幼兒園小班教案《小老鼠穿衣》含反思

-5-幼兒園小班教案《小老鼠穿衣》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想方法解決的精神。

2、嘗試關(guān)心別人體驗相互關(guān)心的歡樂。

3、嘗試自己穿衣服。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預(yù)備：

幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

設(shè)計意圖：

這是一節(jié)與小班幼兒的生活特別貼近的活動，因此在設(shè)計活動時，我從小班幼兒的實際生活和進展需求動身，重新對活動進行了目標(biāo)定位，增加了目標(biāo)"嘗試關(guān)心別人，體驗相互關(guān)心的歡樂'。其緣由是考慮到小班幼兒剛?cè)雸@不久，集體意識淡薄，自理力量水平有明顯差異，為了能讓孩子在活動中感受成長、體驗歡樂，所以我有意識的對孩子進行相互關(guān)心方面的引導(dǎo)。我想對于小班孩子來說：在遇到困難時，尋求他人的關(guān)心也是一種解決問題的方法，而且在接受關(guān)心或者關(guān)心別人的過程中還能體會到更多的歡樂。

活動過程：

1、師幼伴隨《幸福拍手歌》歡樂入場，穩(wěn)定心情。

"小伴侶笑得這么快樂，你看今日活動室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉?biāo)徒o大家吧！來，朝客人們笑一個！'

2、出示毛絨玩具杰瑞，通過溝通感受小老鼠杰瑞是一只聰慧、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

"小伴侶這么興奮，我也很興奮。今日我還給大家?guī)砹艘晃粴g樂的伴侶，你們熟悉它嗎？它是誰？你喜愛它嗎？為什么？'通過溝通小結(jié)：原來杰瑞是一只又聰慧、又愛動腦筋想方法的小老鼠。

"還有一只小老鼠卻是一只可怕冬天的小老鼠，你知道它為什么可怕冬天嗎？'

3、播放幻燈片，老師邊講故事邊提問，引導(dǎo)幼兒思索:

（1）講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的？幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。

（2）講到老樹最終想出了一個好方法后提問：你知道小老鼠的方法嗎？假如你是小老鼠，你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服？請幼兒用道具尾巴進行嘗試。

（3）完整敘述后提問：故事中小老鼠想出了一個什么方法來給尾巴穿衣服？這個方法棒不棒？這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠？

（4）小伴侶們，那你們可怕冬天嗎？冬天很冷的，為什么不怕呀？（穿衣服、曬太陽、跑步熬煉）

師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小伴侶不可怕，由于我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、熬煉身體，你們可真棒！

"今日，天氣也不錯，老師啊也想帶小伴侶們出去曬曬太陽，小伴侶們看，在這里老師已經(jīng)給小伴侶們預(yù)備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小伴侶可以自己選一件喜愛的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎？留意：在穿衣服的過程中小伴侶可能會遇到困難，你應(yīng)當(dāng)怎樣做？（可以自己動腦筋想方法，也可以請好伴侶幫忙）老師信任每個小伴侶都能穿上自己喜愛的衣服。好啦！小伴侶開頭吧！老師也要穿上一件自己喜愛的衣服。

4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒遇到問題自己想方法去解決。

"穿好的小伴侶，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不美麗？'

溝通：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦？你是怎樣解決的？誰關(guān)心了你？你的心情怎樣呢？

小結(jié)：雖然在穿美麗衣服的過程中，小伴侶們遇到了許多困難。但是小伴侶們都動腦筋想方法去解決了。所以，老師覺得小伴侶們都是愛動腦筋、會相互關(guān)心的最聰慧的孩子。

現(xiàn)在，小伴侶們都穿上了衣服，那我們就一起動身吧！隨音樂離開活動室。

活動反思：

1、對幼兒的實際水平進行了仔細地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實際狀況下，杜絕實行老師現(xiàn)場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達到穿衣服的目的，于是，我增加了目標(biāo)："嘗試關(guān)心別人體驗相互關(guān)心的歡樂。'

2、根據(jù)幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點??小老鼠遇到的困難進行了仔細地分析。為了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的苦惱??又細又長，我親自制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒詳細形象思維占主體的特點，關(guān)心幼兒在直觀了解尾巴特點的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)加以理解，而是便利幼兒動腦筋想方法、可以實際操作，為幼兒供應(yīng)了操作的材料。

3、結(jié)合小班幼兒的特點對老師的課堂組織語言進行了仔細地分析。首先依據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫柔一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無意義問答，比如：是不是？對不對？讓老師的每一句話、每一個問題都能精確?????到位的表達。三是老師多用鼓舞的語言表揚孩子，而且"鼓舞'之語表達要詳細、精確?????，不能特地用"真棒'、"真聰慧'來敷衍孩子的樂觀表現(xiàn)，既要讓受表揚的孩子得到確定，又要讓其他孩子受到激勵，從而有方向去努力。

欠缺：

對"穿衣服'環(huán)節(jié)可能會消失的狀況考慮得比較少，所以當(dāng)孩子消失問題時有些找不準方向，把握得不夠好！

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的