關(guān)于班主任演講稿怎么寫5篇

關(guān)于班主任演講稿怎么寫5篇

關(guān)于班主任演講稿怎么寫5篇

蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個(gè)教師，下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任演講稿怎么寫，希望能夠幫助到大家!

關(guān)于班主任演講稿怎么寫篇1

尊敬的各位家長、各位新同學(xué)：

你們好！

期待已久的期中考試終于如期開始，又終于落下帷幕。人們常說：高二階段是整個(gè)高中時(shí)期最重要的階段。我們之所以期待這首次的期中考試，是因?yàn)槲覀兌紴橹冻隽伺?，我們也想借此機(jī)會(huì)來證明一下自己是否有繼續(xù)進(jìn)步的能力。事實(shí)證明：我們班從一開始的努力終于有了理想的回報(bào)。大家總的來說都取得了比上學(xué)期更好的成績，我們可以自豪地說：這次考試，我們贏了。

但本次期中考試只是我們學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中一次很平常的檢測(cè)。我們的路還很漫長，今后還會(huì)有更多的風(fēng)雨朝我們襲來。我們能夠堅(jiān)持多久？我們還能在下次的較量中再次勝利嗎？所以，我們沒有必要自滿，不能被暫時(shí)的勝利沖昏了頭腦。我們要更清醒地認(rèn)識(shí)：唯有堅(jiān)持不懈地努力，持之以恒的追求，我們才能嘗到真正屬于我們的成功美酒。

雖然我們暫時(shí)贏了，但還很不完美；雖然我們有了較大的進(jìn)步，但遺憾還是相隨。我們有些學(xué)科還很薄弱，具體到每個(gè)同學(xué)身上，都有成績發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。所以，唯有深層次的反思，我們才能在今后的學(xué)習(xí)過程中不斷地修正自己，不斷地完善自己，不斷地接近完美。取得了較好的名次，你就看看自己的總成績是否理想；即便有了理想的成績，你也要看看是否有跛腿的學(xué)科；即便沒有跛腿的學(xué)科，你也需要考慮改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是否還會(huì)促進(jìn)自己更大的進(jìn)步？

每次大型的考試，不僅是考察學(xué)生的知識(shí)能力，也會(huì)檢測(cè)到你是否具有成功的素質(zhì)。如果考試后，不能客觀地反思自己學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)態(tài)度，分析自己得與失的原因，那么這次考試對(duì)你今后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用就微乎其微了。期中考試已經(jīng)過去，但留給我們的思考不能忘掉。你或許因?yàn)檫^分的緊張而不能清醒的答題，你或許因?yàn)樘^自信而麻痹大意，你的粗心或許讓你丟了不該丟的分。是“懶惰”讓你輸給了對(duì)手，還是“不良的嗜好”讓你失去了競(jìng)爭(zhēng)的能力？一切的一切先從自身找找原因，不要一味地從客觀上找借口。我們相信：成功的人常找方法，只有失敗的人常找借口。

如果你們能以此次的考試作為今后努力的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并借以確立自己今后努力的方向和拼搏的目標(biāo)，那么這次的考試無論成績的高低名次的多少都不重要了。重要的是：你已經(jīng)在成功的路上奔跑了。

高中階段已經(jīng)過半，競(jìng)爭(zhēng)也將越來越激烈，摒棄壞習(xí)慣，調(diào)整心態(tài)，改良方法，真正靜下心來投入到自己的學(xué)習(xí)中去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來也是很快樂的。希望在下一次的競(jìng)爭(zhēng)中，我們班再次獲得理想的輝煌。

再次提醒：我們沒有驕傲的資本，更沒有悲觀的權(quán)利。唯有知難而上，永不低頭，才能看到希望的光芒。

關(guān)于班主任演講稿怎么寫篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我匯報(bào)管理班級(jí)的方法是小組加分法。任何一種制度的形成都要有一定的背景、經(jīng)過和完善期，因此首先我說一下它的起源：剛剛到四十五中學(xué)的時(shí)候，我心里總有一種成見：四十五中學(xué)就沒有淘氣不學(xué)習(xí)的學(xué)生，心想，這么好的條件、家長又極為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生不努力學(xué)習(xí)是不可能的，成績不好更是不可能的，因此教學(xué)中仍然承襲原來學(xué)校的做法，充分信任學(xué)生的自覺性，一切靠學(xué)生自覺，結(jié)果我在教學(xué)中很努力，成績雖然比較好但離我心中的目標(biāo)卻相差甚遠(yuǎn)。直到我接任一年五班班主任。我才發(fā)現(xiàn)，一大部分學(xué)生不理解老師的良苦用心，他們把老師對(duì)他們的管理看成是一種負(fù)擔(dān)，一種仇視。分析后我知道了，原來每個(gè)孩子從小就在父母、老師的這個(gè)不允許、那個(gè)必須做的監(jiān)督聲中長大，他們已經(jīng)習(xí)慣和老師家長站在對(duì)立面了，因此我就一直想找到一個(gè)方法：讓學(xué)生親近我、相信我，不和我為敵，制度的制定還必須遵從讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，愛護(hù)班集體的原則。思考很長時(shí)間后的一次外教課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)比賽非常感興趣，尤其到了加分環(huán)節(jié)，即使最不聽話的孩子，為了小組的成績也會(huì)拿出自己的看家本領(lǐng)，在班級(jí)里大展宏圖，因此我在自己的課堂上首先試行，我按照自然組給學(xué)生打分，每人一次機(jī)會(huì)，每回答上一個(gè)問題加一分，小組輪流回答，學(xué)生間不許通氣，要時(shí)刻保證紀(jì)律，這樣學(xué)生們就要根據(jù)題目的難易程度舉手，如果簡單的題讓學(xué)優(yōu)生回答了，那么到了回答難題時(shí)學(xué)困生想要加分就不容易了，學(xué)生間會(huì)用唉聲嘆氣來給加不上分的同學(xué)壓力，迫使她在下一節(jié)課前做好準(zhǔn)備。這樣不僅加深了學(xué)生間的學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制，也加強(qiáng)了學(xué)生間互相協(xié)作的精神。

小試牛刀：初戰(zhàn)告捷后，我在自己的班級(jí)開始試行，各組分別設(shè)立一個(gè)組長，一個(gè)監(jiān)督員，組長負(fù)責(zé)為下一組同學(xué)加減分，監(jiān)督員負(fù)責(zé)本組加減分，大到小組紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績，小到名簽、早午自習(xí)規(guī)定時(shí)間的人數(shù)，學(xué)習(xí)情況，達(dá)到要求一人加一分，不合格處減一分，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。學(xué)生計(jì)分容易，看得清楚。每周匯總一次，班會(huì)上作總結(jié)，由高分組長、低分組長和加減分?jǐn)?shù)居多的小組成員分別總結(jié)，其他同學(xué)結(jié)合自己本組的情況喊出下一周的口號(hào)，為自己小組打氣，爭(zhēng)取在下一周不落后。

我看到有些班級(jí)也在執(zhí)行這個(gè)制度，說明它還是可行的，但執(zhí)行過程中需要注意以下幾點(diǎn)：

A、一定要一周總結(jié)一次，有的班級(jí)讓分差達(dá)到幾百分才總結(jié)，我認(rèn)為是不可取的，我們的學(xué)生正處于人生好勝心最強(qiáng)的時(shí)候，他們需要的是短平快，而不是馬拉松，因此要用分?jǐn)?shù)時(shí)刻牽制他們的興奮點(diǎn)，讓他們每一周都有新的目標(biāo)，每一周都爭(zhēng)取突破上一周的自己。

B、要讓學(xué)生感覺到加減一分是很大的一件事，不能一次性加減超過五分，分差一定不要過大，要讓稍差一點(diǎn)的組感覺到，他們只要認(rèn)真做到一點(diǎn)點(diǎn)就能出人頭地，同時(shí)老師在這個(gè)時(shí)候要為低分組加油，為高分組提醒，讓他們時(shí)刻保持警惕，同時(shí)也給高分組紀(jì)律學(xué)習(xí)較差的學(xué)生打一針強(qiáng)心劑。

C、班主任要通過課代表及時(shí)和科任老師取得聯(lián)系，以便科任老師在自己的課堂上執(zhí)行。這樣就避免了組長、監(jiān)督員上課溜號(hào)計(jì)分情況的發(fā)生，同時(shí)也給科任老師更大的權(quán)力——科任老師加減一次二分，加大分?jǐn)?shù)的重量，學(xué)生在科任老師的課堂也能盡量表現(xiàn)自己最好的一面。

D、組長和監(jiān)督員的選舉一定要讓全班同學(xué)認(rèn)可，德高望重，對(duì)于不合格的人選其他同學(xué)可以彈劾并重新選舉同學(xué)們信任的人選。

E、在我現(xiàn)在這個(gè)班實(shí)行該制度半個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子的心里又有變化，個(gè)別學(xué)生因?yàn)楹ε碌米锶?，不敢記錄扣分，這是我在這個(gè)學(xué)期要解決和思考的。因此，這個(gè)制度還有待不斷的完善。

實(shí)行了這個(gè)制度后，我脫離了偵查員的職責(zé)，班級(jí)變成了學(xué)生的自治，班級(jí)同學(xué)不再與我為敵，總是很信任我，讓我做他們的參謀或是評(píng)判員，學(xué)習(xí)上經(jīng)常能聽到他們不服氣的話語，課堂上經(jīng)常能看到他們?yōu)樽约盒〗M加分而采取的各種各樣的小技巧，以及課下比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮，學(xué)習(xí)不再是他們的負(fù)擔(dān)，而是他們學(xué)校生活中一個(gè)不可或缺的組成部分。

關(guān)于班主任演講稿怎么寫篇3

尊敬的各位家長、各位新同學(xué)：

你們好！

10月已經(jīng)過去，期中考試還會(huì)遠(yuǎn)嗎？在這兩個(gè)月的高中生活中，你們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力有了怎樣的變化呢？我需要了解你們，你們也需要了解自己。期中考試是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谳^為公平的條件下清楚地認(rèn)清自己。我們需要比較，在比較中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后有針對(duì)地繼續(xù)奮斗。所以我們不能消極地對(duì)待期中考試。我們要積極地準(zhǔn)備，盡自己最大的能力去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。

在一個(gè)新的環(huán)境里，一開始你們都會(huì)表現(xiàn)的乖順，雖很好奇，倒也安分。但是隨著時(shí)間的向前推進(jìn)，你們對(duì)環(huán)境越來越熟悉，對(duì)彼此越來越了解，于是你們中就有人變得躁動(dòng)，變得叛逆，變得憤世嫉俗，變得坐立不安了。他們開始無視班級(jí)紀(jì)律開始恣意妄為了，這是多么危險(xiǎn)的信號(hào)?。W(xué)習(xí)需要有一個(gè)安靜的環(huán)境，一顆穩(wěn)定的心，一個(gè)善于思考的頭腦，一種持之以恒的精神。能在不熟悉的環(huán)境里耐得住寂寞，能在熟悉的環(huán)境里堅(jiān)守一個(gè)積極的自我，這樣你就是一個(gè)有希望的人。

人需要不斷的反思，反思自己在一段時(shí)間里的言行。你為這個(gè)班集體做了哪些有意義的事，又為這個(gè)班集體做了哪些消極的事，你給同學(xué)的印象事什么？又給老師留下了怎樣的印象？不可否認(rèn)，在這個(gè)班級(jí)體內(nèi)絕大多數(shù)學(xué)生還是很有班集體榮譽(yù)感的，但個(gè)別學(xué)生卻已顯露出浮躁輕佻的毛病，在交際中很自以為是。課上大叫，課下打鬧，聽課浮于表面，自我感覺良好。不能以大局為重，把自己不學(xué)的快樂建立在別人想學(xué)的痛苦之上。這是學(xué)校教育的缺失嗎？其實(shí)浮躁是幼稚的表現(xiàn)。你們需要成熟起來，你們需要用理想來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，不能得過且過，渾渾噩噩，要有危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)習(xí)的大好時(shí)光里切不可頹廢墮落，被人恥笑?。?/p>

學(xué)習(xí)不能僅憑自己的好惡，要培養(yǎng)自己各學(xué)科的興趣。不要問學(xué)習(xí)有沒有用，書到用時(shí)方恨少。用知識(shí)來武裝自己，你便所向無敵了。而且學(xué)習(xí)也不能帶有功利性，要主動(dòng)去學(xué)習(xí)，不帶有絲毫的貪心和雜念。學(xué)習(xí)不是交易，沒有誰逼你來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)，學(xué)習(xí)一種需要，一種習(xí)慣，我們要在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的快樂。目前你在貪玩中獲得的快樂是暫時(shí)的，它終將演變成將來的痛苦。真正的快樂是來自于對(duì)知識(shí)孜孜不倦的渴望與追求。衣食住行再好都是表面的化妝品，唯有知識(shí)和智慧能讓你強(qiáng)大而突出，美麗又有魅力。學(xué)習(xí)盡力而為，人生就不后悔。

學(xué)習(xí)需要有信心。自信不是盲目的，它與目前的成績無關(guān)。成績都是暫時(shí)的榮譽(yù)。天生我材必有用，自信是因?yàn)樽约河泻玫膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極的求學(xué)精神。所以不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫敗就悲觀喪氣。越挫越勇者，必是強(qiáng)者。其實(shí)有些悲觀是莫名其妙的，也是不必要的。因?yàn)槟悴簧朴诒容^，不能客觀地剖析自己，你總是在比較中低估自己的能力。你若在比較中找錯(cuò)了參照系，就會(huì)丟失自己的奮斗目標(biāo)，讓自己迷失在深深的自責(zé)中，你就會(huì)有各種各樣的煩惱。

其實(shí)你們都很優(yōu)秀，從某種意義上講，是你們的到來成全了我的現(xiàn)在。所以我要讓你們繼續(xù)優(yōu)秀，要讓你們的高中三年的學(xué)習(xí)生活豐富又精彩。所以，不要彷徨，莫要徘徊。跟著我，昂起頭，把手揮去起來，揮走曾經(jīng)的傷痛，揮走過去的陰霾，從容自信地走進(jìn)學(xué)習(xí)新時(shí)代。

關(guān)于班主任演講稿怎么寫篇4

尊敬的各位家長、各位新同學(xué)：

你們好！

多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”。

首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。上學(xué)年，我接任了三年級(jí)的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，對(duì)班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評(píng)語、與原班主任交換意見了解情況，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對(duì)每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個(gè)好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會(huì)很難開展。有了一個(gè)好的開頭，我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。正式開學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì)課，在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上很快就會(huì)形成守紀(jì)律光榮，違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會(huì)像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念，慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育。不過對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他（或她）談心，并進(jìn)行幽默的批評(píng)和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規(guī)后的第二天，我班的申家軒同學(xué)就違反班規(guī)，文明班評(píng)比被檢查時(shí)扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他們。班上的同學(xué)聽后個(gè)個(gè)表示：大家一定要有集體主義思想，熱愛自己的班級(jí)。之后，有個(gè)別同學(xué)埋怨說班規(guī)太嚴(yán)了，真的班規(guī)的條款、形式和內(nèi)容都體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字。

于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對(duì)于我班部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè)，多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。

再次，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃，做起事來井井有條，不會(huì)雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個(gè)工作計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，無所適從，盲目工作。有了計(jì)劃之后，我們班主任就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。

另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時(shí)。我班一個(gè)名叫陳美麗的同學(xué)，由于有一個(gè)上午沒有來上課，也沒有請(qǐng)假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認(rèn)為：她故意不來學(xué)校上課，叫她與值日生一起參加義務(wù)勞動(dòng)。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動(dòng)，但是，第二天她就不來上學(xué)了。我感到問題的嚴(yán)重性，于是，一放學(xué)，我就匆忙地騎上車去家訪了。一到她家，她的母親就說開了，她說："美麗這個(gè)孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學(xué)，是因?yàn)樗昧烁忻?，是我叫她不要去上學(xué)的?！痹偌?xì)問美麗同學(xué)，她說：我從上學(xué)到現(xiàn)在，是第一次被老師罰去勞動(dòng)的，我沒有上學(xué)，文明班評(píng)比時(shí)被扣了分，我覺得很對(duì)不起大家。了解情況后，我覺得我是做錯(cuò)了。于是我向美麗的母親道歉，向美麗同學(xué)道歉。經(jīng)過反復(fù)的教育，她第二天終于又上學(xué)了。由此可見，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動(dòng)了解情況，勾通學(xué)校與家長的聯(lián)系。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請(qǐng)假等，我自己先做到。每天，提前到校，站在教室門口等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平時(shí)無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

關(guān)于班主任演講稿怎么寫篇5

尊敬的各位家長、各位新同學(xué)：

你們好！

當(dāng)廣袤的北方大地，嗅著她春意微微的氣息時(shí)，開始了它生機(jī)盎然的變化。在這意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)的新學(xué)期，同學(xué)們定會(huì)有新的希望和對(duì)明天的憧憬，那么把今天當(dāng)作一個(gè)起點(diǎn)吧，從今天開始，或許你以前是老師眼中的后進(jìn)生，你是否想過，從現(xiàn)在開始，發(fā)奮努力，迎頭趕上；或許，你以前是一個(gè)思想有些玩劣，讓老師頭疼，讓家長傷心的同學(xué)，你是否想過，在新學(xué)期要規(guī)

范自己