小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)10篇心得體會(huì)是一種把大家內(nèi)心念頭用文字寫下來(lái)的書面材料，應(yīng)精心得體會(huì)，小伙伴們從而切實(shí)地表達(dá)心里的看法。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)教師師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得體會(huì)10篇，供大家參考。

小學(xué)教師師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得體會(huì)1

通過(guò)這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，真的是受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)做如下共享：

一、教師務(wù)必具備職業(yè)道德

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還務(wù)必具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為教師我們要愛(ài)崗敬業(yè)，只有真心的熱愛(ài)這份工作我們才會(huì)精心的去做，才能做好。我們經(jīng)常

說(shuō)的一句話“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣，才會(huì)有熱心，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的熱愛(ài)它。

其次，作為教師我們理應(yīng)關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為才能教導(dǎo)。作為老師我們要和藹。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣，嚴(yán)肅的批評(píng)他們。事后留心想一想又覺(jué)得很懊喪。古人說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”允許我們大人犯錯(cuò)誤，也理應(yīng)允許孩子犯錯(cuò)誤。我們理應(yīng)冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)崇敬學(xué)生，留神維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。對(duì)學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機(jī)遇，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我計(jì)劃變更自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說(shuō)話，不盲目批評(píng)”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲，我很期望，也很有信仰。相信我的關(guān)愛(ài)教學(xué)確定能告成。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”我們老師更理應(yīng)如此，我們要給學(xué)生嶄新的水，所以我們務(wù)必使自己成為源源不斷的活水，我們就務(wù)必時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)告成的教學(xué)者，我們就務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯終止了，走上工作崗位之后，我才察覺(jué)自己的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少學(xué)識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要求教師有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，專心學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于學(xué)識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

三、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的老師

可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說(shuō)，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一向認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣專心做了這些以后，我察覺(jué)只能給自己打70分。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一向不會(huì)做老師，假設(shè)我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教導(dǎo)事業(yè)上作出點(diǎn)勞績(jī)的話，我務(wù)必先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有大量工作，還有好多學(xué)問(wèn)。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確對(duì)付孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教導(dǎo)方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生勞績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的對(duì)付差生。其次，我要專心分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生憑借性，要教會(huì)學(xué)生斟酌，讓學(xué)生的主體地位得到真正的表達(dá)。本學(xué)期有好多略讀課文，我計(jì)劃把這些課文放手讓學(xué)生去講。磨練學(xué)生的表達(dá)才能，也磨練學(xué)生的士氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。

小學(xué)教師師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得體會(huì)2

做為一名教師，在開展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生接待的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的創(chuàng)辦者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。師德，是成為一個(gè)合格教師的道德底線，一個(gè)缺乏道德底線的教師是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求教師務(wù)必保持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)那么。

一、敬崗愛(ài)業(yè)，要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己理應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教導(dǎo)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教導(dǎo)事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按勞績(jī)識(shí)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、細(xì)心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，更加對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“更加的愛(ài)給更加的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有細(xì)心，對(duì)學(xué)生輕微之處的好的變更也要擅長(zhǎng)察覺(jué)，并且多加激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信仰，提防培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們確定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打定著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。

五、以身作那么、領(lǐng)先垂范

只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)。在思想方面，我專心學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教導(dǎo)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》，并嚴(yán)格要求自己。專心遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè)，為人師表。在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和才能，嚴(yán)格執(zhí)行品德模范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的教導(dǎo)觀、人才觀，充分理解和崇敬學(xué)生的獨(dú)特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，形成教導(dǎo)合力。留神利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教導(dǎo)，愛(ài)國(guó)教導(dǎo)，品德教導(dǎo)。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片真誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

小學(xué)教師師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得體會(huì)3

為進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)創(chuàng)辦，提高教師素質(zhì)，推動(dòng)我校教導(dǎo)教學(xué)工作又好又快進(jìn)展，根據(jù)縣教導(dǎo)局文件精神，抉擇在我校開展以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為專題的加強(qiáng)師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，進(jìn)一步落實(shí)中央對(duì)農(nóng)村“留守兒童之家”工作的指示精神，以及省、市、縣關(guān)于《留守兒童之家“回頭看”活動(dòng)方案的通知》，以優(yōu)化農(nóng)村“留守兒童”生存進(jìn)展環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以鼓動(dòng)社會(huì)支持，鞏固家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)為著力點(diǎn)，大力完善農(nóng)村公共服務(wù)體系，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系創(chuàng)辦，為農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)供給必要保障和良好環(huán)境。

二、目標(biāo)要求

關(guān)愛(ài)留守兒童，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的興趣，豐富他們的學(xué)識(shí)，鞏固他們的科學(xué)文化素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)；引起社會(huì)廣泛關(guān)注，為他們做些力所能及的事情，讓留守兒童不再寂寞，引導(dǎo)他們積極的融入集體生活，做一個(gè)積極、樂(lè)觀、自信和對(duì)社會(huì)有扶助的人。努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、安好有保、親情有護(hù)、生活有幫、困難有助”的目標(biāo)要求。

三、活動(dòng)方案

（一）、成立臨淮其次中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：胡正松校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：張世銀副校長(zhǎng)

辦公室主任：朱兆安

成員各班主任和托管老師

（二）對(duì)我校各班的留守兒童舉行統(tǒng)計(jì)、摸底，逐步建立和完善留守兒童個(gè)人檔案，并把留守兒童調(diào)配到概括的托管老師，切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的實(shí)際困難，建立健全關(guān)愛(ài)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）對(duì)留守兒童舉行一次全面的問(wèn)卷調(diào)查，從根本處境、家庭生活環(huán)境、學(xué)習(xí)處境、心理狀況以及興趣愛(ài)好等方面深入了解他們，為下一步開展關(guān)愛(ài)活動(dòng)供給現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

（四）建立起與留守兒童家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系制度，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的溝通，共同做好留守兒童教導(dǎo)工作。

在這些前期打定和工作制度建立的根基上，逐步按概括實(shí)施方案開展如下活動(dòng)：

1、每月兩次集中為留守兒童輔導(dǎo)功課，解答疑難問(wèn)題；

2、利用留守兒童之家活動(dòng)室，為留守兒童全天開放；

3、不定期組織留守兒童開展讀書征文比賽，演講比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，小主持人大賽，課外學(xué)識(shí)比賽等活動(dòng)，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的興趣，豐富他們的學(xué)識(shí)，鞏固他們的科學(xué)文化素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)；

4、不定期開展籃球、羽毛球、乒乓球等文體活動(dòng)，開展鞏固自信、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助合作的消遣活動(dòng)；

5、利用學(xué)校播送的有利條件，定期播誦豐富多彩的兒童播送節(jié)目：兒童故事、優(yōu)秀作文；也可以不定期邀請(qǐng)典型留守兒童走進(jìn)播送間與大家交流；

6、不定期扶助留守兒童為其家人、老師和同學(xué)點(diǎn)歌送祈福，讓留守兒童學(xué)會(huì)關(guān)切他人，理解他人；

7、不定期組織留守兒童開展義務(wù)勞動(dòng)、拜訪老人等志愿者活動(dòng)，讓他們懂得要做一個(gè)對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有用的人，形成他們的價(jià)值觀。結(jié)果，針對(duì)每次活動(dòng)舉行總結(jié)，查看留守兒童的成長(zhǎng)變化，實(shí)時(shí)與其監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人舉行溝通，根據(jù)效果制定和提升下步活動(dòng)方案。

小學(xué)教師師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得體會(huì)4

“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本;教導(dǎo)大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！碑吘故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)俗風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

1.愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2.喜歡學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心進(jìn)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，扶助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教導(dǎo)。

3.以身作那么。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均熱愛(ài)模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師確定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的模范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4.孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們確定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打定著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危害。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假設(shè)不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)識(shí)布局很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)識(shí)和技術(shù)的進(jìn)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次體驗(yàn)，一次磨練，你會(huì)為你比別人的體驗(yàn)豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而高傲。

今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們理應(yīng)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)遇，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)切，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要固執(zhí)，要進(jìn)步，要合作，更要喜悅。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機(jī)遇總是給那些有打定的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，務(wù)必學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)教師師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得體會(huì)5

“百年大計(jì)教導(dǎo)為本，教導(dǎo)大計(jì)教師為本”，教師的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)教導(dǎo)事業(yè)的改革與進(jìn)展。那么，作為一名教師怎樣才能適應(yīng)教導(dǎo)進(jìn)展的需要，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的重任呢?我以為，首先應(yīng)加強(qiáng)師德教導(dǎo)，以每位教師的愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，改革創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)素質(zhì)教導(dǎo)的實(shí)施。以下從幾方面談?wù)剬?duì)此的粗淺熟悉。

一、忠誠(chéng)于人民的教導(dǎo)事業(yè)，更新教導(dǎo)觀念，鞏固實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的自覺(jué)性

教導(dǎo)是學(xué)識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地。如何有效發(fā)揮教導(dǎo)在提高國(guó)民素質(zhì)中的重要作用，其中很重要的一點(diǎn)，就在于教師是否具有社會(huì)責(zé)任感、使命感，假設(shè)我們能看到教導(dǎo)的進(jìn)展，關(guān)系到民族的興衰，那么，教師就不僅是謀生的職業(yè)，而是在從事光芒而神圣的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入。因此教師應(yīng)像宏偉的教導(dǎo)家陶行知先生一樣“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”;教師從一選擇上教師職業(yè)，就應(yīng)具備“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，永不為外物所動(dòng)的膽魄與氣概。只有基于這樣高品評(píng)精神境界的信念，教師才能支撐起樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有是擁有這樣的精神特質(zhì)的教師，才可能把教師職業(yè)不僅看作是為國(guó)家盡道德義務(wù)的形式，而且看作是發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的形式，從而樹立起“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的師德觀念，為教導(dǎo)立功、立德、立言，為自我的完善而自尊、驕傲。并在這一根基上，不斷學(xué)習(xí)研究、探索創(chuàng)新，銳意改革，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展，為社會(huì)進(jìn)展而努力工作，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教導(dǎo)目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。

二、敬業(yè)愛(ài)生，崇敬學(xué)生人格，因材施教，教書育人

教導(dǎo)是愛(ài)的共鳴，是心和心的響應(yīng)。教師要想有效發(fā)揮教導(dǎo)的影響力，首先要贏得學(xué)生的敬愛(ài)和信任。學(xué)生是人，是具有主觀能動(dòng)性的人。他們對(duì)待教導(dǎo)信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與崇敬。因此，我們每位教師都要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教導(dǎo)

空氣，崇敬學(xué)生的天性和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到對(duì)等、健康、主動(dòng)的進(jìn)展。愛(ài)崗敬業(yè)，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注。傳統(tǒng)教導(dǎo)中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今，我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面進(jìn)展。學(xué)識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性，促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的才能培養(yǎng)，思維進(jìn)展，心理進(jìn)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康進(jìn)展的原那么，這才是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

三、遵循教導(dǎo)規(guī)律，勤奮學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，務(wù)必要有真才實(shí)學(xué)。如今社會(huì)已邁入學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種信息手段的介入，使學(xué)生的接觸面擴(kuò)大，對(duì)學(xué)識(shí)的需求無(wú)論從廣度和深度都在增加，教師原有的學(xué)識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)得志不了學(xué)生的要求，這就要求教師務(wù)必不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)，不僅要完善已有的學(xué)識(shí)布局，更要掌管必要的現(xiàn)代化教導(dǎo)技術(shù)手段，積極參與教導(dǎo)科研。在教學(xué)實(shí)踐中，察覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的新途徑，新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能學(xué)生的目標(biāo)。同時(shí)還務(wù)必涉獵相關(guān)學(xué)科和前沿學(xué)科，努力學(xué)習(xí)新的學(xué)識(shí)、信息技術(shù)，并應(yīng)用到教學(xué)上，提高教學(xué)效果。

四、樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作，珍重全力

現(xiàn)代教導(dǎo)是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教導(dǎo)進(jìn)展的昌盛，為教導(dǎo)添加了活力，如競(jìng)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了大批專家型教師，大批教師;呈現(xiàn)了大批教導(dǎo)教學(xué)成果，造就了大批新型的人才。但教師又要樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作，珍重合力。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果，而是教師群體與家長(zhǎng)，社會(huì)積全力量通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果。教師只有擅長(zhǎng)處理好教師與教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積全力量的關(guān)系，才能裁減教導(dǎo)過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教導(dǎo)氣力。只有在獲取共識(shí)的前提下的教導(dǎo)合力作用下，教師的勞動(dòng)才有可能限度地提高教導(dǎo)效率和效果，從這個(gè)意義上看，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不成或缺的重要內(nèi)涵之一。

五、嚴(yán)格“自律”，以德立教，以身立教

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。教師處于教書育人的崗位上，是先于學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技學(xué)識(shí)，而后成為教師的;教師教導(dǎo)的對(duì)象，相對(duì)地是一些年紀(jì)輕，閱歷少，學(xué)識(shí)欠缺的人。因此，教師的作用在于“教導(dǎo)”學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、生活、做人和與人合作。這就要求教師自身須具備較高的道德水準(zhǔn)，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。這無(wú)疑也對(duì)教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要更加強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作那么，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到:遏止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率，為人師表。

首先，教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的模范。教師不能得志于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教導(dǎo)。隨著形勢(shì)的進(jìn)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一中斷學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的才能，具備了可持續(xù)進(jìn)展的才能，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的才能，還要把這種學(xué)習(xí)才能無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。

其次，要解放思想，開拓進(jìn)取。教師要擅長(zhǎng)繼承、攝取民族精華，并賦予時(shí)代精神，吸收古今中外的先進(jìn)閱歷和優(yōu)秀文化，擅長(zhǎng)“古為今用”、“洋為中用”，表達(dá)中國(guó)特色，顯示我們“自主于世界民族之林”的優(yōu)勢(shì)。教導(dǎo)學(xué)生敢于斟酌，敢于創(chuàng)新，既要打好人文根基，又要打好科技素質(zhì)根基。

第三，教師要成為遵紀(jì)守法的模范，教師時(shí)時(shí)四處要以大局為重，抑制個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守那么，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，時(shí)代和國(guó)情特色要求教師不但自身懂法，還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生守法。因此，教師要專心學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文，強(qiáng)化法制觀念，在學(xué)法的同時(shí)，要懂法、守法、護(hù)法，以身作那么;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí)，就會(huì)收到雙重的教導(dǎo)效應(yīng)。教師要教導(dǎo)學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德，留神禮貌，對(duì)等待人，首先自己要做出表率。

綜上所述，良好的師德具有多方面的價(jià)值。它是教師敬業(yè)樂(lè)教的動(dòng)力，是貫徹教導(dǎo)方針，提高教導(dǎo)效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明創(chuàng)辦的催化劑。因此，它在教導(dǎo)中發(fā)揮著重要的教導(dǎo)、調(diào)理、影響作用。讓我們站在新的歷史高度，重新掃視師德的內(nèi)涵和價(jià)值，在教導(dǎo)、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念模范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鑄造新一代的師魂，把中國(guó)的教導(dǎo)推向新的輝煌!

小學(xué)教師師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得體會(huì)6

轉(zhuǎn)瞬間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有xx年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡樂(lè)；有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲好多，以往的困惑在培訓(xùn)中逐漸釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教導(dǎo)工在從事教導(dǎo)活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德模范和行為準(zhǔn)那么。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接表達(dá)。也是從培訓(xùn)中我明白了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

今年的集訓(xùn)不一樣于往年，教導(dǎo)局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告，兩位教師圖文并茂的給我表示了他們?cè)趚x小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無(wú)法身臨其境，可是從他們的報(bào)告中我還是明白了自我和xx小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到那里，我不僅僅得要自問(wèn)，他們做到的，莫非我就不能嗎是的，我務(wù)必能，只是在教導(dǎo)改革的浪潮中我感覺(jué)自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再覺(jué)得自我的工作太平凡，也不要怨恨自我的待遇有多差，僅有我們自我的努力才能變更我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們務(wù)必明白愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教導(dǎo)要讓學(xué)生終身受益，而不是流失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。

崇敬、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和崇敬。我們要與學(xué)生對(duì)等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的崇敬了，他們才會(huì)崇敬教師，容許學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種學(xué)識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教導(dǎo)中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假設(shè)我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自我生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的學(xué)識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。假設(shè)自身散漫，怎能要求學(xué)生專心。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種觀法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開發(fā)新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)教師教學(xué)的聰慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

以身作那么。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均熱愛(ài)模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。所以，教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的模范，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要明白教導(dǎo)是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)和他們?cè)谝积R，這樣才能夠察覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教導(dǎo)。

刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)識(shí)切實(shí)地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。假設(shè)學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能切實(shí)地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步流失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信仰可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不成能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不成能學(xué)好這門課程，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和加入業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中磨練和提高。我們務(wù)必要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會(huì)作出付出的品質(zhì)。報(bào)告中的有些教師是我們學(xué)習(xí)的模范，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活繁重奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教導(dǎo)事業(yè)作出巨大的付出；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的學(xué)識(shí)根基，構(gòu)建完整的學(xué)識(shí)體系。模范教師們的告成報(bào)告我們：作為一名教師，務(wù)必要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和模范，務(wù)必努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自我的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。

模范教師們對(duì)教學(xué)的改革報(bào)告我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，教師任重道遠(yuǎn)。所以，我們要更新觀念，變教導(dǎo)者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，崇敬學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自我淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)展，才會(huì)有學(xué)校教導(dǎo)的高質(zhì)量。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的學(xué)識(shí)中攝取養(yǎng)分，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

小學(xué)教師師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得體會(huì)7

有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：教導(dǎo)是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教導(dǎo)的`啟程點(diǎn)，也是教導(dǎo)的過(guò)程，還是教導(dǎo)的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教導(dǎo)也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教導(dǎo)務(wù)必“以人為本，方能興教導(dǎo)人”。也就是說(shuō)，教導(dǎo)務(wù)必在“崇敬、理解、關(guān)切和信任”的根基上舉行，才能真正實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)的目的，即“察覺(jué)人的價(jià)值”、“發(fā)揮人的潛能”、“進(jìn)展人的天性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面進(jìn)展的人”。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說(shuō)天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。由于“教導(dǎo)的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)效果。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公允，公正，言行一致，堅(jiān)持原那么，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)嵝?，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛(ài)”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生的信任。假設(shè)說(shuō)過(guò)去的教導(dǎo)是以單純的學(xué)識(shí)傳授為主的應(yīng)試教導(dǎo)，那么現(xiàn)代教導(dǎo)越來(lái)越以人的本身進(jìn)展為教導(dǎo)目的。然而即使這樣，喜歡學(xué)生依舊是教導(dǎo)的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不喜歡自己的學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教導(dǎo)。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能溶解頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)師愛(ài)也同樣無(wú)私。在現(xiàn)代教導(dǎo)中，喜歡學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征?？梢哉f(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公允地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要崇敬學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在對(duì)等的地位，信任他們，崇敬他們，視學(xué)生為自己的摯友和共同探求的伙伴，在傳授學(xué)識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀變更的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題那么層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對(duì)金錢至上、物欲橫流的社會(huì)，教師要能抗拒誘惑，守得住落莫，要有一顆冷靜平常心，志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性抉擇的，做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

教師要提防自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的根本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)識(shí)“知得廣”。今天，我們?cè)僖膊荒苤灰越虒?dǎo)者的身份展現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己添加燃料，儲(chǔ)蓄能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，務(wù)必形成終身教導(dǎo)的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的斟酌方法將比簡(jiǎn)樸的傳授學(xué)識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。教導(dǎo)不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生進(jìn)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)進(jìn)展的教導(dǎo)。

總而言之，猛烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要根基。在我們?yōu)樗{(lán)天教導(dǎo)事業(yè)付出氣力的時(shí)候，我們理應(yīng)首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正表達(dá)出愛(ài)教導(dǎo)之崗!

小學(xué)教師師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得體會(huì)8

法國(guó)出名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是喜悅的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教導(dǎo)工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教導(dǎo)工顯得特別重要，而好的教師確定要愛(ài)崗敬業(yè)，在猛烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的才干

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完備，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和天性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教導(dǎo)著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指領(lǐng)略行動(dòng)的方向。假設(shè)教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教導(dǎo)的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這或許是其他任何職業(yè)所無(wú)法對(duì)比的。確實(shí)，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色?！澳７丁币庾R(shí)，模范的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

我國(guó)近代教導(dǎo)家夏沔尊說(shuō)：“教導(dǎo)之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，宛如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教導(dǎo)?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的氣力，它不僅能夠提高教導(dǎo)質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教導(dǎo)不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。閱歷說(shuō)明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)采納教師的教化，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就容許和教師在一起，且有親近感；教師崇敬，理解，關(guān)切學(xué)生，學(xué)生就將更崇敬老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相櫻

其中喜歡學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教導(dǎo)植根于愛(ài)”，別林斯基那么認(rèn)為“愛(ài)是教導(dǎo)的工具，也是鑒別教導(dǎo)的尺度?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的崇敬、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚非，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能難得。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼擔(dān)心，慌張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，厭惡這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力扶助，對(duì)待學(xué)生成出息步熱心斷定，用炎熱的心腸，滿腔的熱忱去和暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、和暖和關(guān)切。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能操縱感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)鞏固抑制困難的信仰和士氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

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“十年育樹，百年育人”，祖國(guó)的創(chuàng)辦需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教導(dǎo)，振興民族的夢(mèng)想在于教導(dǎo)。教師是振興教導(dǎo)、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊(duì)伍是我國(guó)教導(dǎo)事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教導(dǎo)，就務(wù)必造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾合意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

當(dāng)前，由于受愛(ài)，是教導(dǎo)的根基；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教導(dǎo)，“愛(ài)滿天下”?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)；

鄒有云老師“精心去愛(ài)每一位學(xué)生”；林崇德老師也指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。在教學(xué)中，我樹立了正確的學(xué)生觀，崇敬和充分信任學(xué)生，以對(duì)等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入