材料作文：一只蝸牛的暢想課件

withASADALSatyourintemetbusinesswithASADALSatyourintemetb1只蝸牛在暢想。假如沒(méi)有殼,我一定能像鍬甲蟲(chóng)一樣長(zhǎng)出健壯的腳,在生命的旅途留下奮斗的足跡;也一定能如蝴蝶、蜜蜂一樣長(zhǎng)出美麗的翅膀,在遼闊的天地間自由飛翔這討厭的殼!我要擺脫它,換來(lái)輕盈與自由!可是假如我真的掙脫了殼,就一定能過(guò)上夢(mèng)想的生活嗎?假如我真的掙脫了殼,真的成就了夢(mèng)想,朋友、家人又會(huì)怎樣看我?沒(méi)有了殼的蝸牛還叫蝸牛嗎?用一時(shí)的沖動(dòng)換取一生的孤獨(dú)與寂寞,值得嗎?唉……命中注定是蝸牛,就該背負(fù)屬于蝸牛的一切讀了這則材料,你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與感悟?請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,立意自定,文體自選(除詩(shī)歌外),題目自擬;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文,不得套作,不得抄襲,不少于800字。只蝸牛在暢想。2審題審題。一是要抓住整個(gè)材料的語(yǔ)意重點(diǎn)所在,確定基本論點(diǎn)或立意;二是抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句,分析基本立意。“蝸牛的暢想”這則寓言材料,先描述了蝸牛的夢(mèng)想,后用“可是”一轉(zhuǎn),以組排比問(wèn)句的形式描述了其思想的轉(zhuǎn)變。可見(jiàn),應(yīng)將語(yǔ)意重點(diǎn)放在“可是”后,即蝸牛的悔悟和思想的轉(zhuǎn)變上。由此,可以確立如下四個(gè)立意角度:審題3只蝸牛在暢想。假如沒(méi)有殼,我一定能像鍬甲蟲(chóng)一樣長(zhǎng)出健壯的腳,在生命的旅途留下奮斗的足跡;也一定能如蝴蝶、蜜蜂一樣長(zhǎng)出美麗的翅膀,在遼闊的天地間自由飛翔這討厭的殼!我要擺脫它,換來(lái)輕盈與自由!可是…假如我真的掙脫了殼,就一定能過(guò)上夢(mèng)想的生活嗎?假如我真的掙脫了殼,真的成就了夢(mèng)想,朋友、家人又會(huì)怎樣看我?沒(méi)有了殼的蝸牛還叫蝸牛嗎?用一時(shí)的沖動(dòng)換取一生的孤獨(dú)與寂寞,值得嗎?唉……命中注定是蝸牛,就該背負(fù)屬于蝸牛的一切…讀了這則材料,你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與感悟?請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,立意自定,文體自選(除詩(shī)歌外),題目自擬;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文,不得套作,不得抄襲,不少于800字。只蝸牛在暢想。4第一,蝸牛夢(mèng)想變成鍬甲蟲(chóng)和蝴蝶、蜜蜂,是·種理想,完全可以理解。但這種理想是脫離實(shí)際的,沒(méi)有建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)、條件之上,無(wú)異于空中樓閣,所以蝸?；谖蛄?它要安于身為蝸牛的命運(yùn),完成作為蝸牛的使命。由此,可以立意為“理想與現(xiàn)實(shí)”闡述二者的辯證關(guān)系。第二,蝸牛想擺脫“討厭的殼”,換來(lái)輕盈與自由,可是它想過(guò)朋友和家人的看法嗎?想過(guò)蝸牛家族的命運(yùn)嗎?這是一只自私而又缺乏責(zé)任感的蝸牛。然而,使命感和良心并未泯滅的蝸牛悔悟了,它要背負(fù)起屬于蝸牛的一切。由此聯(lián)想到人類,我們不也應(yīng)該具有使命感和責(zé)任感,肩負(fù)起對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任嗎?由此,可以“責(zé)任”為中心立意行文。第一,蝸牛夢(mèng)想變成鍬甲蟲(chóng)和蝴蝶、蜜蜂,是·5第三,蝸牛羨慕鍬甲蟲(chóng)的健壯、蝴蝶和蜜蜂的自由,但如果真的變成了它們,蝸牛不就丟棄了自己的屬性嗎?其實(shí),大千世界,萬(wàn)物各具優(yōu)點(diǎn)。人也一樣,不能邯鄲學(xué)步、東施效顰。生活在這個(gè)激烈變革的時(shí)代,必須充分展示真實(shí)的自己,創(chuàng)造精彩的人生。由此,可以“個(gè)性”為題,展開(kāi)議論。第四,蝸牛以有重殼為痛苦,正是因?yàn)橛羞@種痛苦,才產(chǎn)生了夢(mèng)想,倘若沒(méi)有這種痛苦,生活一帆風(fēng)飯,它的生命價(jià)值就會(huì)大打折扣。聯(lián)想到古往今來(lái)的成功人士,又有多少不是一生與痛苦和挫折相伴,最終步入人生輝煌的呢?由此,可以“痛苦成就夢(mèng)想”為立意作文。第三,蝸牛羨慕鍬甲蟲(chóng)的健壯、蝴蝶和蜜蜂的自6論證技巧(一)假設(shè)分析:列舉事例后,運(yùn)用“如果……那么(就)…”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),或“試想”“設(shè)想一下”等假設(shè)性詞語(yǔ),從反面提出假設(shè),并引出相應(yīng)的結(jié)論,從而證明論點(diǎn)的正確性。(二)因果分析:在列舉事例后,運(yùn)用“正是因?yàn)椤?才)”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或設(shè)問(wèn)句,對(duì)事實(shí)材料進(jìn)行由因探果或由果探因性的分析議論,從而建立論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。(三)意義分析:述例之后,以恰當(dāng)、精練的語(yǔ)言評(píng)論人物的思想境界或其行為的價(jià)值、意義等,用以擴(kuò)展議論的廣度和深度。意義分析可用陳述句和感嘆句,也可以采用排比句和比喻句,還可以將二者有機(jī)融合。(四)比較分析:述例后,再援引與所述例在某方面相反的例子進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)而揭示材料的意義,證明觀點(diǎn)。論證技巧7沒(méi)有了殼的蝸牛還叫蝸牛嗎?這是材料中的一句話。我們可以從這一句話里去獲得啟示。甲蟲(chóng)給人的感覺(jué)是輕捷,蝴蝶給人的感覺(jué)是自由萬(wàn)事萬(wàn)物各有特點(diǎn)。人也是如此,各有特點(diǎn),我們用不著去嫉妒別人,甚至想變成別人,其實(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)就很突出,做自己就能活得精彩。我們看過(guò)一些模仿秀,普通人去模仿大明星,有些還因此成了名,但是,我們總覺(jué)得他們不類不倫,因?yàn)樗麄儾](méi)有自己的特色。材料中的蝸牛也是想去模仿蝴蝶的,但他如果變成了甲蟲(chóng)和蝴蝶,真的能快樂(lè)開(kāi)心嗎?他不會(huì),因?yàn)樗](méi)有活出真實(shí)的自己,丟棄了蝸牛的本性。所以這只蝸牛如果明智的話,就應(yīng)該安于上天的安排,不自卑,有自信,展現(xiàn)出真實(shí)的自己,創(chuàng)造精彩的人生。所以,我們可以以“個(gè)性”為話題進(jìn)行寫作。沒(méi)有了殼的蝸牛還叫蝸牛嗎?這是材料中的一句話。我們8起航,從個(gè)性出發(fā)暢想中的蝸牛認(rèn)為,沒(méi)有了殼的束縛,自己會(huì)擁有如鍬甲蟲(chóng)般健壯的腳和蝴蝶、蜜蜂般的翅膀。殊不知,它也會(huì)因此失去最獨(dú)特的東西一一個(gè)性。由此可見(jiàn),要想活得精彩,活得有價(jià)值,必須珍惜個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)性珍惜個(gè)性,讓人在榮譽(yù)和贊美中擁有寧?kù)o平和的清醒。2019年,隨著《山楂樹(shù)之戀》票房收入一路攀升,90后“謀女郎”周冬雨成了娛樂(lè)圈津津樂(lè)道的人物。她以清純的外形、質(zhì)樸的表演為人稱道。張藝謀贊道:她干凈得像一張白紙,她就是“靜秋”。然而就是這樣個(gè)“清水出芙蓉,天然去雕飾”的女大學(xué)生,在首演獲得巨大成功后,并沒(méi)有在鮮花和贊美聲中迷失自我而是以其獨(dú)特的個(gè)性,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地往前走。正是由于周冬雨珍惜自己純潔、質(zhì)樸的個(gè)性,才使得她不被外界浮華所左右。起航,從個(gè)性出發(fā)9展現(xiàn)個(gè)性,使人攀越看似高不可及的巔峰。時(shí)下很多中學(xué)生都喜歡許嵩的歌,像《你若成風(fēng)》等是廣受歡迎的曲目。聽(tīng)許嵩的歌,讓人能體會(huì)到一種獨(dú)特的音樂(lè)魅力。許嵩,以其剛?cè)岵?jì)的曲風(fēng)、率性灑脫的歌詞和別具一格的演唱方式,成為富有個(gè)性的歌手、詞曲作者,如果說(shuō)他變成了和別的歌手一樣“平淡無(wú)奇”,我們還會(huì)如此喜歡他的歌曲嗎?所以說(shuō),只有展現(xiàn)個(gè)性,才能在紛繁的娛樂(lè)圈中綻放獨(dú)特的魅力。珍惜并展現(xiàn)個(gè)性,使人活得精彩,活得有價(jià)值。海倫·凱勒,一個(gè)令里根和克林頓顫抖,令小布什畏懼得連呼“哦,不!不要!海倫”的女記者,之所以令美國(guó)總統(tǒng)折服,是由其內(nèi)在的個(gè)性力量。她總是依照個(gè)人的思想做出對(duì)人民有利,卻令總統(tǒng)為難的決定。即便如此她也從未退縮過(guò),一心一意為人民的幸福和國(guó)家的繁榮展現(xiàn)個(gè)性,使人攀越看似高不可及的巔峰。時(shí)下10材料作文：一只蝸牛的暢想課件11材料作文：一只蝸牛的暢想課件12材料作文：一只蝸牛的暢想課件13材料作文：一只蝸牛的暢想課件14材料作文：一只蝸牛的暢想課件15材料作文：一只蝸牛的暢想課件16材料作文：一只蝸牛的暢想課件17材料作文：一只蝸牛的暢想課件18材料作文：一只蝸牛的暢想課件19材料作文：一只蝸牛的暢想課件20材料作文：一只蝸牛的暢想課件21withASADALSatyourintemetbusinesswithASADALSatyourintemetb22只蝸牛在暢想。假如沒(méi)有殼,我一定能像鍬甲蟲(chóng)一樣長(zhǎng)出健壯的腳,在生命的旅途留下奮斗的足跡;也一定能如蝴蝶、蜜蜂一樣長(zhǎng)出美麗的翅膀,在遼闊的天地間自由飛翔這討厭的殼!我要擺脫它,換來(lái)輕盈與自由!可是假如我真的掙脫了殼,就一定能過(guò)上夢(mèng)想的生活嗎?假如我真的掙脫了殼,真的成就了夢(mèng)想,朋友、家人又會(huì)怎樣看我?沒(méi)有了殼的蝸牛還叫蝸牛嗎?用一時(shí)的沖動(dòng)換取一生的孤獨(dú)與寂寞,值得嗎?唉……命中注定是蝸牛,就該背負(fù)屬于蝸牛的一切讀了這則材料,你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與感悟?請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,立意自定,文體自選(除詩(shī)歌外),題目自擬;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文,不得套作,不得抄襲,不少于800字。只蝸牛在暢想。23審題審題。一是要抓住整個(gè)材料的語(yǔ)意重點(diǎn)所在,確定基本論點(diǎn)或立意;二是抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句,分析基本立意?！拔伵５臅诚搿边@則寓言材料,先描述了蝸牛的夢(mèng)想,后用“可是”一轉(zhuǎn),以組排比問(wèn)句的形式描述了其思想的轉(zhuǎn)變?？梢?jiàn),應(yīng)將語(yǔ)意重點(diǎn)放在“可是”后,即蝸牛的悔悟和思想的轉(zhuǎn)變上。由此,可以確立如下四個(gè)立意角度:審題24只蝸牛在暢想。假如沒(méi)有殼,我一定能像鍬甲蟲(chóng)一樣長(zhǎng)出健壯的腳,在生命的旅途留下奮斗的足跡;也一定能如蝴蝶、蜜蜂一樣長(zhǎng)出美麗的翅膀,在遼闊的天地間自由飛翔這討厭的殼!我要擺脫它,換來(lái)輕盈與自由!可是…假如我真的掙脫了殼,就一定能過(guò)上夢(mèng)想的生活嗎?假如我真的掙脫了殼,真的成就了夢(mèng)想,朋友、家人又會(huì)怎樣看我?沒(méi)有了殼的蝸牛還叫蝸牛嗎?用一時(shí)的沖動(dòng)換取一生的孤獨(dú)與寂寞,值得嗎?唉……命中注定是蝸牛,就該背負(fù)屬于蝸牛的一切…讀了這則材料,你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與感悟?請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,立意自定,文體自選(除詩(shī)歌外),題目自擬;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文,不得套作,不得抄襲,不少于800字。只蝸牛在暢想。25第一,蝸牛夢(mèng)想變成鍬甲蟲(chóng)和蝴蝶、蜜蜂,是·種理想,完全可以理解。但這種理想是脫離實(shí)際的,沒(méi)有建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)、條件之上,無(wú)異于空中樓閣,所以蝸?；谖蛄?它要安于身為蝸牛的命運(yùn),完成作為蝸牛的使命。由此,可以立意為“理想與現(xiàn)實(shí)”闡述二者的辯證關(guān)系。第二,蝸牛想擺脫“討厭的殼”,換來(lái)輕盈與自由,可是它想過(guò)朋友和家人的看法嗎?想過(guò)蝸牛家族的命運(yùn)嗎?這是一只自私而又缺乏責(zé)任感的蝸牛。然而,使命感和良心并未泯滅的蝸?；谖蛄?它要背負(fù)起屬于蝸牛的一切。由此聯(lián)想到人類,我們不也應(yīng)該具有使命感和責(zé)任感,肩負(fù)起對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任嗎?由此,可以“責(zé)任”為中心立意行文。第一,蝸牛夢(mèng)想變成鍬甲蟲(chóng)和蝴蝶、蜜蜂,是·26第三,蝸牛羨慕鍬甲蟲(chóng)的健壯、蝴蝶和蜜蜂的自由,但如果真的變成了它們,蝸牛不就丟棄了自己的屬性嗎?其實(shí),大千世界,萬(wàn)物各具優(yōu)點(diǎn)。人也一樣,不能邯鄲學(xué)步、東施效顰。生活在這個(gè)激烈變革的時(shí)代,必須充分展示真實(shí)的自己,創(chuàng)造精彩的人生。由此,可以“個(gè)性”為題,展開(kāi)議論。第四,蝸牛以有重殼為痛苦,正是因?yàn)橛羞@種痛苦,才產(chǎn)生了夢(mèng)想,倘若沒(méi)有這種痛苦,生活一帆風(fēng)飯,它的生命價(jià)值就會(huì)大打折扣。聯(lián)想到古往今來(lái)的成功人士,又有多少不是一生與痛苦和挫折相伴,最終步入人生輝煌的呢?由此,可以“痛苦成就夢(mèng)想”為立意作文。第三,蝸牛羨慕鍬甲蟲(chóng)的健壯、蝴蝶和蜜蜂的自27論證技巧(一)假設(shè)分析:列舉事例后,運(yùn)用“如果……那么(就)…”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),或“試想”“設(shè)想一下”等假設(shè)性詞語(yǔ),從反面提出假設(shè),并引出相應(yīng)的結(jié)論,從而證明論點(diǎn)的正確性。(二)因果分析:在列舉事例后,運(yùn)用“正是因?yàn)椤?才)”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或設(shè)問(wèn)句,對(duì)事實(shí)材料進(jìn)行由因探果或由果探因性的分析議論,從而建立論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。(三)意義分析:述例之后,以恰當(dāng)、精練的語(yǔ)言評(píng)論人物的思想境界或其行為的價(jià)值、意義等,用以擴(kuò)展議論的廣度和深度。意義分析可用陳述句和感嘆句,也可以采用排比句和比喻句,還可以將二者有機(jī)融合。(四)比較分析:述例后,再援引與所述例在某方面相反的例子進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)而揭示材料的意義,證明觀點(diǎn)。論證技巧28沒(méi)有了殼的蝸牛還叫蝸牛嗎?這是材料中的一句話。我們可以從這一句話里去獲得啟示。甲蟲(chóng)給人的感覺(jué)是輕捷,蝴蝶給人的感覺(jué)是自由萬(wàn)事萬(wàn)物各有特點(diǎn)。人也是如此,各有特點(diǎn),我們用不著去嫉妒別人,甚至想變成別人,其實(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)就很突出,做自己就能活得精彩。我們看過(guò)一些模仿秀,普通人去模仿大明星,有些還因此成了名,但是,我們總覺(jué)得他們不類不倫,因?yàn)樗麄儾](méi)有自己的特色。材料中的蝸牛也是想去模仿蝴蝶的,但他如果變成了甲蟲(chóng)和蝴蝶,真的能快樂(lè)開(kāi)心嗎?他不會(huì),因?yàn)樗](méi)有活出真實(shí)的自己,丟棄了蝸牛的本性。所以這只蝸牛如果明智的話,就應(yīng)該安于上天的安排,不自卑,有自信,展現(xiàn)出真實(shí)的自己,創(chuàng)造精彩的人生。所以,我們可以以“個(gè)性”為話題進(jìn)行寫作。沒(méi)有了殼的蝸牛還叫蝸牛嗎?這是材料中的一句話。我們29起航,從個(gè)性出發(fā)暢想中的蝸牛認(rèn)為,沒(méi)有了殼的束縛,自己會(huì)擁有如鍬甲蟲(chóng)般健壯的腳和蝴蝶、蜜蜂般的翅膀。殊不知,它也會(huì)因此失去最獨(dú)特的東西一一個(gè)性。由此可見(jiàn),要想活得精彩,活得有價(jià)值,必須珍惜個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)性珍惜個(gè)性,讓人在榮譽(yù)和贊美中擁有寧?kù)o平和的清醒。2019年,隨著《山楂樹(shù)之戀》票房收入一路攀升,90后“謀女郎”周冬雨成了娛樂(lè)圈津津樂(lè)道的人物。她以清純的外形、質(zhì)樸的表演為人稱道。張藝謀贊道:她干凈得像一張白紙,她就是“靜秋”。然而就是這樣個(gè)“清水出芙蓉,天然去雕飾”的女大學(xué)生,在首演獲得巨大成功后,并沒(méi)有在鮮花和贊美聲中迷失自我而是以其獨(dú)特的個(gè)性,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地