《最后一課》課件

最后一課最后一課1導入新課學習目標1.理清小說情節(jié)發(fā)展的四個階段。

2.理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。3.分析韓麥爾先生形象。導入新課學習目標1.理清小說情節(jié)發(fā)展的四個階段。

2.理解課2情境引入

今天，我們將學習法國作家都德的愛國主義名篇《最后一課》。在這篇文章里，通過一堂課，向我們揭示了一個深刻的主題——愛國主義。當國土遭到踐踏，尊嚴遭受凌辱，一個無憂無慮的天真淘氣的孩子，一個執(zhí)教四十年的普通教師，又將是怎樣的一種表現(xiàn)呢？講授新課情境引入今天，我們將學習法國作家都德的愛國主3走近作者

（1840～1897），十九世紀法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，都德應征入伍，后來曾以戰(zhàn)爭生活為題材，創(chuàng)作了不少短篇作品，《最后一課》是他的短篇小說代表作。

自主預習都德講授新課走近作者自主預習都德講授新課4

《最后一課》寫于1873年即普法戰(zhàn)爭的第二年。普魯士軍隊長驅(qū)直入，侵占巴黎，占領了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。普魯士政府不準這兩個地方繼續(xù)學法語。這篇小說寫的就是鄉(xiāng)村教師韓麥爾給學生教最后一堂法語課的情景，反映了法國人民深厚的愛國感情。背景講授新課《最后一課》寫于1873年即普法戰(zhàn)爭的第二年。普魯士軍5都德名言：

書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。

好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。講授新課都德名言：書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時6哽住賺錢捂住踱步懲罰祈禱詫異宛轉喧鬧皺邊肅靜懊悔鑰匙郝叟胳膊字詞積累gěngzhuànwǔduówǎngēboàochéngchàzhòuyàoshiqídǎoxuānsùhǎosǒu講授新課哽住賺錢捂住踱步懲罰祈禱詫異宛轉喧鬧皺邊肅靜懊悔鑰匙郝叟胳膊7量寧強liángliàngníngnìngqiángqiǎngjiàng帖

字帖tiè

請貼tiě

妥帖tiē量杯量力而行寧靜寧愿堅強勉強倔強講授新課量寧強liángliàngníngnìngq8解釋詞語詫異：覺得意外和奇怪。懊悔：做錯了事，說錯了話，心里自恨不該這樣。哽咽：因極度悲傷，哭時不能痛快地出聲。哽，聲氣阻塞。宛轉：形容聲音的圓轉柔和。征發(fā)：政府向人民征調(diào)人力或者財物。喧鬧：喧嘩熱鬧。講授新課解釋詞語詫異：覺得意外和奇怪。懊悔：做錯了事，說錯了話，心里9“我”上學路上的見聞和心理活動。我們上最后一堂法語課的情景。下課時韓麥爾先生悲壯、不屈的精神。發(fā)展開端高潮和結局合作探究（1－6）（7－23）（24－29）整體感知理清情節(jié)講授新課“我”上學路上的見聞和心理活動。我們上最后一堂法語課10情景對比氣氛學生平時開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。今天一切偏安安靜靜地，整個教室都有一種不平常的嚴肅氣氛。課前學生開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。課前都已在自己的座位上了。還有鎮(zhèn)上的人。講授新課情景對比氣氛學生平時開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上11教師平時今天拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時“我”會遲到會遭老師的責罵今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”平時老師穿戴一般今天老師穿著只在督學來視察或發(fā)獎的日子才穿的漂亮禮服。情景對比講授新課教師平時今天拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……12明晰環(huán)境

描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。

描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發(fā)生的時代背景，并設置了懸念（布告牌上到底寫了些什么）為人物思想感情的變化作好鋪墊。自然環(huán)境:社會環(huán)境:講授新課明晰環(huán)境描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無13走近人物課文從哪些方面對他作了描寫？“最后一課”讓他發(fā)生了哪些變化？鎮(zhèn)上的人有什么表現(xiàn)？講授新課走近人物課文從哪些方面對他作了描寫？“最后一課”讓他發(fā)生了哪14走近人物｛外貌——語言——動作——神態(tài)——貪玩厭學天真幼稚｛都很憂愁感情激動聲音發(fā)抖禮服、領結、小黑絲帽耐心、細致、哽咽踱來踱去、瞪著眼、呆溫和、嚴肅、臉色慘白懊悔、難受、細心、熱愛成熟、民族責任感、愛國情郝叟老頭、鎮(zhèn)長、郵遞員……愛國情亡國恨法國人民害怕老師理解、同情、敬愛、欽佩講授新課走近人物｛外貌——語言——動作——神態(tài)——貪玩厭學天真幼稚｛15品析語言找出文中表現(xiàn)愛國主義精神的具體語句品一品法國語言是世界上最美的語言……亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。講授新課品析語言找出文中表現(xiàn)愛國主義精神的具體語句品一品法國語言是世16體會·鑒賞韓麥爾先生衣著紀念“最后一課”、對法語的熱愛鎮(zhèn)上的人忽然出現(xiàn)在教室里學習祖國語言感謝老師、對要失去的國土的敬意小弗郎士自責、懊悔的心理描寫憤怒、痛苦、懊悔、依戀（頑皮幼稚→強烈的愛國情）講授新課體會·鑒賞韓麥爾先生衣著紀念“最后一課”、對法語的熱愛鎮(zhèn)上的17韓麥爾先生自責、檢討和對阿爾薩斯人的批評

痛訴悔恨心聲、高度的民族責任感贊美法語是世界最美的語言

贊美母語→對祖國的熱愛依戀亡了國的人民……鑰匙

語言→思想紐帶→團結→民族解放聽—細心；講—耐心

沉浸在強烈的愛國主義情感中飛進甲殼蟲……學生不注意、不分心

學習專心→被感染，對祖國語言的熱愛新字帖：“法蘭西”“阿爾薩斯”

阿爾薩斯是法蘭西不可分割的一部分，是一個整體，決不容許敵人侵占講授新課韓麥爾先生自責、檢討和對阿爾薩斯人的批評痛訴悔恨心聲、18字帖——像許多面小國旗

洋溢著濃濃的愛國主義氣氛（領悟了老師的意圖）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌聯(lián)想——表現(xiàn)了對敵人禁教法語的諷刺、輕蔑（鴿子——和平使者，更具嘲諷意味）坐在椅子里一動不動……裝在眼睛里帶走對服務、生活了40年的校園、家園無限依戀和熱愛，要離開的無奈和痛苦法蘭西萬歲（神態(tài)、動作、語言）法國人的心聲，對祖國必勝的信念，愛國主義和不屈的精神講授新課字帖——像許多面小國旗洋溢著濃濃的愛國主義氣氛（領悟了老師19

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。”重點品讀講授新課忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外201.這段文字對韓麥爾先生進行了哪些方面的描寫？為什么他聽到鐘聲，臉色慘白？我又為什么覺得他從來沒有這么高大？——神態(tài)、語言、動作描寫；鐘聲宣告了最后一堂法語課的結束的時間已經(jīng)到了，從此將和祖國的語言告別；而先生的臉色中感到他對祖國的愛，對失去祖國的痛苦心情。他的愛國精神，使我覺得他的形象高大了，我認識到他不僅僅是一位教師，更是一位愛國志士。

講授新課1.這段文字對韓麥爾先生進行了哪些方面的描寫？為什么他聽到鐘212.文中有哪些動詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情？

——轉拿使寫一連串的動作表現(xiàn)了他的痛苦心理，傾注了他對祖國的愛、對敵人的恨。3.找出表現(xiàn)他內(nèi)心極度悲痛的詞語，簡要分析它的表達作用？

——“臉色慘白”、“他哽住了”寫出了他對侵略者的強烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊。表明他具有強烈的愛國感情。

講授新課2.文中有哪些動詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情？——轉拿使224.“使出全身的力量”寫出兩個大字：“法蘭西萬歲”！“使出全身力量”這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？書寫“法蘭西萬歲”這兩個大字，含義是什么?——這個動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛和早日收復國土的強烈愿望。達到“此時無聲勝有聲”的藝術境界。表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠不忘記祖國法蘭西，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)。

講授新課4.“使出全身的力量”寫出兩個大字：“法蘭西萬歲”！“使出全235.他寫完這幾個字，痛苦得“呆在那兒，頭靠著墻壁”。既不轉身也不回頭，為什么？——他沒有勇氣宣布“散學了”因為這就意味著跟祖國語言的永別，他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人，眼前的這個刺激和打擊太大了，他悲痛已極，只能無力地做了一個手勢，示意這最后一課的結束。先生的心都碎了。

通過這最后一課，小弗郎士對韓麥爾先生有了更深一層的了解，看到了先生熱愛祖國的高大形象，更加敬仰先生的崇高人格，因而覺得"他從來沒有這么高大"。這是最后一課的結束，也是整篇小說的結束。在這一段里小說情節(jié)發(fā)展到高潮，十分感人！

講授新課5.他寫完這幾個字，痛苦得“呆在那兒，頭靠著墻壁”。既不轉身24探究主題

通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。課堂小結課堂小結探究主題通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課25學習了這篇小說,你有哪些新的感受?受到那些啟發(fā)?拓展延伸當堂檢測學習了這篇小說,你有哪些新的感受?受到那些啟發(fā)?拓展延伸當堂26努力學好祖國語言維護國家的尊嚴，了解國旗、國徽、國歌的有關知識學好知識、掌握技術報效祖國尊紀守法，做個有責任感的公民，如依法納稅等和破壞國家財產(chǎn)的不法分子作斗爭服從國家利益，在個人利益和國家集體的利益發(fā)生沖突的時候，犧牲自己顧全大局珍惜、節(jié)約能源為中華之崛起而讀書！當堂檢測努力學好維護國家的尊學好知識、掌尊紀守法，做個和破壞國家財產(chǎn)27創(chuàng)新作業(yè)：

以“新老師”為題，寫一篇短文，想象德語老師來上課的情形及小弗朗士的表現(xiàn)。當堂檢測創(chuàng)新作業(yè)：當堂檢測28當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學不死，就往死里學。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學會謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個人任何時候都不會背棄你，這個人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對的公平，而是相對公平。在一個天平上，你得到越多，勢必要承受更多，每一個看似低的起點，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學會捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時間會告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個錯誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時間并不會真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負少年時唯有行動才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭取你想要的，那你永遠都不會擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。成長道路誰都會受傷，我們才剛剛起航，必須學會堅強。每個人都是自己命運的建筑師。在成長的過程中，我學會了堅持自己。別忘了答應自己要做的事情，別忘了答應自己要去的地方，無論有多難，有多遠。當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇最后一課最后一課30導入新課學習目標1.理清小說情節(jié)發(fā)展的四個階段。

2.理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。3.分析韓麥爾先生形象。導入新課學習目標1.理清小說情節(jié)發(fā)展的四個階段。

2.理解課31情境引入

今天，我們將學習法國作家都德的愛國主義名篇《最后一課》。在這篇文章里，通過一堂課，向我們揭示了一個深刻的主題——愛國主義。當國土遭到踐踏，尊嚴遭受凌辱，一個無憂無慮的天真淘氣的孩子，一個執(zhí)教四十年的普通教師，又將是怎樣的一種表現(xiàn)呢？講授新課情境引入今天，我們將學習法國作家都德的愛國主32走近作者

（1840～1897），十九世紀法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，都德應征入伍，后來曾以戰(zhàn)爭生活為題材，創(chuàng)作了不少短篇作品，《最后一課》是他的短篇小說代表作。

自主預習都德講授新課走近作者自主預習都德講授新課33

《最后一課》寫于1873年即普法戰(zhàn)爭的第二年。普魯士軍隊長驅(qū)直入，侵占巴黎，占領了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。普魯士政府不準這兩個地方繼續(xù)學法語。這篇小說寫的就是鄉(xiāng)村教師韓麥爾給學生教最后一堂法語課的情景，反映了法國人民深厚的愛國感情。背景講授新課《最后一課》寫于1873年即普法戰(zhàn)爭的第二年。普魯士軍34都德名言：

書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。

好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。講授新課都德名言：書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時35哽住賺錢捂住踱步懲罰祈禱詫異宛轉喧鬧皺邊肅靜懊悔鑰匙郝叟胳膊字詞積累gěngzhuànwǔduówǎngēboàochéngchàzhòuyàoshiqídǎoxuānsùhǎosǒu講授新課哽住賺錢捂住踱步懲罰祈禱詫異宛轉喧鬧皺邊肅靜懊悔鑰匙郝叟胳膊36量寧強liángliàngníngnìngqiángqiǎngjiàng帖

字帖tiè

請貼tiě

妥帖tiē量杯量力而行寧靜寧愿堅強勉強倔強講授新課量寧強liángliàngníngnìngq37解釋詞語詫異：覺得意外和奇怪。懊悔：做錯了事，說錯了話，心里自恨不該這樣。哽咽：因極度悲傷，哭時不能痛快地出聲。哽，聲氣阻塞。宛轉：形容聲音的圓轉柔和。征發(fā)：政府向人民征調(diào)人力或者財物。喧鬧：喧嘩熱鬧。講授新課解釋詞語詫異：覺得意外和奇怪。懊悔：做錯了事，說錯了話，心里38“我”上學路上的見聞和心理活動。我們上最后一堂法語課的情景。下課時韓麥爾先生悲壯、不屈的精神。發(fā)展開端高潮和結局合作探究（1－6）（7－23）（24－29）整體感知理清情節(jié)講授新課“我”上學路上的見聞和心理活動。我們上最后一堂法語課39情景對比氣氛學生平時開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。今天一切偏安安靜靜地，整個教室都有一種不平常的嚴肅氣氛。課前學生開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。課前都已在自己的座位上了。還有鎮(zhèn)上的人。講授新課情景對比氣氛學生平時開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上40教師平時今天拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時“我”會遲到會遭老師的責罵今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”平時老師穿戴一般今天老師穿著只在督學來視察或發(fā)獎的日子才穿的漂亮禮服。情景對比講授新課教師平時今天拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……41明晰環(huán)境

描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。

描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發(fā)生的時代背景，并設置了懸念（布告牌上到底寫了些什么）為人物思想感情的變化作好鋪墊。自然環(huán)境:社會環(huán)境:講授新課明晰環(huán)境描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無42走近人物課文從哪些方面對他作了描寫？“最后一課”讓他發(fā)生了哪些變化？鎮(zhèn)上的人有什么表現(xiàn)？講授新課走近人物課文從哪些方面對他作了描寫？“最后一課”讓他發(fā)生了哪43走近人物｛外貌——語言——動作——神態(tài)——貪玩厭學天真幼稚｛都很憂愁感情激動聲音發(fā)抖禮服、領結、小黑絲帽耐心、細致、哽咽踱來踱去、瞪著眼、呆溫和、嚴肅、臉色慘白懊悔、難受、細心、熱愛成熟、民族責任感、愛國情郝叟老頭、鎮(zhèn)長、郵遞員……愛國情亡國恨法國人民害怕老師理解、同情、敬愛、欽佩講授新課走近人物｛外貌——語言——動作——神態(tài)——貪玩厭學天真幼稚｛44品析語言找出文中表現(xiàn)愛國主義精神的具體語句品一品法國語言是世界上最美的語言……亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。講授新課品析語言找出文中表現(xiàn)愛國主義精神的具體語句品一品法國語言是世45體會·鑒賞韓麥爾先生衣著紀念“最后一課”、對法語的熱愛鎮(zhèn)上的人忽然出現(xiàn)在教室里學習祖國語言感謝老師、對要失去的國土的敬意小弗郎士自責、懊悔的心理描寫憤怒、痛苦、懊悔、依戀（頑皮幼稚→強烈的愛國情）講授新課體會·鑒賞韓麥爾先生衣著紀念“最后一課”、對法語的熱愛鎮(zhèn)上的46韓麥爾先生自責、檢討和對阿爾薩斯人的批評

痛訴悔恨心聲、高度的民族責任感贊美法語是世界最美的語言

贊美母語→對祖國的熱愛依戀亡了國的人民……鑰匙

語言→思想紐帶→團結→民族解放聽—細心；講—耐心

沉浸在強烈的愛國主義情感中飛進甲殼蟲……學生不注意、不分心

學習專心→被感染，對祖國語言的熱愛新字帖：“法蘭西”“阿爾薩斯”

阿爾薩斯是法蘭西不可分割的一部分，是一個整體，決不容許敵人侵占講授新課韓麥爾先生自責、檢討和對阿爾薩斯人的批評痛訴悔恨心聲、47字帖——像許多面小國旗

洋溢著濃濃的愛國主義氣氛（領悟了老師的意圖）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌聯(lián)想——表現(xiàn)了對敵人禁教法語的諷刺、輕蔑（鴿子——和平使者，更具嘲諷意味）坐在椅子里一動不動……裝在眼睛里帶走對服務、生活了40年的校園、家園無限依戀和熱愛，要離開的無奈和痛苦法蘭西萬歲（神態(tài)、動作、語言）法國人的心聲，對祖國必勝的信念，愛國主義和不屈的精神講授新課字帖——像許多面小國旗洋溢著濃濃的愛國主義氣氛（領悟了老師48

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。”重點品讀講授新課忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外491.這段文字對韓麥爾先生進行了哪些方面的描寫？為什么他聽到鐘聲，臉色慘白？我又為什么覺得他從來沒有這么高大？——神態(tài)、語言、動作描寫；鐘聲宣告了最后一堂法語課的結束的時間已經(jīng)到了，從此將和祖國的語言告別；而先生的臉色中感到他對祖國的愛，對失去祖國的痛苦心情。他的愛國精神，使我覺得他的形象高大了，我認識到他不僅僅是一位教師，更是一位愛國志士。

講授新課1.這段文字對韓麥爾先生進行了哪些方面的描寫？為什么他聽到鐘502.文中有哪些動詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情？

——轉拿使寫一連串的動作表現(xiàn)了他的痛苦心理，傾注了他對祖國的愛、對敵人的恨。3.找出表現(xiàn)他內(nèi)心極度悲痛的詞語，簡要分析它的表達作用？

——“臉色慘白”、“他哽住了”寫出了他對侵略者的強烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊。表明他具有強烈的愛國感情。

講授新課2.文中有哪些動詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情？——轉拿使514.“使出全身的力量”寫出兩個大字：“法蘭西萬歲”！“使出全身力量”這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？書寫“法蘭西萬歲”這兩個大字，含義是什么?——這個動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛和早日收復國土的強烈愿望。達到“此時無聲勝有聲”的藝術境界。表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠不忘記祖國法蘭西，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)。

講授新課4.“使出全身的力量”寫出兩個大字：“法蘭西萬歲”！“使出全525.他寫完這幾個字，痛苦得“呆在那兒，頭靠著墻壁”。既不轉身也不回頭，為什么？——他沒有勇氣宣布“散學了”因為這就意味著跟祖國語言的永別，他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人，眼前的這個刺激和打擊太大了，他悲痛已極，只能無力地做了一個手勢，示意這最后一課的結束。先生的心都碎了。

通過這最后一課，小弗郎士對韓麥爾先生有了更深一層的了解，看到了先生熱愛祖國的高大形象，更加敬仰先生的崇高人格，因而覺得"他從來沒有這么高大"。這是最后一課的結束，也是整篇小說的結束。在這一段里小說情節(jié)發(fā)展到高潮，十分感人！

講授新課5.他寫完這幾個字，痛苦得“呆在那兒，頭靠著墻壁”。既不轉身53探究主題

通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。課堂小結課堂小結探究主題通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課54學習了這篇小說,你有哪些新的感受?受到那些啟發(fā)?拓展延伸當堂檢測學習了這篇小說,你有哪些新的感受?受到那些啟發(fā)?拓展延伸當堂55努力學好祖國語言維護國家的尊嚴，了解國旗、國徽、國歌的有關知識學好知識、掌握技術報效祖國尊紀守法，做個有責任感的公民，如依法納稅等和破壞國家財產(chǎn)的不法分子作斗爭服從國家利益，在個人利益和國家集體的利益發(fā)生沖突的時候，犧牲自己顧全大局珍惜、節(jié)約能源為中華之崛起而讀書！當堂檢測努力學好維護國家的尊學好知識、掌尊紀守法，做個和破壞國家財產(chǎn)56創(chuàng)新作業(yè)：

以“新老師”為題，寫一篇短文，想象德語老師來上課的情形及小弗朗士的表現(xiàn)。當堂檢測創(chuàng)新作業(yè)：當堂檢測57當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學不死，就往死里學。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。當