仁愛版英語教學設計

仁愛版八年級英語（下）教學設計古田縣第四中學湯彩琴課 題 Unit5Topic3SectionA教學目標 知識目標：掌握生詞bitter,sleepy,CD,DVD,test,speech,monitor掌握“make+object+v./adj.”的用法。掌握描述身體感覺的用語ThesedaysIfeelveryboredandlonelyathome.社會交往就醫(yī)的用語Howlonghaveyoufeltlikethis?表達情感的用語I’mworriedaboutthetestattheendofthemonth.(恐懼)Don’tbeafraid!Bebrave!Takeiteasy.Don’tworry.（安慰）I’msosorryaboutyourillness,butitcan’tbeSARS.（同情）表態(tài)度的用語Ihopeso.(希望和愿望)Ihatetogotothehospital.(喜歡和不喜歡)能力目標：指導學生進一步學習表達對他人關心和提建議的句復述填空提高學生用英語進行思維表達的能力。Michael立人與人之間應互相關愛的美好人觀。重、難點分析1a1c2b1a是難事，但要恰當自如得張口就來卻是一件不容易的事，所以本節(jié)課難點為把語言知識轉變?yōu)檎Z言能力。教學對象分析八年級學生有了一定的語言基礎和能力，但隨著年齡的增長，自尊心更強，同時虛榮心也膨脹，害怕當眾出丑而羞于單獨發(fā)言和活動，因此教學中應在心里疏導方面多下功夫，多鼓勵，多表揚，活動追求多樣化，激發(fā)興趣，讓學生積極動起來，樂于參與，在活動中不知不覺吸收知識，掌握語言，形成能力，突破重、難點。教學方法及多媒體設計依據(jù)新課程理念，本節(jié)課教學方法與多媒體運用相結合設計如下：學新生詞我運用實物教學法與情景教學法，實物具體生動，情Flash教學過程

合作探究的教學理念；用幻燈片展示小結本節(jié)課重點掌握內(nèi)容及當堂訓練、Homework內(nèi)容，清楚明了，簡潔便利。Step1Greetings(2minutes)T:Goodmorning,everyone!IbringyouaverysweetEnglishsong.Ihopeyoulikeitanditcanmakeyouhappy.Playthesong.設計理念：通過音樂的魅力創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。Afterlisteningtothesong,thestudentsmustbeveryhappy.Step2Leadtothenewlesson（1minute）T:Doyoulikethesong?Whenyoulistentoit,areyouhappy?Ss:Yes,Ido.Yes,Iam.T:Butcanyoubehappyallthetime?Forexample,ifyoufailedtheexam,ifyouareill,orifyoulostoneofyourfriends,canyoustillbehappy?Ss:No,wecan’t.T:Yes,wecan’tbehappyallthetime.Inourdailylife,therearemanythingscanaffectourfeelings.ofthisclass.(Leadthestudentstolookatthescreen)幻燈片出示教師引出本節(jié)課課題：Unit5

salsothetopicTopic3Manythingscanaffectourfeelings.SectionA設計理念：聯(lián)系實際，情景引入，便于吸引學生注意力。Step3Review(2minutes)T:Well,LinJunisourclassmate.Heisillinhospital.Iamveryworriedabouthim.IthinkIshouldgivehimacall.（說話的同時示意一名學生站起來，假定為林軍，配合老師組織對話。）（幻燈片出示對話內(nèi)容，教師虛擬撥號碼，同時把右手大拇指和小指叉開伸直，其余三指緊握扮作聽筒放于耳旁，并示意學生對話開始。）（教師一定要記著對學生的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵:“Welldone!Verygood!Thankyou,sitdown,please.”)設計理念：通過設置情景，組織對話，復習打電話用語。Step4Presentation(30minutes)1aLook,listen,andsay（18(承接上一環(huán)節(jié)繼續(xù)設置情景)T:NowMichaelandKangkangaregoodfriends.Michaelis illhome.KangkangiscallingMichael.Whataretheysaying?First,pleaselookatthequestions!Theycanhelpusunderstanddialoguebetweenthem.(幻燈展示問題，同時告訴學生看完后、看懂的請舉手，看誰快，激發(fā)學生競爭意識。)（Playthedialogue.連放2遍）Flash體驗情景，聯(lián)系實際，更加真實。（1.calmv.adj.calmdownT:Colorscanchangeourfeelings.Ifweareexcitednow,butweseeblueandwhite,wedon’t feelexcited,wefeel“calm”.Canyouguessthemeaning?T：Whensomeoneisveryangryandexcited,Itrytolethimorherbecalm,Ishouldsay:“Calmdownandlistentome.”Canyouguessthemeaningof“calmdown”?引導回答：(使)平靜、鎮(zhèn)定2.bitteradj.T:Whenweareill,weshouldseethedoctor.Sometimeswetotakesomebittermedicine.Medicineisusuallybitter,notsweet.Nowcanyouguesswha’sthemeaningof“bitter”？語氛圍。（）（3設計理念：突出課堂教學以學生為主，學生自主學習。（）設計理念：體現(xiàn)教師的主導地位。(幻燈片再次展示對話內(nèi)容，全班學生分成兩大組扮演對話。）（Pairwork,andanswer，）設計理念：以不同方式組織學生活動，從聽讀說三方面鞏固提高。（幻燈出示1c情景）T:Howdoyoufeelwhenyouareill?Ifyourfriendsareill,willyoureassurethem?Discussthequestionswithyourpartner.(2并引導學生要懂得在日常生活中與他人相處，人與人之間應互相關）設計理念：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀。II.2aLook,listenandsay(12minutes)(談話式自然銜接過渡)T:Well,Michaelhasbeenillforafewdays.Allhisclassmatesareworriedabouthimverymuch.Maria,JaneandKangkangcametohishouse.Nowtheyaretalkinghappily.Let’sgotolook,listenandsaytogether.(Play2fortwice.)Flash欲。3.sleepyadj.T:WealllikewatchingTVverymuch.Butiftheprogramsveryboring,theymustmakeusverysleepy.Thenwewouldliketosleepverymuch. Nowcanyouguessthemeaningof“sleepy”?4.CDn.5.DVDn.6.testn.T:AfterlearningTopic3,wewillhaveanexamoratest.Nowyouguessthemeaningof“test”?7.speechn.T:Therewillbeaspeechinourschool.ChenShuyaoinourclassroomwillgivethespeech.Nowcanyouguessmeaningof“speech”?8.monitorn.T:ChenBingcaiisourmonitor.Healwayshelpsusalotinmanyways.Nowcanyouguessthemeaningof“monitor”?（班級人物展示教學）設計理念：實物教學生詞的設計更加直觀、真實，學生掌握起來更容易。（12意藍體字重點內(nèi)容和紅體字難點內(nèi)容的理解，讀完后讓學生舉手競爭）（幻燈展示Keysentences，引導學生自學并掌握。）（學生打開課本自己開口大聲朗讀對話——四人一組扮演讀——全班分成四組扮演讀。）（2b2aMichael安慰他。做完后就舉手，看誰做得又對又快又準確。2）設計理念：以不同形式組織學生活動，體現(xiàn)自主學習，激發(fā)學習興趣。Step5Briefsummary(3minutes)(幻燈展示教學目標，總結本節(jié)課主要內(nèi)容。)設計理念：幻燈片的展示，簡潔明了，重點突出，便于強化記憶。Step6Exerciseinclass(5minutes)(幻燈展示，讓學生以搶答式完成，激發(fā)競爭意識“Trytobethebest!”)堂課內(nèi)容的掌握情況。Step7Homework（1minute）(幻燈展示)1a2a組合！2.學生以表格形式調(diào)查生病時的感受及如何安慰。NameNameFeelingsReassurance設計理念：以小組形式進行合作探究，共同提高，感受學習成就感。教學流程圖Greetings（2minutes）→