòu)，使人才培養(yǎng)更加貼近產(chǎn)業(yè)需求，融入企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)流程和價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程，使學(xué)校提升為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化服務(wù)的能力。專(zhuān)業(yè)對(duì)接計(jì)劃產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃合作園區(qū)建設(shè)計(jì)劃學(xué)科支撐計(jì)劃業(yè)師協(xié)同教學(xué)計(jì)劃8關(guān)注我唄2019年4月211、貼近行業(yè)產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃8關(guān)注我唄2019年4月21與上海百聯(lián)集團(tuán)共建汽車(chē)學(xué)院

9關(guān)注我唄2019年4月21與上海百聯(lián)集團(tuán)共建汽車(chē)學(xué)院

9關(guān)注我唄2019年4月21康橋企業(yè)協(xié)會(huì)與我校簽訂校企合作協(xié)議

10關(guān)注我唄2019年4月21康橋企業(yè)協(xié)會(huì)與我校簽訂校企合作協(xié)議

10關(guān)注我唄2019年4上海建橋珠寶學(xué)院籌建工作專(zhuān)家座談會(huì)11關(guān)注我唄2019年4月21上海建橋珠寶學(xué)院籌建工作專(zhuān)家座談會(huì)11關(guān)注我唄2019年4月信息技術(shù)學(xué)院校外實(shí)踐基地揭幕

12關(guān)注我唄2019年4月21信息技術(shù)學(xué)院校外實(shí)踐基地揭幕

12關(guān)注我唄2019年4月21與浦東企業(yè)洽談合作辦學(xué)

13關(guān)注我唄2019年4月21與浦東企業(yè)洽談合作辦學(xué)

13關(guān)注我唄2019年4月212、專(zhuān)業(yè)建設(shè)課程改革計(jì)劃

該計(jì)劃的主要任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)和課程的前置審查以及建成后的適應(yīng)性審查（即審查是否與時(shí)俱進(jìn)），加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的應(yīng)用性，緊跟行業(yè)發(fā)展，以強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃課程對(duì)接計(jì)劃課程審查計(jì)劃

教學(xué)對(duì)接計(jì)劃職業(yè)證照計(jì)劃

市場(chǎng)跟蹤計(jì)劃通識(shí)課程改革計(jì)劃強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃評(píng)價(jià)方式改革計(jì)劃

專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)計(jì)劃

國(guó)際認(rèn)證計(jì)劃

14關(guān)注我唄2019年4月212、專(zhuān)業(yè)建設(shè)課程改革計(jì)劃14關(guān)注我唄2019年4月21課程設(shè)置適應(yīng)崗位需求以職業(yè)崗位群為對(duì)象以能力培養(yǎng)為核心模塊化課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程對(duì)接計(jì)劃15關(guān)注我唄2019年4月21課程設(shè)置適應(yīng)崗位需求課程對(duì)接計(jì)劃15關(guān)注我唄2019年4月2改革單一課堂知識(shí)傳授課程中心反轉(zhuǎn)課堂微課制作理實(shí)一體化教學(xué)對(duì)接計(jì)劃16關(guān)注我唄2019年4月21改革單一課堂知識(shí)傳授教學(xué)對(duì)接計(jì)劃16關(guān)注我唄2019年4月2改革考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式加強(qiáng)過(guò)程性考核，使形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；改革考核內(nèi)容，變一元考核為多元考核；改革考核方式，由單一的筆試向多樣化考核方式轉(zhuǎn)變。評(píng)價(jià)方式改革計(jì)劃17關(guān)注我唄2019年4月21改革考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式改革計(jì)劃17關(guān)注我唄2019年43、人事制度綜合改革計(jì)劃該計(jì)劃的主要任務(wù)是從聘任機(jī)制、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核方式、薪酬結(jié)構(gòu)、晉升機(jī)制等多個(gè)維度對(duì)人事制度進(jìn)行綜合改革，力求打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、適合需要的教工隊(duì)伍，形成“人人想干事，人人干成事”的機(jī)制和氛圍。多渠道引進(jìn)計(jì)劃實(shí)務(wù)提升計(jì)劃專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃分類(lèi)評(píng)價(jià)計(jì)劃

多元晉升計(jì)劃借腦計(jì)劃全員育人計(jì)劃18關(guān)注我唄2019年4月213、人事制度綜合改革計(jì)劃18關(guān)注我唄2019年4月214、強(qiáng)化學(xué)生綜合實(shí)力計(jì)劃該計(jì)劃的主要任務(wù)是從德、智、體、美、勞等多維度提升學(xué)生綜合素質(zhì)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“感恩，回報(bào)，愛(ài)心，責(zé)任”校訓(xùn)精神為主導(dǎo)，以素質(zhì)拓展學(xué)分制為平臺(tái)，使建橋?qū)W子具備較高的道德涵養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。新生守護(hù)計(jì)劃

全程跟蹤計(jì)劃素質(zhì)拓展計(jì)劃“悅雅”教育計(jì)劃百團(tuán)大戰(zhàn)計(jì)劃三創(chuàng)教育計(jì)劃拔尖躍升計(jì)劃學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)計(jì)劃學(xué)習(xí)預(yù)警計(jì)劃19關(guān)注我唄2019年4月214、強(qiáng)化學(xué)生綜合實(shí)力計(jì)劃19關(guān)注我唄2019年4月215、深化國(guó)際合作交流計(jì)劃該計(jì)劃的主要任務(wù)是全面加快國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，為學(xué)生出國(guó)游學(xué)進(jìn)修創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，著力培養(yǎng)和提升學(xué)生的跨文化交流能力，部分學(xué)生具備國(guó)際就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。海外游學(xué)計(jì)劃混班學(xué)習(xí)計(jì)劃中外合作計(jì)劃IIDC辦學(xué)計(jì)劃國(guó)際師資計(jì)劃英語(yǔ)增能計(jì)劃20關(guān)注我唄2019年4月215、深化國(guó)際合作交流計(jì)劃20關(guān)注我唄2019年4月21《卓越建橋計(jì)劃》的實(shí)施將采取“二三二”三個(gè)步驟邊制定、邊實(shí)施、邊總結(jié)、邊完善：第一個(gè)步驟（2014-2015）為計(jì)劃的設(shè)計(jì)階段第二個(gè)步驟（2016-2018）為計(jì)劃的重點(diǎn)推進(jìn)階段第三個(gè)步驟（2019-2020）為計(jì)劃的檢核階段21關(guān)注我唄2019年4月21《卓越建橋計(jì)劃》的實(shí)施將采取“二三二”三個(gè)步驟邊制定、邊實(shí)施22關(guān)注我唄2019年4月2122關(guān)注我唄2019年4月21提高學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)教育相適應(yīng)的師資隊(duì)伍加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)深度融合優(yōu)化民辦大學(xué)治理結(jié)構(gòu)培育具有民辦大學(xué)特征的建橋校園文化提高以學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為核心的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力23關(guān)注我唄2019年4月21提高學(xué)生能力與素質(zhì)23關(guān)注我唄2019年4月2124關(guān)注我唄2019年4月2124關(guān)注我唄2019年4月21實(shí)施卓越建橋計(jì)劃

提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力2019.4.2125關(guān)注我唄2019年4月21實(shí)施卓越建橋計(jì)劃

提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力2019.4.211關(guān)注

以國(guó)家大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展、引導(dǎo)一批地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型為契機(jī)，學(xué)校進(jìn)入了第二次轉(zhuǎn)型發(fā)展階段。

26關(guān)注我唄2019年4月21以國(guó)家大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展、引導(dǎo)一批地方本科發(fā)展目標(biāo)是：到2020年，爭(zhēng)取初步把建橋辦成一所現(xiàn)代大學(xué)制度引領(lǐng)、本科層次職業(yè)教育為主的國(guó)際化、應(yīng)用型、高水平的優(yōu)秀民辦應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，使學(xué)校在上海地方高校中具有鮮明特色，在國(guó)內(nèi)民辦高校中形成明顯優(yōu)勢(shì)，在國(guó)際同類(lèi)高校中具有一定影響。27關(guān)注我唄2019年4月21發(fā)展目標(biāo)是：3關(guān)注我唄2019年4月21學(xué)校要完成以下任務(wù)：一是由普通本科教育向職業(yè)本科教育轉(zhuǎn)型，二是由傳統(tǒng)教學(xué)型大學(xué)向新型應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型，三是由近郊辦學(xué)向遠(yuǎn)郊辦學(xué)的管理模式轉(zhuǎn)型。28關(guān)注我唄2019年4月21學(xué)校要完成以下任務(wù)：4關(guān)注我唄2019年4月21

如何才能抓牢機(jī)遇、克服挑戰(zhàn)，是擺在全體建橋人面前的共同命題。在全面學(xué)習(xí)德國(guó)雙元制大學(xué)、臺(tái)灣私立科技類(lèi)大學(xué)和國(guó)內(nèi)應(yīng)用型兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型要求和學(xué)校實(shí)際情況，以臺(tái)灣私立科技大學(xué)教學(xué)卓越計(jì)劃為標(biāo)桿，學(xué)校編制《卓越建橋計(jì)劃（2014-2020）》，作為學(xué)校實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型、率先突圍的重要抓手。

29關(guān)注我唄2019年4月21如何才能抓牢機(jī)遇、克服挑戰(zhàn)，是擺在全體卓越建橋計(jì)劃的核心理念：

提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在道德涵養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng)新素養(yǎng)、國(guó)際視野四個(gè)方面的綜合素質(zhì)與全面發(fā)展的能力。

畢業(yè)即就業(yè)上崗即上手發(fā)展可持續(xù)30關(guān)注我唄2019年4月21卓越建橋計(jì)劃的核心理念：6關(guān)注我唄2019年4月21卓越建橋計(jì)劃的核心工作：兩大改革人才培養(yǎng)模式改革人事制度綜合改革

31關(guān)注我唄2019年4月21卓越建橋計(jì)劃的核心工作：7關(guān)注我唄2019年4月211、貼近行業(yè)產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃

該計(jì)劃的主要任務(wù)是建立和完善產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制和組織架構(gòu)，使人才培養(yǎng)更加貼近產(chǎn)業(yè)需求，融入企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)流程和價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程，使學(xué)校提升為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化服務(wù)的能力。專(zhuān)業(yè)對(duì)接計(jì)劃產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃合作園區(qū)建設(shè)計(jì)劃學(xué)科支撐計(jì)劃業(yè)師協(xié)同教學(xué)計(jì)劃32關(guān)注我唄2019年4月211、貼近行業(yè)產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃8關(guān)注我唄2019年4月21與上海百聯(lián)集團(tuán)共建汽車(chē)學(xué)院

33關(guān)注我唄2019年4月21與上海百聯(lián)集團(tuán)共建汽車(chē)學(xué)院

9關(guān)注我唄2019年4月21康橋企業(yè)協(xié)會(huì)與我校簽訂校企合作協(xié)議

34關(guān)注我唄2019年4月21康橋企業(yè)協(xié)會(huì)與我校簽訂校企合作協(xié)議

10關(guān)注我唄2019年4上海建橋珠寶學(xué)院籌建工作專(zhuān)家座談會(huì)35關(guān)注我唄2019年4月21上海建橋珠寶學(xué)院籌建工作專(zhuān)家座談會(huì)11關(guān)注我唄2019年4月信息技術(shù)學(xué)院校外實(shí)踐基地揭幕

36關(guān)注我唄2019年4月21信息技術(shù)學(xué)院校外實(shí)踐基地揭幕

12關(guān)注我唄2019年4月21與浦東企業(yè)洽談合作辦學(xué)

37關(guān)注我唄2019年4月21與浦東企業(yè)洽談合作辦學(xué)

13關(guān)注我唄2019年4月212、專(zhuān)業(yè)建設(shè)課程改革計(jì)劃

該計(jì)劃的主要任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)和課程的前置審查以及建成后的適應(yīng)性審查（即審查是否與時(shí)俱進(jìn)），加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的應(yīng)用性，緊跟行業(yè)發(fā)展，以強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃課程對(duì)接計(jì)劃課程審查計(jì)劃

教學(xué)對(duì)接計(jì)劃職業(yè)證照計(jì)劃

市場(chǎng)跟蹤計(jì)劃通識(shí)課程改革計(jì)劃強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃評(píng)價(jià)方式改革計(jì)劃

專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)計(jì)劃

國(guó)際認(rèn)證計(jì)劃

38關(guān)注我唄2019年4月212、專(zhuān)業(yè)建設(shè)課程改革計(jì)劃14關(guān)注我唄2019年4月21課程設(shè)置適應(yīng)崗位需求以職業(yè)崗位群為對(duì)象以能力培養(yǎng)為核心模塊化課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程對(duì)接計(jì)劃39關(guān)注我唄2019年4月21課程設(shè)置適應(yīng)崗位需求課程對(duì)接計(jì)劃15關(guān)注我唄2019年4月2改革單一課堂知識(shí)傳授課程中心反轉(zhuǎn)課堂微課制作理實(shí)一體化教學(xué)對(duì)接計(jì)劃40關(guān)注我唄2019年4月21改革單一課堂知識(shí)傳授教學(xué)對(duì)接計(jì)劃16關(guān)注我唄2019年4月2改革考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式加強(qiáng)過(guò)程性考核，使形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；改革考核內(nèi)容，變一元考核為多元考核；改革考核方式，由單一的筆試向多樣化考核方式轉(zhuǎn)變。評(píng)價(jià)方式改革計(jì)劃41關(guān)注我唄2019年4月21改革考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式改革計(jì)劃17關(guān)注我唄2019年43、人事制度綜合改革計(jì)劃該計(jì)劃的主要任務(wù)是從聘任機(jī)制、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核方式、薪酬結(jié)構(gòu)、晉升機(jī)制等多個(gè)維度對(duì)人事制度進(jìn)行綜合改革，力求打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、適合需要的教工隊(duì)伍，形成“人人想干事，人人干成事”的機(jī)制和氛圍。多渠道引進(jìn)計(jì)劃實(shí)務(wù)提升計(jì)劃專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃分類(lèi)評(píng)價(jià)計(jì)劃

多元晉升計(jì)劃借腦計(jì)劃全員育人計(jì)劃42關(guān)注我唄2019年4月213、人事制度綜合改革計(jì)劃18關(guān)注我唄2019年4月214、強(qiáng)化學(xué)生綜合實(shí)力計(jì)劃該計(jì)劃的主要任務(wù)是從德、智、體、美、勞等多維度提升學(xué)生綜合素質(zhì)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“感恩，回報(bào)，愛(ài)心，責(zé)任”校訓(xùn)精神為主導(dǎo)，以素質(zhì)拓展學(xué)分制為平臺(tái)，使建橋?qū)W子具備較高的道德涵養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。新生守護(hù)計(jì)劃

全程跟蹤計(jì)劃素質(zhì)拓展計(jì)劃“悅雅”教育計(jì)劃百團(tuán)大戰(zhàn)計(jì)劃三創(chuàng)教育計(jì)劃拔尖躍升