部編版日月潭課件

日月潭吳壯達(dá)日月潭吳壯達(dá)會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12能有感情地朗讀課文，背誦第2~4自然段。3讀記課后描寫(xiě)日月潭的重要短語(yǔ)，積累好詞佳句，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法和細(xì)膩的表達(dá)方法。會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這

日月潭是臺(tái)灣的“天池”，湖周長(zhǎng)35千米，水域面積9平方千米左右，為全省最大的天然湖泊，也是全國(guó)著名的高山湖泊之一。日月潭湖水澄碧，湖中有天然小島浮現(xiàn)，圓若明珠，形成“青山擁碧水，明潭抱綠珠”的美麗景觀。清人曾作霖說(shuō)它是“山中有水水中山，山自凌空水自閑”。數(shù)百年來(lái)，日月潭就憑著這“萬(wàn)山叢中，突現(xiàn)明潭”的奇景而成為寶島諸勝之冠，馳名五洲四海。知識(shí)鏈接日月潭是臺(tái)灣的“天池”，湖周長(zhǎng)35千米，水域面積9平

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

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多音字倒dào：倒影倒背如流dǎo：打倒翻江倒海báo：薄片薄餅bó：薄利厚此薄彼bò：薄荷薄多音字倒dào：倒影倒背如流薄

形近字麗（lì）美麗富麗堂皇（huáng）雨（yǔ）下雨風(fēng)調(diào)雨順華（huá）中華春華秋實(shí)畢（bì）畢業(yè)畢恭（gōng）畢敬（jìng）展（zhǎn）展開(kāi)花枝招展辰（chén）時(shí)辰良辰美景現(xiàn)（xiàn）現(xiàn)在活靈活現(xiàn)硯（yàn）硯臺(tái)筆墨紙硯形近字麗（lì）美麗富麗堂皇（huáng）詞語(yǔ)學(xué)習(xí)茂盛：(植物)生長(zhǎng)得多而茁壯。造句：林子里樹(shù)木茂盛，鳥(niǎo)兒成群。名勝古跡:有優(yōu)美風(fēng)景和古代遺跡的出名的地方。

造句：北京是我國(guó)的首都，那里有許多名勝古跡。碧綠:形容濃綠色。

造句：小伙伴們都喜歡在碧綠的草地上做游戲。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解

近義詞清晰—（清楚）

周?chē)ㄋ闹埽┉h(huán)繞—（圍繞）茂盛—（茂密）展現(xiàn)—（展示）隱隱約約—（模模糊糊）近義詞

反義詞展現(xiàn)—（隱蔽）清晰—（模糊）茂盛—（稀疏）朦朧—（清楚）隱隱約約—（清清楚楚）反義詞展現(xiàn)—（隱蔽）清晰—（模糊）

詞語(yǔ)辨析清晰清楚

相同點(diǎn)：都含有“事物容易讓人了解、辨認(rèn)”的意思。不同點(diǎn)：“清楚”還可以作形容詞，指對(duì)事物了解很透徹；或作動(dòng)詞，指了解。運(yùn)用示例：

1．大雨過(guò)后，晴空萬(wàn)里，遠(yuǎn)處的景物(

)可見(jiàn)。2．你應(yīng)該(

)，老師這么做完全是為你好。清晰清楚詞語(yǔ)辨析清晰清楚清晰清楚

中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中的仙境。

讀第一句時(shí)，音調(diào)稍高，突出晴天日月潭的明麗之美；第二句要讀得舒緩些，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。朗讀指導(dǎo)中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰課文朗讀點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放

讀一讀，想一想：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的？那里的風(fēng)光是怎么樣的？整體感知

臺(tái)灣省臺(tái)中附近的高山上。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。讀一讀，想一想：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的小島把湖水分成兩半。光華島日潭月潭日月潭小島把湖水分成兩半。光華島日潭月潭日月潭

第2自然段末尾一句用了什么修辭手法？有何作用？課文解讀明確：比喻。把日潭和月潭比作太陽(yáng)和月亮，既形象生動(dòng)，又使人感受到日月潭的形狀之美，讓人們對(duì)日月潭名字的由來(lái)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。第2自然段末尾一句用了什么修辭手法？有何作用？課文解

閱讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)清晨的日月潭是怎樣的？

安靜，霧氣蕩漾，有一種朦朧美。AABB式詞語(yǔ)拓展：隱隱約約星星點(diǎn)點(diǎn)密密麻麻淅淅瀝瀝斷斷續(xù)續(xù)花花綠綠影影綽綽模模糊糊坑坑洼洼紛紛揚(yáng)揚(yáng)閱讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)清晨的日月潭是怎樣的？安靜，

第4自然段運(yùn)用了什么修辭手法體現(xiàn)了日月潭的美？有何作用？

對(duì)比。太陽(yáng)高照時(shí)日月潭景色清晰可見(jiàn)，如同一幅明麗的山水畫(huà)。蒙蒙細(xì)雨中的日月潭宛若披上輕紗，周?chē)木拔锶綦[若現(xiàn)，宛如仙境。突出了日月潭在不同天氣里帶給人們的不同美感，為下文寫(xiě)“吸引了許許多多的中外游客”埋下伏筆。第4自然段運(yùn)用了什么修辭手法體現(xiàn)了日月潭的美？有何作課文中沒(méi)有介紹日月潭傍晚的景色，你能想象當(dāng)時(shí)的景色嗎？

示例：日月潭的傍晚金碧輝煌。課文中沒(méi)有介紹日月潭傍晚的景色，你能想象當(dāng)時(shí)的景色嗎

小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。(比喻)佳句積累佳句積累巧用對(duì)比手法所謂對(duì)比，就是將兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面作比較，從而使所要表現(xiàn)的事物更加鮮明、突出。本文就運(yùn)用了對(duì)比手法描寫(xiě)出晴天和雨天的日月潭美景，分別展現(xiàn)了日月潭的明麗之美與朦朧之美，激發(fā)了讀者對(duì)日月潭的向往之情。我們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法時(shí)，要注意把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起比較，讓讀者在比較中鑒(jiàn)別，從而留下深刻而鮮明的印象。寫(xiě)法借鑒巧用對(duì)比手法寫(xiě)法借鑒古詩(shī)拓展飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲(liàn)滟(yàn)晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝(zhuāng)濃抹(mǒ)總相宜(yí)。拓展延伸古詩(shī)拓展拓展延伸

晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩(shī)意。日月潭秀麗的風(fēng)光吸引了許許多多的中外游客。同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要去感受一下這一奇景。課堂小結(jié)晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣地理位置：臺(tái)灣省中部的山區(qū)形狀特點(diǎn)日潭：圓圓的像太陽(yáng)月潭：彎彎的像月亮美麗景色清晨薄霧籠罩、星燈倒映中午晴天清晰下雨朦朧結(jié)構(gòu)圖示日月潭旅游勝地風(fēng)光秀麗地理位置：臺(tái)灣省中部的山區(qū)結(jié)構(gòu)圖示日月潭旅游勝地

日月潭（），湖水（）。湖中央有個(gè)（），叫（

）。這個(gè)島把湖水（），北邊像（）的（），叫（），南邊像（），叫（），所以人們稱(chēng)它為（

）。

很深碧綠美麗的小島光華島分成兩半圓圓太陽(yáng)日潭彎彎的月亮月潭日月潭

當(dāng)堂測(cè)試日月潭（），湖水（）。湖中央有個(gè)（

朗讀課文。背誦第2～4自然段。課后習(xí)題

朗讀示例：日月潭/很深，湖水碧綠。湖中央/有個(gè)⌒美麗的小島，叫⌒光華島。小島/把湖水/分成兩半，北邊像⌒/圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像⌒/彎彎的月亮，叫月潭。朗讀課文。背誦第2～4自然段。課后習(xí)題朗

①日月潭的名字美?！氨边呄駡A圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！雹谌赵绿兜木吧?。清晨美：“清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中?！鼻缣烨逦溃骸疤?yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地展現(xiàn)在眼前?！庇晏祀鼥V美：“要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中的仙境?！?/p>

你覺(jué)得日月潭美在哪兒？找出有關(guān)的句子讀一讀。①日月潭的名字美?！氨边呄駡A圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像群山環(huán)繞

qúnshānhuánrào名勝古跡

mínɡshènɡɡǔjì

點(diǎn)點(diǎn)燈光

diǎndiǎndēnɡɡuānɡ樹(shù)木茂盛

shùmùmàoshènɡ

山清水秀shānqīnɡshuǐxiù蒙蒙細(xì)雨ménɡm(xù)énɡxìyǔ讀一讀，記一記。群山環(huán)繞qúnshānhuánrào讀一讀，記一謝謝觀看謝謝觀看在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車(chē)的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。）3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜日月潭吳壯達(dá)日月潭吳壯達(dá)會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12能有感情地朗讀課文，背誦第2~4自然段。3讀記課后描寫(xiě)日月潭的重要短語(yǔ)，積累好詞佳句，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法和細(xì)膩的表達(dá)方法。會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這

日月潭是臺(tái)灣的“天池”，湖周長(zhǎng)35千米，水域面積9平方千米左右，為全省最大的天然湖泊，也是全國(guó)著名的高山湖泊之一。日月潭湖水澄碧，湖中有天然小島浮現(xiàn)，圓若明珠，形成“青山擁碧水，明潭抱綠珠”的美麗景觀。清人曾作霖說(shuō)它是“山中有水水中山，山自凌空水自閑”。數(shù)百年來(lái)，日月潭就憑著這“萬(wàn)山叢中，突現(xiàn)明潭”的奇景而成為寶島諸勝之冠，馳名五洲四海。知識(shí)鏈接日月潭是臺(tái)灣的“天池”，湖周長(zhǎng)35千米，水域面積9平

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

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多音字倒dào：倒影倒背如流dǎo：打倒翻江倒海báo：薄片薄餅bó：薄利厚此薄彼bò：薄荷薄多音字倒dào：倒影倒背如流薄

形近字麗（lì）美麗富麗堂皇（huáng）雨（yǔ）下雨風(fēng)調(diào)雨順華（huá）中華春華秋實(shí)畢（bì）畢業(yè)畢恭（gōng）畢敬（jìng）展（zhǎn）展開(kāi)花枝招展辰（chén）時(shí)辰良辰美景現(xiàn)（xiàn）現(xiàn)在活靈活現(xiàn)硯（yàn）硯臺(tái)筆墨紙硯形近字麗（lì）美麗富麗堂皇（huáng）詞語(yǔ)學(xué)習(xí)茂盛：(植物)生長(zhǎng)得多而茁壯。造句：林子里樹(shù)木茂盛，鳥(niǎo)兒成群。名勝古跡:有優(yōu)美風(fēng)景和古代遺跡的出名的地方。

造句：北京是我國(guó)的首都，那里有許多名勝古跡。碧綠:形容濃綠色。

造句：小伙伴們都喜歡在碧綠的草地上做游戲。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解

近義詞清晰—（清楚）

周?chē)ㄋ闹埽┉h(huán)繞—（圍繞）茂盛—（茂密）展現(xiàn)—（展示）隱隱約約—（模模糊糊）近義詞

反義詞展現(xiàn)—（隱蔽）清晰—（模糊）茂盛—（稀疏）朦朧—（清楚）隱隱約約—（清清楚楚）反義詞展現(xiàn)—（隱蔽）清晰—（模糊）

詞語(yǔ)辨析清晰清楚

相同點(diǎn)：都含有“事物容易讓人了解、辨認(rèn)”的意思。不同點(diǎn)：“清楚”還可以作形容詞，指對(duì)事物了解很透徹；或作動(dòng)詞，指了解。運(yùn)用示例：

1．大雨過(guò)后，晴空萬(wàn)里，遠(yuǎn)處的景物(

)可見(jiàn)。2．你應(yīng)該(

)，老師這么做完全是為你好。清晰清楚詞語(yǔ)辨析清晰清楚清晰清楚

中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中的仙境。

讀第一句時(shí)，音調(diào)稍高，突出晴天日月潭的明麗之美；第二句要讀得舒緩些，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。朗讀指導(dǎo)中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰課文朗讀點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放

讀一讀，想一想：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的？那里的風(fēng)光是怎么樣的？整體感知

臺(tái)灣省臺(tái)中附近的高山上。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。讀一讀，想一想：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的小島把湖水分成兩半。光華島日潭月潭日月潭小島把湖水分成兩半。光華島日潭月潭日月潭

第2自然段末尾一句用了什么修辭手法？有何作用？課文解讀明確：比喻。把日潭和月潭比作太陽(yáng)和月亮，既形象生動(dòng)，又使人感受到日月潭的形狀之美，讓人們對(duì)日月潭名字的由來(lái)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。第2自然段末尾一句用了什么修辭手法？有何作用？課文解

閱讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)清晨的日月潭是怎樣的？

安靜，霧氣蕩漾，有一種朦朧美。AABB式詞語(yǔ)拓展：隱隱約約星星點(diǎn)點(diǎn)密密麻麻淅淅瀝瀝斷斷續(xù)續(xù)花花綠綠影影綽綽模模糊糊坑坑洼洼紛紛揚(yáng)揚(yáng)閱讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)清晨的日月潭是怎樣的？安靜，

第4自然段運(yùn)用了什么修辭手法體現(xiàn)了日月潭的美？有何作用？

對(duì)比。太陽(yáng)高照時(shí)日月潭景色清晰可見(jiàn)，如同一幅明麗的山水畫(huà)。蒙蒙細(xì)雨中的日月潭宛若披上輕紗，周?chē)木拔锶綦[若現(xiàn)，宛如仙境。突出了日月潭在不同天氣里帶給人們的不同美感，為下文寫(xiě)“吸引了許許多多的中外游客”埋下伏筆。第4自然段運(yùn)用了什么修辭手法體現(xiàn)了日月潭的美？有何作課文中沒(méi)有介紹日月潭傍晚的景色，你能想象當(dāng)時(shí)的景色嗎？

示例：日月潭的傍晚金碧輝煌。課文中沒(méi)有介紹日月潭傍晚的景色，你能想象當(dāng)時(shí)的景色嗎

小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。(比喻)佳句積累佳句積累巧用對(duì)比手法所謂對(duì)比，就是將兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面作比較，從而使所要表現(xiàn)的事物更加鮮明、突出。本文就運(yùn)用了對(duì)比手法描寫(xiě)出晴天和雨天的日月潭美景，分別展現(xiàn)了日月潭的明麗之美與朦朧之美，激發(fā)了讀者對(duì)日月潭的向往之情。我們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法時(shí)，要注意把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起比較，讓讀者在比較中鑒(jiàn)別，從而留下深刻而鮮明的印象。寫(xiě)法借鑒巧用對(duì)比手法寫(xiě)法借鑒古詩(shī)拓展飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲(liàn)滟(yàn)晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝(zhuāng)濃抹(mǒ)總相宜(yí)。拓展延伸古詩(shī)拓展拓展延伸

晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩(shī)意。日月潭秀麗的風(fēng)光吸引了許許多多的中外游客。同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要去感受一下這一奇景。課堂小結(jié)晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣地理位置：臺(tái)灣省中部的山區(qū)形狀特點(diǎn)日潭：圓圓的像太陽(yáng)月潭：彎彎的像月亮美麗景色清晨薄霧籠罩、星燈倒映中午晴天清晰下雨朦朧結(jié)構(gòu)圖示日月潭旅游勝地風(fēng)光秀麗地理位置：臺(tái)灣省中部的山區(qū)結(jié)構(gòu)圖示日月潭旅游勝地

日月潭（），湖水（）。湖中央有個(gè)（），叫（

）。這個(gè)島把湖水（），北邊像（）的（），叫（），南邊像（），叫（），所以人們稱(chēng)它為（

）。

很深碧綠美麗的小島光華島分成兩半圓圓太陽(yáng)日潭彎彎的月亮月潭日月潭

當(dāng)堂測(cè)試日月潭（），湖水（）。湖中央有個(gè)（

朗讀課文。背誦第2～4自然段。課后習(xí)題

朗讀示例：日月潭/很深，湖水碧綠。湖中央/有個(gè)⌒美麗的小島，叫⌒光華島。小島/把湖水/分成兩半，北邊像⌒/圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像⌒/彎彎的月亮，叫月潭。朗讀課文。背誦第2～4自然段。課后習(xí)題朗

①日月潭的名字美?！氨边呄駡A圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！雹谌赵绿兜木吧?。清晨美：“清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中?！鼻缣烨逦溃骸疤?yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地展現(xiàn)在眼前?！庇晏祀鼥V美：“要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中的仙境?！?/p>

你覺(jué)得日月潭美在哪兒？找出有關(guān)的句子讀一讀。①日月潭的