單元四學前兒童韻律活動課件

單元四

學前兒童韻律活動單元四

學前兒童韻律活動1學前兒童音樂欣賞活動單元四【學習導讀】文雯同學舞跳得好，自認為在幼兒園組織韻律活動肯定沒問題。在幼兒園實習期間，她自告奮勇的對帶班老師說：“我教小朋友跳一支舞吧”，反復教了孩子4遍，結(jié)果很不理想，很多孩子動作都不協(xié)調(diào)，向左向右分不清楚，。原來組織好一次韻律活動并不像自己想象的那么簡單。那么，設計組織學前兒童韻律活動應該具備哪些知識和能力呢？學前兒童音樂欣賞活動單元四【學習導讀】文雯同學2學前兒童音樂欣賞活動單元四【學習目標】1.能根據(jù)學前兒童韻律活動能力發(fā)展特點為不同年齡段兒童設定教育目標。2.掌握學前兒童韻律活動的內(nèi)容，能根據(jù)音樂的特點和形象為學前兒童設計韻律活動。3.能初步設計并組織實施學前兒童韻律教學活動。學前兒童音樂欣賞活動單元四【學習目標】1.能根據(jù)學前兒童韻律3任務一

把握學前兒童韻律活動能力發(fā)展的特點任務一

把握學前兒童韻律活動能力發(fā)展的特點4學前兒童音樂欣賞活動單元四一、3-4歲兒童韻律活動能力的發(fā)展（一）動作特點

能自如地運用手、臂、軀干做各種單純的動作，對下肢肌肉力量及彈性要求不太高的單純移動動作較易掌握，而對跳躍動作及上下肢聯(lián)合的復合動作掌握起來比較困難。（二）隨樂協(xié)調(diào)性聽到喜愛或熟悉的音樂時，會自發(fā)地跟著音樂做簡單的身體動作，但不能做到完全合拍。（三）合作交流不擅于運用動作與同伴配合、交流和共享。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力能用自己想出來的動作模仿和表現(xiàn)日常生活中熟悉的事物，并能用動作表現(xiàn)自己的情感體驗。他們能根據(jù)音樂性質(zhì)的變化，用相應的動作來表達自己的感覺。

學前兒童音樂欣賞活動單元四一、3-4歲兒童韻律活動能力的發(fā)展5學前兒童音樂欣賞活動單元四二、4-5歲兒童韻律活動能力的發(fā)展（一）動作特點

身體大動作及手臂動作得到了很好的發(fā)展，且走、跑、跳的下肢動作也逐步得到提高，能夠比較自由地做一些連續(xù)的移動動作：如跑步、跳步、墊步等，上下肢聯(lián)合的復合動作也得到逐步發(fā)展。（二）隨樂協(xié)調(diào)性能夠合拍地跟著音樂節(jié)奏做動作（2/4或4/4拍），而且能隨著音樂的變化自如地調(diào)整自己的動作。（三）合作交流

開始注意運用動作與同伴進行合作、交流。例如會自己調(diào)節(jié)位置，不與別人碰撞而共享空間，會與同伴合作表演動作。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力開始嘗試用一些基本的舞蹈語匯來進行簡單的創(chuàng)編學前兒童音樂欣賞活動單元四二、4-5歲兒童韻律活動能力的發(fā)展6學前兒童音樂欣賞活動單元四三、5-6歲兒童韻律活動能力的發(fā)展（一）動作特點

可以自如地變化上下肢動作的速度及幅度，能做更復雜的上下肢配合的聯(lián)合動作、需要同時協(xié)調(diào)配合手臂、手指、頭部、眼睛、腰部及腳的動作，以及掌握更為復雜的連續(xù)移動動作。（二）隨樂協(xié)調(diào)性能自如、熟練地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、節(jié)拍，對比較復雜的節(jié)奏做出反應，如附點節(jié)奏及切分節(jié)奏、三拍子的節(jié)奏等。（三）合作交流

合作協(xié)調(diào)的意識和技能也越來越強，并開始主動追求與同伴一起參與韻律活動的快樂。他們能夠用動作、表情和眼神學會與同伴交流、合作。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力創(chuàng)造性表現(xiàn)能力越來越強，兒童創(chuàng)造性表現(xiàn)更為靈活、新穎，調(diào)動并運用已有經(jīng)驗的能力明顯提高。

學前兒童音樂欣賞活動單元四三、5-6歲兒童韻律活動能力的發(fā)展7任務二

能夠設計組織學前兒童韻律活動

任務二

能夠設計組織學前兒童韻律活動

8學前兒童音樂欣賞活動單元四（一）學前兒童韻律活動的內(nèi)容1.律動（1）生活動作（2）模仿動作（3）舞蹈動作2.舞蹈3.歌表演4.音樂游戲一、學前兒童韻律活動內(nèi)容的選擇學前兒童音樂欣賞活動單元四（一）學前兒童韻律活動的內(nèi)容一、學9學前兒童音樂欣賞活動單元四（二）音樂的選擇小班：兒童音樂和一般中國風格音樂。中班：特別是在中班的后期，可有意逐步加入具有明顯民族個性的不同中國風格的音樂。大班：具有明顯地域、民族個性的異國風格的音樂以及情緒健康向上、刺激適度的少量成人音樂都可以成為韻律活動音樂的選材對象。一、學前兒童韻律活動內(nèi)容的選擇學前兒童音樂欣賞活動單元四（二）音樂的選擇一、學前兒童韻律活10學前兒童音樂欣賞活動單元四（三）動作的選擇1.動作的類別小班：選擇的動作以“生活動作”為主，同時注意逐步增加“模仿動作”的比例。另外，簡單的舞蹈動作學習在小班中后期應一點一點地進入。中班：一方面應該注意提高“模仿動作”的比例。另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動作在總體學習內(nèi)容中的比例也應該開始逐步提高。大班：模仿動作和舞蹈動作已經(jīng)逐步成為學前兒童韻律活動的主要學習內(nèi)容，而“生活動作”逐步退居更次要的地位。

一、學前兒童韻律活動內(nèi)容的選擇學前兒童音樂欣賞活動單元四（三）動作的選擇一、學前兒童韻律活11學前兒童音樂欣賞活動單元四（三）動作的選擇2.動作的難度考慮學前兒童動作發(fā)展的三條規(guī)律：一是從大的整體動作到小的精細動作；二是從不移動動作到移動動作；三是從單純動作到復合動作。（1）3-4歲學前兒童的動作從大動作開始，選用坐著不移動的上肢大動作，如打鼓、吹喇叭等動作，或做簡單的移動動作，如走步、小跑歩等。在上述動作熟練的基礎上再做移動與不移動的聯(lián)合動作。（2）4-6歲學前兒童的動作可以選擇一些小肌肉的、細小的動作，如需手腕轉(zhuǎn)動的摘蘋果動作、柔軟精細的縫衣服動作和采茶的動作等?？梢灾鸩皆黾游璧富緞幼鞯膬?nèi)容。一、學前兒童韻律活動內(nèi)容的選擇學前兒童音樂欣賞活動單元四（三）動作的選擇一、學前兒童韻律活12學前兒童音樂欣賞活動單元四（四）道具的選擇1.考慮安全性2.有助于動作表現(xiàn)3.形象美觀、操作簡單4.數(shù)量充裕5.廢物利用，讓學前兒童參與制作一、學前兒童韻律活動內(nèi)容的選擇學前兒童音樂欣賞活動單元四（四）道具的選擇一、學前兒童韻律活13學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學前兒童韻律活動的總體目標1.認知目標（1）能夠感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和意義，并知道如何進行帶有創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)。（2）能夠感知、理解韻律動作與音樂的關(guān)系，并知道如何使自己的動作與音樂相協(xié)調(diào)。（3）能夠感知、理解道具使用在韻律動作表現(xiàn)活動中的意義，并知道如何運用簡單的道具。（4）能夠理解與韻律活動有關(guān)的空間知識，并知道如何運用空間因素進行創(chuàng)造性動作表現(xiàn)。（5）能夠理解各種韻律活動形式所需的交往、合作要求，知道如何在韻律活動中與他人交往、合作。學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學14學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學前兒童韻律活動的總體目標2.情感與態(tài)度目標（1）能夠體驗并努力追求參與各種韻律活動的快樂。（2）能夠體驗并努力追求做出與音樂相協(xié)調(diào)的韻律動作的快樂。（3）能夠主動注意各種動作表演中道具的用法，喜歡探索和運用道具并為這種探索和帶有創(chuàng)造性的運用感到滿足。（4）能夠主動注意身體造型和身體移動過程中的空間因素，喜歡探索和運用空間知識并為這種探索和帶有創(chuàng)造性的運用感到滿足。（5）能夠體驗并努力追求在與他人合作的動作表演活動中獲得交往、合作的快樂。學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學15學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學前兒童韻律活動的總體目標3.操作技能目標（1）能夠較自如地運用和控制自己的身體，比較協(xié)調(diào)地做各種韻律動作。（2）能夠比較自如地運用自己的身體動作進行再現(xiàn)性和創(chuàng)造性表現(xiàn)，能夠做出比較美好的姿態(tài)動作。（3）能夠在韻律活動中運用簡單的道具，并能夠帶有一定創(chuàng)造性地選擇、制作和使用道具。（4）能夠較熟練地運用簡單的空間知識、技能進行動作表現(xiàn)。（5）能夠在合作的韻律活動中比較自然地運用動作、表情與他人交往、合作。學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學16學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（二）學前兒童韻律活動年齡階段目標1.小班（1）初步用動作感知穩(wěn)定拍，拍手、扭動等原地動作基本合拍。（2）基本上能夠跟隨音樂的節(jié)奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作。（3）喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，學習一些較簡單的集體舞。（4）初步嘗試和體驗用動作、表情和姿勢與他人交流的方法和樂趣。學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（二）學17學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（二）學前兒童韻律活動年齡階段目標1.中班（1）能夠合拍地隨著音樂做身體不移動或移動的動作。（2）能夠按音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作。（3）喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，學習一些基本的舞蹈動作和集體舞。（4）初步嘗試用創(chuàng)造性的動作自發(fā)地隨音樂自由舞蹈，享受并體驗用動作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂趣。（5）能夠在動作表演過程中學習使用一些簡單的道具。學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（二）學18學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（二）學前兒童韻律活動年齡階段目標3.大班（1）能跟隨音樂的節(jié)奏較準確地做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。（2）喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，喜歡自發(fā)地隨音樂自由舞蹈。（3）進一步豐富舞蹈動作語匯，在掌握一些基本的舞蹈動作的基礎上，學習—些含有創(chuàng)造性成分的稍復雜的舞蹈組合。（4）能夠積極體驗用動作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂趣，并在合作表演的過程中嘗試用創(chuàng)造性的動作大膽、主動地表現(xiàn)。（5）能夠在動作表演過程中學習選擇并較熟練地使用一些簡單的道具。學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（二）學19學前兒童音樂欣賞活動單元四三、指導學前兒童韻律活動的一般步驟（一）活動前的準備工作1.教師的淮備2.準備好教具，布置并檢查活動場地3.提前讓學前兒童在一日生活環(huán)節(jié)中熟悉音樂4.豐富學前兒童生活經(jīng)驗學前兒童音樂欣賞活動單元四三、指導學前兒童韻律活動的一般步驟20學前兒童音樂欣賞活動單元四三、指導學前兒童韻律活動的一般步驟(二)韻律活動組織的一般步驟1.運用圖片、頭飾、故事、談話等方法引起學前兒童興趣，導入活動2.熟悉音樂3.完整欣賞律動、歌表演或舞蹈4.學前兒童學習動作(1)簡單動作整體教(2)復雜動作分解教(3)不同角色分別教5.學前兒童隨樂完整表演6.創(chuàng)造性地表達學前兒童音樂欣賞活動單元四三、指導學前兒童韻律活動的一般步驟21學前兒童音樂欣賞活動單元四四、學前兒童韻律活動的指導要點1.采用四層次動作教學引導學前兒童學習動作不移位替代動作（手代腳）→不移位下肢動作（舞步）→站立位上、下肢動作→移位、完整做動作四層次動作教學方法。2.引導學前兒童學習動作時，借用形象的語言輔助教學3.通過多種方式引導學前兒童站位和變換隊形（1）使用特定標志物（2）繪制隊形圖譜（3）帶示范性的小組練習（4）根據(jù)韻律動作的難度選編隊形學前兒童音樂欣賞活動單元四四、學前兒童韻律活動的指導要點1.22單元四

學前兒童韻律活動單元四

學前兒童韻律活動23學前兒童音樂欣賞活動單元四【學習導讀】文雯同學舞跳得好，自認為在幼兒園組織韻律活動肯定沒問題。在幼兒園實習期間，她自告奮勇的對帶班老師說：“我教小朋友跳一支舞吧”，反復教了孩子4遍，結(jié)果很不理想，很多孩子動作都不協(xié)調(diào)，向左向右分不清楚，。原來組織好一次韻律活動并不像自己想象的那么簡單。那么，設計組織學前兒童韻律活動應該具備哪些知識和能力呢？學前兒童音樂欣賞活動單元四【學習導讀】文雯同學24學前兒童音樂欣賞活動單元四【學習目標】1.能根據(jù)學前兒童韻律活動能力發(fā)展特點為不同年齡段兒童設定教育目標。2.掌握學前兒童韻律活動的內(nèi)容，能根據(jù)音樂的特點和形象為學前兒童設計韻律活動。3.能初步設計并組織實施學前兒童韻律教學活動。學前兒童音樂欣賞活動單元四【學習目標】1.能根據(jù)學前兒童韻律25任務一

把握學前兒童韻律活動能力發(fā)展的特點任務一

把握學前兒童韻律活動能力發(fā)展的特點26學前兒童音樂欣賞活動單元四一、3-4歲兒童韻律活動能力的發(fā)展（一）動作特點

能自如地運用手、臂、軀干做各種單純的動作，對下肢肌肉力量及彈性要求不太高的單純移動動作較易掌握，而對跳躍動作及上下肢聯(lián)合的復合動作掌握起來比較困難。（二）隨樂協(xié)調(diào)性聽到喜愛或熟悉的音樂時，會自發(fā)地跟著音樂做簡單的身體動作，但不能做到完全合拍。（三）合作交流不擅于運用動作與同伴配合、交流和共享。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力能用自己想出來的動作模仿和表現(xiàn)日常生活中熟悉的事物，并能用動作表現(xiàn)自己的情感體驗。他們能根據(jù)音樂性質(zhì)的變化，用相應的動作來表達自己的感覺。

學前兒童音樂欣賞活動單元四一、3-4歲兒童韻律活動能力的發(fā)展27學前兒童音樂欣賞活動單元四二、4-5歲兒童韻律活動能力的發(fā)展（一）動作特點

身體大動作及手臂動作得到了很好的發(fā)展，且走、跑、跳的下肢動作也逐步得到提高，能夠比較自由地做一些連續(xù)的移動動作：如跑步、跳步、墊步等，上下肢聯(lián)合的復合動作也得到逐步發(fā)展。（二）隨樂協(xié)調(diào)性能夠合拍地跟著音樂節(jié)奏做動作（2/4或4/4拍），而且能隨著音樂的變化自如地調(diào)整自己的動作。（三）合作交流

開始注意運用動作與同伴進行合作、交流。例如會自己調(diào)節(jié)位置，不與別人碰撞而共享空間，會與同伴合作表演動作。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力開始嘗試用一些基本的舞蹈語匯來進行簡單的創(chuàng)編學前兒童音樂欣賞活動單元四二、4-5歲兒童韻律活動能力的發(fā)展28學前兒童音樂欣賞活動單元四三、5-6歲兒童韻律活動能力的發(fā)展（一）動作特點

可以自如地變化上下肢動作的速度及幅度，能做更復雜的上下肢配合的聯(lián)合動作、需要同時協(xié)調(diào)配合手臂、手指、頭部、眼睛、腰部及腳的動作，以及掌握更為復雜的連續(xù)移動動作。（二）隨樂協(xié)調(diào)性能自如、熟練地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、節(jié)拍，對比較復雜的節(jié)奏做出反應，如附點節(jié)奏及切分節(jié)奏、三拍子的節(jié)奏等。（三）合作交流

合作協(xié)調(diào)的意識和技能也越來越強，并開始主動追求與同伴一起參與韻律活動的快樂。他們能夠用動作、表情和眼神學會與同伴交流、合作。（四）創(chuàng)造性表現(xiàn)能力創(chuàng)造性表現(xiàn)能力越來越強，兒童創(chuàng)造性表現(xiàn)更為靈活、新穎，調(diào)動并運用已有經(jīng)驗的能力明顯提高。

學前兒童音樂欣賞活動單元四三、5-6歲兒童韻律活動能力的發(fā)展29任務二

能夠設計組織學前兒童韻律活動

任務二

能夠設計組織學前兒童韻律活動

30學前兒童音樂欣賞活動單元四（一）學前兒童韻律活動的內(nèi)容1.律動（1）生活動作（2）模仿動作（3）舞蹈動作2.舞蹈3.歌表演4.音樂游戲一、學前兒童韻律活動內(nèi)容的選擇學前兒童音樂欣賞活動單元四（一）學前兒童韻律活動的內(nèi)容一、學31學前兒童音樂欣賞活動單元四（二）音樂的選擇小班：兒童音樂和一般中國風格音樂。中班：特別是在中班的后期，可有意逐步加入具有明顯民族個性的不同中國風格的音樂。大班：具有明顯地域、民族個性的異國風格的音樂以及情緒健康向上、刺激適度的少量成人音樂都可以成為韻律活動音樂的選材對象。一、學前兒童韻律活動內(nèi)容的選擇學前兒童音樂欣賞活動單元四（二）音樂的選擇一、學前兒童韻律活32學前兒童音樂欣賞活動單元四（三）動作的選擇1.動作的類別小班：選擇的動作以“生活動作”為主，同時注意逐步增加“模仿動作”的比例。另外，簡單的舞蹈動作學習在小班中后期應一點一點地進入。中班：一方面應該注意提高“模仿動作”的比例。另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動作在總體學習內(nèi)容中的比例也應該開始逐步提高。大班：模仿動作和舞蹈動作已經(jīng)逐步成為學前兒童韻律活動的主要學習內(nèi)容，而“生活動作”逐步退居更次要的地位。

一、學前兒童韻律活動內(nèi)容的選擇學前兒童音樂欣賞活動單元四（三）動作的選擇一、學前兒童韻律活33學前兒童音樂欣賞活動單元四（三）動作的選擇2.動作的難度考慮學前兒童動作發(fā)展的三條規(guī)律：一是從大的整體動作到小的精細動作；二是從不移動動作到移動動作；三是從單純動作到復合動作。（1）3-4歲學前兒童的動作從大動作開始，選用坐著不移動的上肢大動作，如打鼓、吹喇叭等動作，或做簡單的移動動作，如走步、小跑歩等。在上述動作熟練的基礎上再做移動與不移動的聯(lián)合動作。（2）4-6歲學前兒童的動作可以選擇一些小肌肉的、細小的動作，如需手腕轉(zhuǎn)動的摘蘋果動作、柔軟精細的縫衣服動作和采茶的動作等?？梢灾鸩皆黾游璧富緞幼鞯膬?nèi)容。一、學前兒童韻律活動內(nèi)容的選擇學前兒童音樂欣賞活動單元四（三）動作的選擇一、學前兒童韻律活34學前兒童音樂欣賞活動單元四（四）道具的選擇1.考慮安全性2.有助于動作表現(xiàn)3.形象美觀、操作簡單4.數(shù)量充裕5.廢物利用，讓學前兒童參與制作一、學前兒童韻律活動內(nèi)容的選擇學前兒童音樂欣賞活動單元四（四）道具的選擇一、學前兒童韻律活35學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學前兒童韻律活動的總體目標1.認知目標（1）能夠感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和意義，并知道如何進行帶有創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)。（2）能夠感知、理解韻律動作與音樂的關(guān)系，并知道如何使自己的動作與音樂相協(xié)調(diào)。（3）能夠感知、理解道具使用在韻律動作表現(xiàn)活動中的意義，并知道如何運用簡單的道具。（4）能夠理解與韻律活動有關(guān)的空間知識，并知道如何運用空間因素進行創(chuàng)造性動作表現(xiàn)。（5）能夠理解各種韻律活動形式所需的交往、合作要求，知道如何在韻律活動中與他人交往、合作。學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學36學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學前兒童韻律活動的總體目標2.情感與態(tài)度目標（1）能夠體驗并努力追求參與各種韻律活動的快樂。（2）能夠體驗并努力追求做出與音樂相協(xié)調(diào)的韻律動作的快樂。（3）能夠主動注意各種動作表演中道具的用法，喜歡探索和運用道具并為這種探索和帶有創(chuàng)造性的運用感到滿足。（4）能夠主動注意身體造型和身體移動過程中的空間因素，喜歡探索和運用空間知識并為這種探索和帶有創(chuàng)造性的運用感到滿足。（5）能夠體驗并努力追求在與他人合作的動作表演活動中獲得交往、合作的快樂。學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學37學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學前兒童韻律活動的總體目標3.操作技能目標（1）能夠較自如地運用和控制自己的身體，比較協(xié)調(diào)地做各種韻律動作。（2）能夠比較自如地運用自己的身體動作進行再現(xiàn)性和創(chuàng)造性表現(xiàn)，能夠做出比較美好的姿態(tài)動作。（3）能夠在韻律活動中運用簡單的道具，并能夠帶有一定創(chuàng)造性地選擇、制作和使用道具。（4）能夠較熟練地運用簡單的空間知識、技能進行動作表現(xiàn)。（5）能夠在合作的韻律活動中比較自然地運用動作、表情與他人交往、合作。學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（一）學38學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（二）學前兒童韻律活動年齡階段目標1.小班（1）初步用動作感知穩(wěn)定拍，拍手、扭動等原地動作基本合拍。（2）基本上能夠跟隨音樂的節(jié)奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作。（3）喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，學習一些較簡單的集體舞。（4）初步嘗試和體驗用動作、表情和姿勢與他人交流的方法和樂趣。學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（二）學39學前兒童音樂欣賞活動單元四二、學前兒童韻律活動的目標（二）學前兒童韻律活動年齡階段目標1.中班（1）能夠合拍地隨著音樂做身體不移動或移動的動作。（2）能夠按音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作。（3）喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，學習一些基本的舞蹈動作和集體舞。（4）初步嘗試用創(chuàng)造性的動作自發(fā)地隨音樂自由舞蹈，享受并體驗用動作、表