第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略課件

第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課引入新課探索教學(xué)11、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)；懂得可持續(xù)發(fā)展的含義和必要性；了解如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樹立全面看待問題能力、歸納思維的能力和初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。提高學(xué)生與大自然和諧相處的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：從自身做起，注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)；懂得2新課引入新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略太極陣式“天圓地方”

視頻賞析新課引入新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第3新課引入新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略視頻賞析我們共同的家新課引入新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第4第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課引入新課探索教學(xué)5新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略筷子問題引發(fā)的思考：

一次性筷子，最初是日本發(fā)明的，日本的森林覆蓋率是65%，但是日本從來不砍自己的樹來做一次性筷子，他們所用的一次性筷子都是靠進(jìn)口，而我們國(guó)家森林覆蓋率不到16.55%，卻是一次性筷子的出口大國(guó)，每年僅這一項(xiàng)，就要消耗掉森林200萬立方米。新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二6新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略涵養(yǎng)水源的價(jià)值為3.7萬美元為鳥類及昆蟲提供棲息地的價(jià)值為3.3萬美元增加土壤肥力價(jià)值為3.1萬美元產(chǎn)生氧氣的價(jià)值為3.1萬美元吸收有毒氣體、防止空氣污染的價(jià)值為6.2萬美元可提煉蛋白質(zhì)的價(jià)值為0.2萬美元綜合價(jià)值共19.6萬美元

如果１棵５0年樹齡的大樹被砍伐，可以制成六千至八千雙筷子，價(jià)值不到４０美元。19.6萬美元=40美元？新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第47新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一次性筷子的大量使用一次性筷子是木頭做的，木頭是樹的肉，樹是森林的血，森林是我們的生命守護(hù)神！新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第48新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略森林資源土地資源水資源生物資源礦產(chǎn)資源地球上的自然資源新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第49新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1、我國(guó)的資源現(xiàn)狀資源名稱總量在世界各國(guó)中的情況耕地人均不足世界的10%,面積排在126位煤炭2人均不足世界的1/245種礦產(chǎn)潛在價(jià)值排在80位以后石油11人均不足世界1/8天然氣14人均不足世界1/20水資源1世界人均值的64%,排在55位森林排在105位你的結(jié)論是：自然資源總量大，人均量少。新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第410新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略資源開發(fā)利用不合理、不科學(xué)由此造成嚴(yán)重的浪費(fèi)和損失我國(guó)資源利用與發(fā)達(dá)國(guó)家的比較資源我國(guó)利用情況發(fā)達(dá)國(guó)家利用情況農(nóng)業(yè)用水30—40%70—80%工業(yè)用水50%80%礦產(chǎn)30—50%40—80%能源30%40%新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第411新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第412新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第413新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略2、必須與大自然和諧相處大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，不能一味地索取，要合理地開發(fā)和利用。否則，必然會(huì)受到它的懲罰。新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第414新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略視頻賞析1）FLASH中反映了當(dāng)今人類面臨的哪些世界性的問題？2）為了避免與小小鳥一樣的命運(yùn)，人類應(yīng)作出怎樣正確的選擇？走可持續(xù)發(fā)展之路新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第415新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課探索

每天，余杭徑山鎮(zhèn)雙溪村的老鴨農(nóng)白正潮都要經(jīng)過雙溪橋好幾次。這些天他經(jīng)過這里的時(shí)候，心情和往常有些不一樣。

雙溪橋下的苕溪是杭州主要的飲用水源之一，也是白正潮20多年來每天養(yǎng)鴨、放鴨的地方。整個(gè)苕溪流域的存欄鴨子數(shù)曾達(dá)200余萬只，給附近村鎮(zhèn)帶來了豐碩經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也給苕溪水帶來了巨大的污染，水面渾濁、溪水氨氮含量大大超標(biāo)。

苕溪流域共有7家水廠的取水口，承擔(dān)著向杭州余杭區(qū)及杭州市區(qū)近百萬人口輸水任務(wù)。今年6月底，瓶窯水廠曾一度因?yàn)樗炊囗?xiàng)污染指標(biāo)超標(biāo)，差點(diǎn)關(guān)門。

要清水？還是要鴨子？這是個(gè)艱難的抉擇！走可持續(xù)發(fā)展之路新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第416新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

可持續(xù)發(fā)展

含義：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。要求:人類與自然和諧共處,認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然,社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任.實(shí)質(zhì):

科學(xué)的發(fā)展觀新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二17新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略科學(xué)發(fā)展觀

就是十六屆三中全會(huì)提出的“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”

黨的十七大報(bào)告指出：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧．新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二18新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略如何堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路？面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，努力把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第419新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略怎樣認(rèn)識(shí)和理解“建設(shè)生態(tài)文明”

十七大報(bào)告中，提出了實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求，其中提出要“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式”。

這是我們黨首次把“生態(tài)文明”這一理念寫進(jìn)黨的行動(dòng)綱領(lǐng)，必將在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中產(chǎn)生重大影響。生態(tài)文明是與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相并列的現(xiàn)實(shí)文明形式之一，生態(tài)文明觀的核心是“人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”

建設(shè)生態(tài)文明必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從思想意識(shí)上實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：必須從傳統(tǒng)的“向自然宣戰(zhàn)”、“征服自然”等理念，向樹立“人與自然和諧相處”的理念轉(zhuǎn)變；必須從粗放型的以過度消耗資源破壞環(huán)境為代價(jià)的增長(zhǎng)模式，向增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的模式轉(zhuǎn)變；必須從把增長(zhǎng)簡(jiǎn)單地等同于發(fā)展的觀念、重物輕人的發(fā)展觀念，向以人的全面發(fā)展為核心的發(fā)展理念轉(zhuǎn)變。

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第420新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略據(jù)預(yù)測(cè)，在我國(guó)45種主要礦產(chǎn)資源中，到2010年還可以保證消費(fèi)需求的礦產(chǎn)只有21種。到2020年，可以保證需求的礦產(chǎn)就只有9種了，特別是我國(guó)石油消費(fèi)量將達(dá)到4.5億—6.1億噸，國(guó)內(nèi)可供量卻只有1.8億—2億噸，缺口達(dá)2.5億—4.3億噸。觀點(diǎn)一：缺乏資源支撐，中國(guó)經(jīng)濟(jì)很難持續(xù)增長(zhǎng)。觀點(diǎn)二：我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，有了錢就可以到國(guó)際市場(chǎng)去買資源。○你如何看待這兩種觀點(diǎn)？請(qǐng)說出自己的理由。觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰參考答案:觀點(diǎn)一說明自然資源是有限的，它總有枯竭的時(shí)候。到那時(shí)，資源對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的制約問題應(yīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展最主要的問題。觀點(diǎn)二是一種“以資源換市場(chǎng)”、“以資源換資金”的錯(cuò)誤做法。它雖然可以使我們獲得暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，但卻損害了我們子孫后代的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。如果自己沒有資源，單純依靠國(guó)際市場(chǎng)是難以滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的；如果資源在我們這一代人手中用完了，我們的子孫后代就可能面臨毀滅的處境。所以，我們要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二21新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)：資源—產(chǎn)品—消費(fèi)—廢棄物循環(huán)經(jīng)濟(jì)：資源—產(chǎn)品—消費(fèi)—二次資源循環(huán)經(jīng)濟(jì)的好處?這種經(jīng)濟(jì)使各種資源得到充分的利用,既最大限度地避免了環(huán)境污染,又節(jié)省成本,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)利益的最大化。新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二22新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在走可持續(xù)發(fā)展的道路中，我們中學(xué)生應(yīng)該如何從我做起？購(gòu)物使用布袋節(jié)省紙張，回收廢紙，不買賀卡一水多用、隨手關(guān)水龍頭少用罐裝食品和飲料拒絕過度包裝使用節(jié)能燈具拒食野生動(dòng)物、不穿野生動(dòng)物皮毛制作的服裝分類回收垃圾，回收廢電池、廢金屬、廢塑料、廢玻璃……新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第423教學(xué)小結(jié)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我們共同的家園我國(guó)的資源現(xiàn)狀與大自然和諧相處人口、資源、環(huán)境問題教學(xué)小結(jié)新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)走可持續(xù)發(fā)展之路堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)小結(jié)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我們共同的家園我國(guó)的資源現(xiàn)狀與大自24練習(xí)一鞏固練習(xí)自我反饋4－1

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六1、下列措施符合可持續(xù)發(fā)展觀念的是（）①圍湖造城，無限制擴(kuò)大城市規(guī)模②講究衛(wèi)生，推廣使用一次性筷子③商店有償使用塑料袋④既要金山銀山，也要碧水青山A①②B①③C②④D③④2、在新農(nóng)村建設(shè)中，我市以開展建設(shè)“千里綠色通道、千里清澈河道、千村環(huán)境整治”工程為重要目標(biāo)，全面開展農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)。這一舉措表明，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)（）①要充分考慮人與自然的和諧共處②必須做到對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代負(fù)責(zé)③要始終堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策④只是為了改變農(nóng)村臟亂的舊面貌A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略DA練習(xí)一鞏固練習(xí)自我反饋4－1新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反25練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(08常州)以下材料摘自某初中生的作文《一個(gè)礦泉水瓶的價(jià)值》：口渴了，買瓶礦泉水，喝完后隨手將瓶子扔掉，這種行為司空見慣。然而在前不久，我看到一則材料，介紹香港知名實(shí)業(yè)家、慈善家田家炳先生經(jīng)常用礦泉水瓶裝白開水喝，他說：“香港有700萬人，如果每人每天扔掉一個(gè)瓶子，一天就要扔700萬個(gè)?！庇纱宋疑钍軉l(fā)……請(qǐng)結(jié)合我國(guó)的資源國(guó)情，談?wù)勀銓?duì)重復(fù)使用礦泉水瓶行為的認(rèn)識(shí)。(7分)(1)重復(fù)使用礦泉水瓶行為是注意節(jié)約資源和循環(huán)利用資源的表現(xiàn)。(1分)(2)從人均占有資源來看，我國(guó)人均資源占有量嚴(yán)重短缺，是一個(gè)資源小國(guó)；同時(shí)資源利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重，加速了有限資源的耗竭。(3分，答出其中一點(diǎn)給2分)(3)節(jié)約和保護(hù)資源是每個(gè)人應(yīng)有的道德風(fēng)尚，也是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們每個(gè)人都要注意節(jié)約和保護(hù)資源，從自身做起，從小事做起，為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)作貢獻(xiàn)。練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反26練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(08臺(tái)州)（本題10分）閱讀下面兩幅漫畫，回答問題。

①沉魚落雁閉月羞花②小橋流水人家（1）請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括兩幅漫畫所蘊(yùn)含的道理。（4分）漫畫①：漫畫②：（2）針對(duì)以上漫畫所描述的現(xiàn)狀，我國(guó)政府正采取哪些對(duì)策？（4分）（3）“再小的力量，也是一種支持”。任選一幅漫畫說說為改變這種現(xiàn)狀你能做哪些力所能及的事情？（列出兩點(diǎn)）（2分）大氣污染和水污染嚴(yán)重破環(huán)了生態(tài)環(huán)境。（2分）資源浪費(fèi)和不合理利用導(dǎo)致嚴(yán)重的資源問題。（2分）保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（或建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)，節(jié)能減排等）。答出兩點(diǎn)即可。建議針對(duì)漫畫所反映的問題從提高意識(shí)、加強(qiáng)宣傳、實(shí)際行動(dòng)等方面作答，答出兩點(diǎn)即可。練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反27練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

2008年8月8日，伴隨祥云火炬的熊熊燃起，北京奧運(yùn)會(huì)正式拉開了帷幕。開幕式期間產(chǎn)生的107.9噸生活垃圾中，有90.07噸被回收再利用，垃圾資源化率達(dá)83.48%，超額完成了回收利用率達(dá)50%的承諾目標(biāo)。1）上述材料體現(xiàn)北京奧運(yùn)會(huì)的什么理念？你知道哪些與這一理念有關(guān)的事例？請(qǐng)你列舉兩例。

2）2008年北京奧運(yùn)會(huì)己落下帷幕，而創(chuàng)建“綠色家園”卻是我們不懈的追求。請(qǐng)你分別從學(xué)校、社區(qū)和家庭三個(gè)方面，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生可以為創(chuàng)建“綠色家園”做些什么？練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反28鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略2008年2月21日，河北省教育廳發(fā)布了《河北省農(nóng)村義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書循環(huán)使用辦法(試行)》，規(guī)定從2008年春季學(xué)期起，小學(xué)《科學(xué)》，《音樂》、《美術(shù)》(或藝術(shù))，《信息技術(shù)》；初中，《音樂》、《美術(shù)》(或藝術(shù))，《信息技術(shù)》實(shí)行循環(huán)使用。循環(huán)使用的周期一般為三年相關(guān)鏈接：生產(chǎn)一噸紙要砍掉直徑30厘米的打樹17棵，消耗100噸水、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料……河北省教科書循環(huán)使用一個(gè)周期,相當(dāng)于少砍668.5萬棵大樹,節(jié)省資金3億多元。為了做好教科書循環(huán)使用工作，冀光中學(xué)在全校開展了“循環(huán)使用，節(jié)能減排”系列活動(dòng)。【政策解讀】教科書循環(huán)使用主要針對(duì)的是哪些國(guó)情?(2分)【主題探究】有同學(xué)認(rèn)為，實(shí)行教科書循環(huán)使用主要是為了減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)【社會(huì)實(shí)踐】結(jié)合教科書循環(huán)使用，學(xué)校組織了“節(jié)能減排，我們?cè)谛袆?dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際完成下表內(nèi)容。(4分)（08河北）河北省節(jié)能減排的具體事例(2分)青少年節(jié)能減排的實(shí)際行動(dòng)(2分)鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程29鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

(1)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。(2)教科書循環(huán)使用不僅可以減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還能夠節(jié)省大量資金，更重要的是可以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境；有利于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，有利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)和艱苦奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。(3)①?gòu)埣铱诶蔑L(fēng)能發(fā)電；保定利用太陽能發(fā)電照明等。②不使用一次性塑料袋；通過小發(fā)明、小制作活動(dòng)節(jié)約資源等。鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程30練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六（06南京）在南京某家電商場(chǎng)冰箱柜臺(tái)前,有一對(duì)母女在討論:母：就買這臺(tái)冰箱吧！它價(jià)格比較便宜。女：這是有氟冰箱,會(huì)破壞環(huán)境，還是買那臺(tái)無氟冰箱吧，價(jià)格雖然貴了點(diǎn)。母(生氣)：你就知道大手大腳花錢,不懂節(jié)儉,我不同意。女：……請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),幫助女兒勸說母親。答案要點(diǎn):①勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,媽媽在生活上注意節(jié)儉,有艱苦奮斗精神,這值得我們學(xué)習(xí)。②使用有氟冰箱會(huì)破壞環(huán)境,不利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們不能因勤儉節(jié)約而顧環(huán)境保護(hù),不顧國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。③保護(hù)環(huán)境是公民應(yīng)盡的法定義務(wù),保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。我們應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),積極履行保護(hù)環(huán)境義務(wù)。為此,我們應(yīng)購(gòu)買無氟冰箱。第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反31練習(xí)三鞏固練習(xí)自我反饋4－3

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六閱讀右面的漫畫，回答下列問題1)漫畫反映了什么問題？2）老農(nóng)的做法同我國(guó)實(shí)施的哪一戰(zhàn)略相違背？它有什么危害？3）下列哪些成語比較恰當(dāng)?shù)孛枋隽寺嫹从硢栴}？①竭澤而魚②殺雞取卵③鼠目寸光④物盡其用A①②③B②③④C①②④D①②③④4）你認(rèn)為我們?cè)撊绾谓鉀Q漫畫所反映的問題？第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略練習(xí)三鞏固練習(xí)自我反饋4－3新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反32練習(xí)四鞏固練習(xí)自我反饋4－4

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（07金華）在人類歷史上，人與自然的關(guān)系不斷地被認(rèn)識(shí)和深化，是人類逐漸由被動(dòng)走向主動(dòng)的過程。請(qǐng)你回答：(1)【探本溯源】我國(guó)春秋時(shí)期，有一位思想家就對(duì)人地和諧有著樸素的認(rèn)識(shí)。這位思想家是誰?他是怎樣認(rèn)識(shí)這一關(guān)系的?(4分)老子，順應(yīng)自然

(2)【畫里有話】進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)自然的把握更加深刻。右邊漫畫體現(xiàn)了我國(guó)政府怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略?強(qiáng)調(diào)了哪兩個(gè)方面需要協(xié)調(diào)發(fā)展?(4分)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)。

(3)【履行責(zé)任】善待環(huán)境就是善待自己。作為一名負(fù)責(zé)任的公民，我們應(yīng)該對(duì)環(huán)境有一個(gè)承諾。請(qǐng)你鄭重許諾。并信守承諾。(2分)圍繞環(huán)境保護(hù)的措施。要求切實(shí)可行，符合學(xué)生實(shí)際。如“植樹造林”等練習(xí)四鞏固練習(xí)自我反饋4－4新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反33練習(xí)五鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(08紹興)西北地區(qū)土地荒漠化十分突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后。長(zhǎng)期以來，西北地區(qū)人民面臨著“保護(hù)環(huán)瑰”還是“加快發(fā)展”的“兩難”選擇。據(jù)此回答：

(1）造成西北地區(qū)土地荒漠化問題的自然原因是什么？(2分）

(2）破解“保護(hù)環(huán)境”還是“加快發(fā)展”的“兩難”問題，根本之計(jì)在于找到一條生態(tài)與發(fā)展齊頭并進(jìn)的新路徑，為什么？(6分）

為了避免“水枯沙起”的生態(tài)惡劇，寧夏鹽池縣治沙大戶余聰進(jìn)行了成功的嘗試。他利用當(dāng)?shù)刎S富的光熱資源，發(fā)展日光溫室等高效節(jié)水農(nóng)業(yè)，形成了以草產(chǎn)業(yè)、林果業(yè)為特色的綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)。此舉不僅使?jié)M目流沙的7000多畝沙化土地重?zé)ㄉ鷻C(jī)，每年還能從中獲益20多萬元。由此，西北大地生態(tài)農(nóng)業(yè)成風(fēng)生水起．部分地區(qū)開始出現(xiàn)了地潤(rùn)草長(zhǎng)、柳綠雁歸的喜人景象。

（3）“從水枯沙起”到“地潤(rùn)草長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變，對(duì)于我們建設(shè)生態(tài)文明有何重要的借鑒意義？(4分）氣候干燥（或答“溫帶大陸性氣候”)，水資源短缺。環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問題，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力；自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。只有使生態(tài)與發(fā)展相協(xié)調(diào)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依靠科技發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)；要因地制宜，合理開發(fā)利用自然資源。練習(xí)五鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反34練習(xí)六鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（08河南）請(qǐng)你對(duì)下面漫畫進(jìn)行評(píng)析：（1）塑料袋特別是超薄塑料購(gòu)物袋因?yàn)楸憬?、便宜，所以長(zhǎng)期以來深受人們的青睞。（2）“限塑令”的下發(fā)和實(shí)施對(duì)于減少“白色污染”、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源意義重大。（或：由于過量使用及回收處理不到位等原因，造成嚴(yán)重的能源資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。超薄塑料袋容易被人們隨意丟棄，因而成為“白色污染”的主要來源。）（3）我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢(shì)，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策，自覺落實(shí)“限塑令”，堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。（或：自覺落實(shí)“限塑令”，有利于建設(shè)生態(tài)文明，有利于節(jié)約資源、走可持續(xù)發(fā)展道路。）練習(xí)六鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反35課程資源新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提倡5R生活方式Reduce－節(jié)約資源，減少污染；Reevaluate－綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)；Reuse－重復(fù)利用，多次利用；Recycle－分類回收，循環(huán)再生；Rescue－保護(hù)自然，萬物共存。我們要堅(jiān)持的“五用”生活原則棄用：放棄使用一次性產(chǎn)品；代用：自備購(gòu)物袋，代替使用塑料袋；節(jié)用：節(jié)省利用能源、資源；慎用：珍惜木材，慎用紙張；重用：把廢物重新使用，如廢物回收或把廢物再做成有用的物品。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)課程資源新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二36新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略美好家園需要共同營(yíng)造瀝海鎮(zhèn)中課題組新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第437演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！38第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課引入新課探索教學(xué)391、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)；懂得可持續(xù)發(fā)展的含義和必要性；了解如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樹立全面看待問題能力、歸納思維的能力和初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。提高學(xué)生與大自然和諧相處的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：從自身做起，注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)；懂得40新課引入新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略太極陣式“天圓地方”

視頻賞析新課引入新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第41新課引入新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略視頻賞析我們共同的家新課引入新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第42第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課引入新課探索教學(xué)43新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略筷子問題引發(fā)的思考：

一次性筷子，最初是日本發(fā)明的，日本的森林覆蓋率是65%，但是日本從來不砍自己的樹來做一次性筷子，他們所用的一次性筷子都是靠進(jìn)口，而我們國(guó)家森林覆蓋率不到16.55%，卻是一次性筷子的出口大國(guó)，每年僅這一項(xiàng)，就要消耗掉森林200萬立方米。新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二44新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略涵養(yǎng)水源的價(jià)值為3.7萬美元為鳥類及昆蟲提供棲息地的價(jià)值為3.3萬美元增加土壤肥力價(jià)值為3.1萬美元產(chǎn)生氧氣的價(jià)值為3.1萬美元吸收有毒氣體、防止空氣污染的價(jià)值為6.2萬美元可提煉蛋白質(zhì)的價(jià)值為0.2萬美元綜合價(jià)值共19.6萬美元

如果１棵５0年樹齡的大樹被砍伐，可以制成六千至八千雙筷子，價(jià)值不到４０美元。19.6萬美元=40美元？新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第445新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一次性筷子的大量使用一次性筷子是木頭做的，木頭是樹的肉，樹是森林的血，森林是我們的生命守護(hù)神！新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第446新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略森林資源土地資源水資源生物資源礦產(chǎn)資源地球上的自然資源新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第447新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1、我國(guó)的資源現(xiàn)狀資源名稱總量在世界各國(guó)中的情況耕地人均不足世界的10%,面積排在126位煤炭2人均不足世界的1/245種礦產(chǎn)潛在價(jià)值排在80位以后石油11人均不足世界1/8天然氣14人均不足世界1/20水資源1世界人均值的64%,排在55位森林排在105位你的結(jié)論是：自然資源總量大，人均量少。新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第448新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略資源開發(fā)利用不合理、不科學(xué)由此造成嚴(yán)重的浪費(fèi)和損失我國(guó)資源利用與發(fā)達(dá)國(guó)家的比較資源我國(guó)利用情況發(fā)達(dá)國(guó)家利用情況農(nóng)業(yè)用水30—40%70—80%工業(yè)用水50%80%礦產(chǎn)30—50%40—80%能源30%40%新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第449新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第450新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第451新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略2、必須與大自然和諧相處大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，不能一味地索取，要合理地開發(fā)和利用。否則，必然會(huì)受到它的懲罰。新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第452新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略視頻賞析1）FLASH中反映了當(dāng)今人類面臨的哪些世界性的問題？2）為了避免與小小鳥一樣的命運(yùn)，人類應(yīng)作出怎樣正確的選擇？走可持續(xù)發(fā)展之路新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第453新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略新課探索

每天，余杭徑山鎮(zhèn)雙溪村的老鴨農(nóng)白正潮都要經(jīng)過雙溪橋好幾次。這些天他經(jīng)過這里的時(shí)候，心情和往常有些不一樣。

雙溪橋下的苕溪是杭州主要的飲用水源之一，也是白正潮20多年來每天養(yǎng)鴨、放鴨的地方。整個(gè)苕溪流域的存欄鴨子數(shù)曾達(dá)200余萬只，給附近村鎮(zhèn)帶來了豐碩經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也給苕溪水帶來了巨大的污染，水面渾濁、溪水氨氮含量大大超標(biāo)。

苕溪流域共有7家水廠的取水口，承擔(dān)著向杭州余杭區(qū)及杭州市區(qū)近百萬人口輸水任務(wù)。今年6月底，瓶窯水廠曾一度因?yàn)樗炊囗?xiàng)污染指標(biāo)超標(biāo)，差點(diǎn)關(guān)門。

要清水？還是要鴨子？這是個(gè)艱難的抉擇！走可持續(xù)發(fā)展之路新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第454新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

可持續(xù)發(fā)展

含義：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。要求:人類與自然和諧共處,認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然,社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任.實(shí)質(zhì):

科學(xué)的發(fā)展觀新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二55新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略科學(xué)發(fā)展觀

就是十六屆三中全會(huì)提出的“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”

黨的十七大報(bào)告指出：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧．新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二56新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略如何堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路？面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，努力把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第457新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略怎樣認(rèn)識(shí)和理解“建設(shè)生態(tài)文明”

十七大報(bào)告中，提出了實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求，其中提出要“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式”。

這是我們黨首次把“生態(tài)文明”這一理念寫進(jìn)黨的行動(dòng)綱領(lǐng)，必將在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中產(chǎn)生重大影響。生態(tài)文明是與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相并列的現(xiàn)實(shí)文明形式之一，生態(tài)文明觀的核心是“人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”

建設(shè)生態(tài)文明必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從思想意識(shí)上實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：必須從傳統(tǒng)的“向自然宣戰(zhàn)”、“征服自然”等理念，向樹立“人與自然和諧相處”的理念轉(zhuǎn)變；必須從粗放型的以過度消耗資源破壞環(huán)境為代價(jià)的增長(zhǎng)模式，向增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的模式轉(zhuǎn)變；必須從把增長(zhǎng)簡(jiǎn)單地等同于發(fā)展的觀念、重物輕人的發(fā)展觀念，向以人的全面發(fā)展為核心的發(fā)展理念轉(zhuǎn)變。

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第458新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略據(jù)預(yù)測(cè)，在我國(guó)45種主要礦產(chǎn)資源中，到2010年還可以保證消費(fèi)需求的礦產(chǎn)只有21種。到2020年，可以保證需求的礦產(chǎn)就只有9種了，特別是我國(guó)石油消費(fèi)量將達(dá)到4.5億—6.1億噸，國(guó)內(nèi)可供量卻只有1.8億—2億噸，缺口達(dá)2.5億—4.3億噸。觀點(diǎn)一：缺乏資源支撐，中國(guó)經(jīng)濟(jì)很難持續(xù)增長(zhǎng)。觀點(diǎn)二：我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，有了錢就可以到國(guó)際市場(chǎng)去買資源?！鹉闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？請(qǐng)說出自己的理由。觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰參考答案:觀點(diǎn)一說明自然資源是有限的，它總有枯竭的時(shí)候。到那時(shí)，資源對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的制約問題應(yīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展最主要的問題。觀點(diǎn)二是一種“以資源換市場(chǎng)”、“以資源換資金”的錯(cuò)誤做法。它雖然可以使我們獲得暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，但卻損害了我們子孫后代的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。如果自己沒有資源，單純依靠國(guó)際市場(chǎng)是難以滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的；如果資源在我們這一代人手中用完了，我們的子孫后代就可能面臨毀滅的處境。所以，我們要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二59新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)：資源—產(chǎn)品—消費(fèi)—廢棄物循環(huán)經(jīng)濟(jì)：資源—產(chǎn)品—消費(fèi)—二次資源循環(huán)經(jīng)濟(jì)的好處?這種經(jīng)濟(jì)使各種資源得到充分的利用,既最大限度地避免了環(huán)境污染,又節(jié)省成本,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)利益的最大化。新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二60新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在走可持續(xù)發(fā)展的道路中，我們中學(xué)生應(yīng)該如何從我做起？購(gòu)物使用布袋節(jié)省紙張，回收廢紙，不買賀卡一水多用、隨手關(guān)水龍頭少用罐裝食品和飲料拒絕過度包裝使用節(jié)能燈具拒食野生動(dòng)物、不穿野生動(dòng)物皮毛制作的服裝分類回收垃圾，回收廢電池、廢金屬、廢塑料、廢玻璃……新課探索新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元第461教學(xué)小結(jié)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我們共同的家園我國(guó)的資源現(xiàn)狀與大自然和諧相處人口、資源、環(huán)境問題教學(xué)小結(jié)新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)走可持續(xù)發(fā)展之路堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)小結(jié)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我們共同的家園我國(guó)的資源現(xiàn)狀與大自62練習(xí)一鞏固練習(xí)自我反饋4－1

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六1、下列措施符合可持續(xù)發(fā)展觀念的是（）①圍湖造城，無限制擴(kuò)大城市規(guī)模②講究衛(wèi)生，推廣使用一次性筷子③商店有償使用塑料袋④既要金山銀山，也要碧水青山A①②B①③C②④D③④2、在新農(nóng)村建設(shè)中，我市以開展建設(shè)“千里綠色通道、千里清澈河道、千村環(huán)境整治”工程為重要目標(biāo)，全面開展農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)。這一舉措表明，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)（）①要充分考慮人與自然的和諧共處②必須做到對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代負(fù)責(zé)③要始終堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策④只是為了改變農(nóng)村臟亂的舊面貌A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略DA練習(xí)一鞏固練習(xí)自我反饋4－1新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反63練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(08常州)以下材料摘自某初中生的作文《一個(gè)礦泉水瓶的價(jià)值》：口渴了，買瓶礦泉水，喝完后隨手將瓶子扔掉，這種行為司空見慣。然而在前不久，我看到一則材料，介紹香港知名實(shí)業(yè)家、慈善家田家炳先生經(jīng)常用礦泉水瓶裝白開水喝，他說：“香港有700萬人，如果每人每天扔掉一個(gè)瓶子，一天就要扔700萬個(gè)?！庇纱宋疑钍軉l(fā)……請(qǐng)結(jié)合我國(guó)的資源國(guó)情，談?wù)勀銓?duì)重復(fù)使用礦泉水瓶行為的認(rèn)識(shí)。(7分)(1)重復(fù)使用礦泉水瓶行為是注意節(jié)約資源和循環(huán)利用資源的表現(xiàn)。(1分)(2)從人均占有資源來看，我國(guó)人均資源占有量嚴(yán)重短缺，是一個(gè)資源小國(guó)；同時(shí)資源利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重，加速了有限資源的耗竭。(3分，答出其中一點(diǎn)給2分)(3)節(jié)約和保護(hù)資源是每個(gè)人應(yīng)有的道德風(fēng)尚，也是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們每個(gè)人都要注意節(jié)約和保護(hù)資源，從自身做起，從小事做起，為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)作貢獻(xiàn)。練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反64練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(08臺(tái)州)（本題10分）閱讀下面兩幅漫畫，回答問題。

①沉魚落雁閉月羞花②小橋流水人家（1）請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括兩幅漫畫所蘊(yùn)含的道理。（4分）漫畫①：漫畫②：（2）針對(duì)以上漫畫所描述的現(xiàn)狀，我國(guó)政府正采取哪些對(duì)策？（4分）（3）“再小的力量，也是一種支持”。任選一幅漫畫說說為改變這種現(xiàn)狀你能做哪些力所能及的事情？（列出兩點(diǎn)）（2分）大氣污染和水污染嚴(yán)重破環(huán)了生態(tài)環(huán)境。（2分）資源浪費(fèi)和不合理利用導(dǎo)致嚴(yán)重的資源問題。（2分）保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（或建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)，節(jié)能減排等）。答出兩點(diǎn)即可。建議針對(duì)漫畫所反映的問題從提高意識(shí)、加強(qiáng)宣傳、實(shí)際行動(dòng)等方面作答，答出兩點(diǎn)即可。練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反65練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

2008年8月8日，伴隨祥云火炬的熊熊燃起，北京奧運(yùn)會(huì)正式拉開了帷幕。開幕式期間產(chǎn)生的107.9噸生活垃圾中，有90.07噸被回收再利用，垃圾資源化率達(dá)83.48%，超額完成了回收利用率達(dá)50%的承諾目標(biāo)。1）上述材料體現(xiàn)北京奧運(yùn)會(huì)的什么理念？你知道哪些與這一理念有關(guān)的事例？請(qǐng)你列舉兩例。

2）2008年北京奧運(yùn)會(huì)己落下帷幕，而創(chuàng)建“綠色家園”卻是我們不懈的追求。請(qǐng)你分別從學(xué)校、社區(qū)和家庭三個(gè)方面，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生可以為創(chuàng)建“綠色家園”做些什么？練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反66鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略2008年2月21日，河北省教育廳發(fā)布了《河北省農(nóng)村義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書循環(huán)使用辦法(試行)》，規(guī)定從2008年春季學(xué)期起，小學(xué)《科學(xué)》，《音樂》、《美術(shù)》(或藝術(shù))，《信息技術(shù)》；初中，《音樂》、《美術(shù)》(或藝術(shù))，《信息技術(shù)》實(shí)行循環(huán)使用。循環(huán)使用的周期一般為三年相關(guān)鏈接：生產(chǎn)一噸紙要砍掉直徑30厘米的打樹17棵，消耗100噸水、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料……河北省教科書循環(huán)使用一個(gè)周期,相當(dāng)于少砍668.5萬棵大樹,節(jié)省資金3億多元。為了做好教科書循環(huán)使用工作，冀光中學(xué)在全校開展了“循環(huán)使用，節(jié)能減排”系列活動(dòng)?！菊呓庾x】教科書循環(huán)使用主要針對(duì)的是哪些國(guó)情?(2分)【主題探究】有同學(xué)認(rèn)為，實(shí)行教科書循環(huán)使用主要是為了減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)【社會(huì)實(shí)踐】結(jié)合教科書循環(huán)使用，學(xué)校組織了“節(jié)能減排，我們?cè)谛袆?dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際完成下表內(nèi)容。(4分)（08河北）河北省節(jié)能減排的具體事例(2分)青少年節(jié)能減排的實(shí)際行動(dòng)(2分)鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程67鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

(1)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。(2)教科書循環(huán)使用不僅可以減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還能夠節(jié)省大量資金，更重要的是可以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境；有利于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，有利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)和艱苦奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。(3)①?gòu)埣铱诶蔑L(fēng)能發(fā)電；保定利用太陽能發(fā)電照明等。②不使用一次性塑料袋；通過小發(fā)明、小制作活動(dòng)節(jié)約資源等。鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程68練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六（06南京）在南京某家電商場(chǎng)冰箱柜臺(tái)前,有一對(duì)母女在討論:母：就買這臺(tái)冰箱吧！它價(jià)格比較便宜。女：這是有氟冰箱,會(huì)破壞環(huán)境，還是買那臺(tái)無氟冰箱吧，價(jià)格雖然貴了點(diǎn)。母(生氣)：你就知道大手大腳花錢,不懂節(jié)儉,我不同意。女：……請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),幫助女兒勸說母親。答案要點(diǎn):①勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,媽媽在生活上注意節(jié)儉,有艱苦奮斗精神,這值得我們學(xué)習(xí)。②使用有氟冰箱會(huì)破壞環(huán)境,不利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們不能因勤儉節(jié)約而顧環(huán)境保護(hù),不顧國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。③保護(hù)環(huán)境是公民應(yīng)盡的法定義務(wù),保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。我們應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),積極履行保護(hù)環(huán)境義務(wù)。為此,我們應(yīng)購(gòu)買無氟冰箱。第二單元第4課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略練習(xí)二鞏固練習(xí)自我反饋4－2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反69練習(xí)三鞏固練習(xí)自我反饋4－3

新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六閱讀右面的漫畫，回答下列問題1)漫畫反映了什么問題？2）老農(nóng)的做法同我國(guó)實(shí)施的哪一戰(zhàn)略相違背？它有什么危害？3）下列哪些成語比較恰當(dāng)?shù)孛枋隽寺嫹从硢栴}？①竭澤而魚②殺雞取卵③鼠目寸光④物盡其用