中學(xué)語文預(yù)習(xí)五步法教學(xué)課件

中學(xué)語文的預(yù)習(xí)方法——預(yù)習(xí)五步法北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一2班李思聰、王爍森中學(xué)語文的預(yù)習(xí)方法——預(yù)習(xí)五步法北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一21語文的重要性初中語文教學(xué)是整個(gè)初中教學(xué)的重點(diǎn)之一，它不僅與社會(huì)生活密切相關(guān)，而且與各學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，是各學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育環(huán)境下，大量的時(shí)間還給學(xué)生，那么學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，在很大程度上依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教育家呂叔湘先生曾經(jīng)說過：教學(xué)、教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。只有教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生在素質(zhì)教育的大環(huán)境中不至于束手無策。

語文的重要性初中語文教學(xué)是整個(gè)初中教學(xué)的重點(diǎn)之一，它不僅與社2預(yù)習(xí)的好處“好的開始是成功的一半”,這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，都要事先有充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)中，這種準(zhǔn)備就是“預(yù)習(xí)”。預(yù)習(xí)，好比在外出旅游之前看導(dǎo)游圖，大概了解一下要游覽的地方，做到心中有數(shù)。這是非常重要的.它對(duì)培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣，提高分析問題，解決問題的能力有很大幫助。因此，作為學(xué)生，努力培養(yǎng)自己的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自學(xué)能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求?！邦A(yù)習(xí)”這一環(huán)工作抓得好，就能有效地提高自己的自學(xué)能力，這樣一來，就可以全面提高自己的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

預(yù)習(xí)的好處“好的開始是成功的一半”,這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，3預(yù)習(xí)是什么預(yù)習(xí)就是在老師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的一個(gè)重要成分，要講的東西提前看了，這樣老師講課的時(shí)候你聽的話就會(huì)事半功倍。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。預(yù)習(xí)是什么預(yù)習(xí)就是在老師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自我4我們的誤區(qū)老師布置語文預(yù)習(xí)作業(yè)，有的同學(xué)認(rèn)為布置預(yù)習(xí)作業(yè)就相當(dāng)于沒留作業(yè)，有的同學(xué)誤認(rèn)為語文預(yù)習(xí)作業(yè)就是讀讀課文，說明我們沒有掌握預(yù)習(xí)的方法。我們的誤區(qū)老師布置語文預(yù)習(xí)作業(yè)，有的同學(xué)認(rèn)為布置預(yù)習(xí)作業(yè)就相5預(yù)習(xí)的步驟第一步：讀第二步：標(biāo)第三步：查第四步：記第五步：想預(yù)習(xí)的步驟第一步：讀6

第一步——讀俗話說：“眼過三遍，不如嘴過一遍”。新學(xué)習(xí)一篇課文，第一步就是預(yù)習(xí)時(shí)要捧起書本放聲朗讀2-3遍。朗讀不僅訓(xùn)練自己的準(zhǔn)確發(fā)音，還可以通過語氣的變換，加深對(duì)課文的理解。

第一步——讀俗話說：“眼過三遍，不如嘴過一7

第一步——讀第一遍讀課文，我們應(yīng)該對(duì)課文有個(gè)大致內(nèi)容的了解，對(duì)文本有個(gè)初步交流。第二遍讀課文，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，可以通過查閱工具書解決。課文要多讀幾遍，而且每遍的要求應(yīng)該不同。

第一步——讀第一遍讀課文，我們應(yīng)該對(duì)課文有8

第二步——標(biāo)標(biāo)就是在預(yù)習(xí)時(shí)要勤動(dòng)筆。不動(dòng)筆墨不讀書。預(yù)習(xí)時(shí)，在課文一些重點(diǎn)地方寫寫劃劃，圈圈點(diǎn)點(diǎn)是很有必要的。例如：標(biāo)自然段號(hào)碼，劃好詞佳句，有疑難的地方打個(gè)問號(hào)等。

第二步——標(biāo)標(biāo)就是在預(yù)習(xí)時(shí)要勤動(dòng)筆。不動(dòng)筆9

第二步——標(biāo)在預(yù)習(xí)過程中，要用不同的符號(hào)在文中做標(biāo)記。比如：用“——”標(biāo)出文中的生字新詞，用“▲”標(biāo)出自己容易讀錯(cuò)的詞語，用“？”標(biāo)出疑難的地方，用“～～”劃出好詞好句，用“（）”標(biāo)出自己感受較深的句子……長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，大家的自學(xué)能力就會(huì)逐步增強(qiáng)。

第二步——標(biāo)在預(yù)習(xí)過程中，要用不同的符號(hào)在10

第三步——查查什么？查在前面讀時(shí)遇到的問題，不理解的詞語，句子中不理解的內(nèi)容等。當(dāng)然方式可以多樣，用工具書、上網(wǎng)、請(qǐng)教其他人等。如：結(jié)合課后練習(xí)檢查自己是否讀懂課文

第三步——查查什么？查在前面讀時(shí)遇到的問題11

第四步——記摘錄課文中的好詞佳句，就是把自己認(rèn)為文中重要的優(yōu)美的詞語、句子或段落抄在隨筆本上。這是積累語言材料的一種重要方法。堅(jiān)持摘抄，不但會(huì)豐富自己的詞匯庫(kù)，還會(huì)增強(qiáng)口頭或書面的表達(dá)能力。

第四步——記摘錄課文中的好詞佳句，就是把自12

第五步——想通過聯(lián)系上下文的內(nèi)容，想想課文中某些詞語的意思；通過課文后面的“思考與練習(xí)”，想想整篇課文主要寫了什么，留給自己的初步印象是什么。想想課文主要內(nèi)容、課后問題、文中含義深刻的句子。

第五步——想通過聯(lián)系上下文的內(nèi)容，想想課文13

結(jié)束語古語云：“得法，則事半功倍；不得法，則事倍功半。”要做好預(yù)習(xí)，取得事半功倍的效果，科學(xué)的方法是不可缺少的。只有擁有了正確而科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，才能促進(jìn)我們的語文學(xué)習(xí)，提高我們的語文能力。

結(jié)束語古語云：“得法，則事半功倍14其他的預(yù)習(xí)方法粗讀，整體感知。粗略閱讀課文，畫出文中重點(diǎn)的詞語，也就是自己把握不準(zhǔn)或完全陌生的詞語，然后查字典掌握這些詞語的讀音或解釋。并且讀完第一遍后，要提出這樣一個(gè)問題，就是這篇文章寫了什么內(nèi)容，從而對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。其他的預(yù)習(xí)方法粗讀，整體感知。15細(xì)讀，問題研究。細(xì)讀就是要逐字逐段仔細(xì)閱讀，要做到口到、眼到、手到、心到。深入理解文章內(nèi)容，明確文章由幾個(gè)部分組成，每部分的主要內(nèi)容是什么，文章的中心是什么；畫出文章中自己認(rèn)為寫得好的語句，試著從語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行賞析；對(duì)文章中難以理解的或重點(diǎn)敘寫的部分用問題的形式反映出來，能自己解決的問題就一帶而過，不能解決的問題就重點(diǎn)記錄下來，留到課堂上解決。

細(xì)讀，問題研究。16回讀，總結(jié)反思。再完整朗讀一遍課文，將預(yù)習(xí)的成果系統(tǒng)化，就文章中一些深層次的問題進(jìn)行思考，這里提供這樣幾種方法可供選擇：①標(biāo)題聯(lián)想法，如胡適的《我的母親》，由標(biāo)題聯(lián)想到為什么要寫我的母親？我的母親有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？②重點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)想法，如魯迅《藤野先生》，寫到“我”與藤野先生交往的幾件事情時(shí)，對(duì)藤野先生做了哪些描述？每件事分別體現(xiàn)了藤野先生的什么品質(zhì)？③疑難問題追想法，再如《我的母親》，熟讀課文，在對(duì)文章有所把握的情況下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章前三段基本上沒有提到我的母親，那就要深入考慮一下這幾個(gè)問題：這幾段寫的什么內(nèi)容呢？為什么沒有提到我的母親？是不是離題了呢？如果沒有離題，那這幾點(diǎn)對(duì)于表現(xiàn)我的母親起到了什么作用呢？如此追問，那文中這些比較深層次的問題的答案就會(huì)慢慢的揭開神秘的面紗，在你面前表露無疑?；刈x，總結(jié)反思。再完整朗讀一遍課文，將預(yù)習(xí)的成果系統(tǒng)化，就文171、考前物質(zhì)準(zhǔn)備考試前一天要整理好學(xué)習(xí)生活用具。首先是準(zhǔn)考證；其次是鋼筆、鉛筆、圓規(guī)、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手絹、清涼油和生活用品。

2、考前心理準(zhǔn)備成績(jī)優(yōu)秀的考生應(yīng)記?。骸皼]有常勝將軍”、“不以一次成敗論英雄”；成績(jī)不太好的考生要有“破釜沉舟”的決心。

3、高考當(dāng)天早晨，應(yīng)有良好的心理暗示如“我很放松，今天一定能正常發(fā)揮”、“今天我很冷靜，會(huì)考好的”等。

4、注意早餐早晨一定要吃豐盛的早飯，但不能過于油膩。

5、瀏覽筆記、公式、定理和知識(shí)結(jié)構(gòu)主要是瀏覽一下重要的概念、公式和定理，或記一些必須強(qiáng)記的數(shù)據(jù)。

6、進(jìn)考室前10分鐘在考室外最好是一人平靜地度過，可就近找個(gè)地方坐一會(huì)兒，或看一下筆記，再次瀏覽知識(shí)結(jié)構(gòu)。設(shè)法避開聊天。

1、考前物質(zhì)準(zhǔn)備考試前一天要整理好學(xué)習(xí)生活用具。首先是準(zhǔn)考18中學(xué)語文的預(yù)習(xí)方法——預(yù)習(xí)五步法北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一2班李思聰、王爍森中學(xué)語文的預(yù)習(xí)方法——預(yù)習(xí)五步法北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一219語文的重要性初中語文教學(xué)是整個(gè)初中教學(xué)的重點(diǎn)之一，它不僅與社會(huì)生活密切相關(guān)，而且與各學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，是各學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育環(huán)境下，大量的時(shí)間還給學(xué)生，那么學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，在很大程度上依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教育家呂叔湘先生曾經(jīng)說過：教學(xué)、教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。只有教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生在素質(zhì)教育的大環(huán)境中不至于束手無策。

語文的重要性初中語文教學(xué)是整個(gè)初中教學(xué)的重點(diǎn)之一，它不僅與社20預(yù)習(xí)的好處“好的開始是成功的一半”,這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，都要事先有充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)中，這種準(zhǔn)備就是“預(yù)習(xí)”。預(yù)習(xí)，好比在外出旅游之前看導(dǎo)游圖，大概了解一下要游覽的地方，做到心中有數(shù)。這是非常重要的.它對(duì)培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣，提高分析問題，解決問題的能力有很大幫助。因此，作為學(xué)生，努力培養(yǎng)自己的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自學(xué)能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求?！邦A(yù)習(xí)”這一環(huán)工作抓得好，就能有效地提高自己的自學(xué)能力，這樣一來，就可以全面提高自己的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

預(yù)習(xí)的好處“好的開始是成功的一半”,這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，21預(yù)習(xí)是什么預(yù)習(xí)就是在老師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的一個(gè)重要成分，要講的東西提前看了，這樣老師講課的時(shí)候你聽的話就會(huì)事半功倍。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。預(yù)習(xí)是什么預(yù)習(xí)就是在老師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自我22我們的誤區(qū)老師布置語文預(yù)習(xí)作業(yè)，有的同學(xué)認(rèn)為布置預(yù)習(xí)作業(yè)就相當(dāng)于沒留作業(yè)，有的同學(xué)誤認(rèn)為語文預(yù)習(xí)作業(yè)就是讀讀課文，說明我們沒有掌握預(yù)習(xí)的方法。我們的誤區(qū)老師布置語文預(yù)習(xí)作業(yè)，有的同學(xué)認(rèn)為布置預(yù)習(xí)作業(yè)就相23預(yù)習(xí)的步驟第一步：讀第二步：標(biāo)第三步：查第四步：記第五步：想預(yù)習(xí)的步驟第一步：讀24

第一步——讀俗話說：“眼過三遍，不如嘴過一遍”。新學(xué)習(xí)一篇課文，第一步就是預(yù)習(xí)時(shí)要捧起書本放聲朗讀2-3遍。朗讀不僅訓(xùn)練自己的準(zhǔn)確發(fā)音，還可以通過語氣的變換，加深對(duì)課文的理解。

第一步——讀俗話說：“眼過三遍，不如嘴過一25

第一步——讀第一遍讀課文，我們應(yīng)該對(duì)課文有個(gè)大致內(nèi)容的了解，對(duì)文本有個(gè)初步交流。第二遍讀課文，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，可以通過查閱工具書解決。課文要多讀幾遍，而且每遍的要求應(yīng)該不同。

第一步——讀第一遍讀課文，我們應(yīng)該對(duì)課文有26

第二步——標(biāo)標(biāo)就是在預(yù)習(xí)時(shí)要勤動(dòng)筆。不動(dòng)筆墨不讀書。預(yù)習(xí)時(shí)，在課文一些重點(diǎn)地方寫寫劃劃，圈圈點(diǎn)點(diǎn)是很有必要的。例如：標(biāo)自然段號(hào)碼，劃好詞佳句，有疑難的地方打個(gè)問號(hào)等。

第二步——標(biāo)標(biāo)就是在預(yù)習(xí)時(shí)要勤動(dòng)筆。不動(dòng)筆27

第二步——標(biāo)在預(yù)習(xí)過程中，要用不同的符號(hào)在文中做標(biāo)記。比如：用“——”標(biāo)出文中的生字新詞，用“▲”標(biāo)出自己容易讀錯(cuò)的詞語，用“？”標(biāo)出疑難的地方，用“～～”劃出好詞好句，用“（）”標(biāo)出自己感受較深的句子……長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，大家的自學(xué)能力就會(huì)逐步增強(qiáng)。

第二步——標(biāo)在預(yù)習(xí)過程中，要用不同的符號(hào)在28

第三步——查查什么？查在前面讀時(shí)遇到的問題，不理解的詞語，句子中不理解的內(nèi)容等。當(dāng)然方式可以多樣，用工具書、上網(wǎng)、請(qǐng)教其他人等。如：結(jié)合課后練習(xí)檢查自己是否讀懂課文

第三步——查查什么？查在前面讀時(shí)遇到的問題29

第四步——記摘錄課文中的好詞佳句，就是把自己認(rèn)為文中重要的優(yōu)美的詞語、句子或段落抄在隨筆本上。這是積累語言材料的一種重要方法。堅(jiān)持摘抄，不但會(huì)豐富自己的詞匯庫(kù)，還會(huì)增強(qiáng)口頭或書面的表達(dá)能力。

第四步——記摘錄課文中的好詞佳句，就是把自30

第五步——想通過聯(lián)系上下文的內(nèi)容，想想課文中某些詞語的意思；通過課文后面的“思考與練習(xí)”，想想整篇課文主要寫了什么，留給自己的初步印象是什么。想想課文主要內(nèi)容、課后問題、文中含義深刻的句子。

第五步——想通過聯(lián)系上下文的內(nèi)容，想想課文31

結(jié)束語古語云：“得法，則事半功倍；不得法，則事倍功半?！币龊妙A(yù)習(xí)，取得事半功倍的效果，科學(xué)的方法是不可缺少的。只有擁有了正確而科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，才能促進(jìn)我們的語文學(xué)習(xí)，提高我們的語文能力。

結(jié)束語古語云：“得法，則事半功倍32其他的預(yù)習(xí)方法粗讀，整體感知。粗略閱讀課文，畫出文中重點(diǎn)的詞語，也就是自己把握不準(zhǔn)或完全陌生的詞語，然后查字典掌握這些詞語的讀音或解釋。并且讀完第一遍后，要提出這樣一個(gè)問題，就是這篇文章寫了什么內(nèi)容，從而對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。其他的預(yù)習(xí)方法粗讀，整體感知。33細(xì)讀，問題研究。細(xì)讀就是要逐字逐段仔細(xì)閱讀，要做到口到、眼到、手到、心到。深入理解文章內(nèi)容，明確文章由幾個(gè)部分組成，每部分的主要內(nèi)容是什么，文章的中心是什么；畫出文章中自己認(rèn)為寫得好的語句，試著從語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行賞析；對(duì)文章中難以理解的或重點(diǎn)敘寫的部分用問題的形式反映出來，能自己解決的問題就一帶而過，不能解決的問題就重點(diǎn)記錄下來，留到課堂上解決。

細(xì)讀，問題研究。34回讀，總結(jié)反思。再完整朗讀一遍課文，將預(yù)習(xí)的成果系統(tǒng)化，就文章中一些深層次的問題進(jìn)行思考，這里提供這樣幾種方法可供選擇：①標(biāo)題聯(lián)想法，如胡適的《我的母親》，由標(biāo)題聯(lián)想到為什么要寫我的母親？我的母親有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？②重點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)想法，如魯迅《藤野先生》，寫到“我”與藤野先生交往的幾件事情時(shí)，對(duì)藤野先生做了哪些描述？每件事分別體現(xiàn)了