手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件

人的差異在于業(yè)余時間手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)人的差異在于業(yè)余時間手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)解讀麻醉科趙玉隨著時代的發(fā)展,社會的進步,人們物質(zhì)生活與精神生活文明程度的不斷提高,病人對護理的水準也提出了越來越高的要求護患糾紛時有發(fā)生。所以運用法律武器來保護自己的合法權(quán)益也逐步引起了人們的重視。我們以毛澤東的《沁園春-雪》為應(yīng)用實例來進行研究：沁園春-雪：作者：毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。記憶方法：我去北方（北國）旅游，看到四周千里都被冰封（千里冰封）了，還有雪在飄（雪飄），登上了長城（長城），看到墻角有一條蟒（莽）蛇快凍死了，我把它放進大河（大河）里，大河有滔滔（滔滔）江水，河水從遠處山（山）上流下來，山上有條銀色的蛇（銀蛇）在跳舞，它旁邊有一座蠟像（蠟像），是天上的公公（天公），公公在晴日里曬太陽，他穿著紅色的衣服（紅裝），顯得很妖嬈（妖嬈），江的另一座山（江山）上有很多英雄（英雄）在彎腰（折腰）朝拜秦始皇和漢武帝（秦皇漢武），因為英雄覺得他們很有文采（文采），以前英雄覺得唐太宗和宋太祖是文采很好的，現(xiàn)在他們覺得他們兩個稍遜（稍遜）一籌了。天上有一座轎子（天驕）飛下來，里面坐著成吉思汗（成吉思汗），他在彎弓射大雕（射大雕），那些大雕都被嚇走（俱往）了，因為大雕很風流（風流）成吉思汗才射他們的，今天（今朝）旅程真美好。對于上面的文章，我們通過故事編碼之后，大腦中就出現(xiàn)了以下的圖像：按照順序來分別是：北國→千里冰封→雪→長城→蟒蛇→大河→滔滔江水→遠山→銀色的蛇→蠟像→紅色的衣服→表情妖艷→江邊的山→英雄→彎腰→秦始皇和漢武帝→在寫文章→唐太宗和宋太祖→轎子→成吉思汗→射雕→雕被嚇跑。我們語文學習中，主要是跟文字和語言打交道，語文學習的其中一個功能是通過文字和語言來再現(xiàn)場景，比如詩，詩通過寥寥幾行字，就呈現(xiàn)了作者創(chuàng)作時的心態(tài)、感情、周圍的環(huán)境等等大量信息，這些信息又具有主觀性和客觀性，欣賞它需要我們豐富的想象力和構(gòu)建圖像的能力，而想象力和構(gòu)建圖像是可以極具個性化和夸張性的，我們在小學語文教學中經(jīng)常出現(xiàn)學生夸張滑稽幽默地去理解詩中句子的情況，有時候讓老師看了都不得不贊嘆學生的想象力，這種個性化、夸張性、滑稽性從另一個角度來說激發(fā)了學生天真的想象力，這種跳出常識性的思維方式可以讓學生更容易去記住句子，而這種創(chuàng)造性的思維方式在日后的學習中無疑帶給學生很多學習的快樂，讓學生在枯燥無味的學生中找到屬于自己的樂趣?！救~圣陶先生曾經(jīng)指出：學生練習作文，最重要的是要他們學會表達自己的思想感情的技能，而決不是教他們學會一種訣竅，能夠搜集空話，像搭七巧板那樣拼湊成篇。因此，我們指導(dǎo)學生習作，應(yīng)著重培養(yǎng)特他們的思維能力和表達能力。如何邁好這一步呢？孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”所以我認為首先要培養(yǎng)學生的作文興趣，調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的思維能力和語言表達能力。為此，我嘗試了以下措施：1讓學生期盼作文課我們語文老師在上作文課時往往會遇到這樣的情況：老師宣布上作文課時，學生便有長噓短嘆的愁眉苦臉的，胡亂摸出作文雜志的；動筆寫作后，便有頭撐腦袋無從下手的，撕碎稿紙埋怨自己笨的……如此下去，學生便厭惡作文課了。如何讓學生期盼作文課呢？1.1重視說話訓練，以說促寫。例如，初一新生入學，就讓他們介紹自己的身世、性格、家庭成員，自己喜愛的人或活動等。這些都是學生熟知的人和事，說起來往往繪聲繪色，滔滔不絕。學生說了之后就把口頭表達的內(nèi)容變成書面表達的文字，就易如反掌了。我每上一節(jié)課，都要安排3――5分鐘的說話訓練，長此以往，效果良好。1.2在作文教學中，要善于激勵學生的寫作興趣。例如給學生設(shè)置適當?shù)膶懽髂繕?，使學生寫作富有吸引力，增強寫作信心和動力；作文的情感來自學生對作文的興趣和教師的鼓勵，所以教師要善于挖掘?qū)W生習作中的“閃光點”，對優(yōu)點，要滿腔熱情的去贊揚和肯定，這樣就會給學生已精神上和情感上的激勵，寫作興趣會逐漸激發(fā)。2作文命題密切聯(lián)系生活作文命題是否靠近學生的現(xiàn)實生活，直接決定著學生是否有興趣。葉老先生書的好，要“鉆到學生心理出題目”，使學生新有所思，情有所感，而‘后有撰作’。因此作文命題要聯(lián)系學生的生后，學習，思想的實際，讓學生寫自己熟悉的生活，抒發(fā)自己的情感。一次作文課，我出了這樣一個題目《老師，我想對您說……》，課堂上一反過去那種“萬馬齊喑”的局面，同學們興趣盎然，似有千言萬語，認真完篇。作文交上來，卻令人耳目一新。他們有的向老師懺悔以前的過失，有的向老師傾訴自己的苦悶，有的寫了對老師的評價，或?qū)懗鰧θ松乃妓鳎踔吝€有的寫出自己的惶惑、對異性的愛慕……興趣即良師，他們不再為作文絞盡腦汁，而是要急于表達自己的感情。雖然文筆稚拙，但情深意切，清新感人。3評語不是無情物作文評語是心與心的交流，是學生習作中的航標燈。作文評語既有評價能力，又有導(dǎo)向作用，作文要求真情實感，評語豈能冷漠無情！該作文如和學生促膝談心；下評語，就是對學生耳提面命。對學生作文的進步，喜上眉梢；對學生作文的失誤，思在心頭。種種情思流諸筆端，絲縷縷清風，如滴滴細雨，正所謂“春風風人，春雨雨人”也。作文評語因文而異，切記不負責的千篇一律。在作文教學中，我最看中的是以下兩種：激勵型，民主型。激勵型：激勵是學生積極向上的一種動力。學生習作中的每一個優(yōu)點，每一個進步，都應(yīng)受到鼓勵。民主型：教師是成年人，批語往往以成年人的人生經(jīng)驗和處世態(tài)度去思考問題，這就不一定與學生的思維內(nèi)涵相吻合。這就應(yīng)該讓學生對教師的批改表示同意。既然師生之間的人格是平等的，那么，“文格”也應(yīng)當是平等的，不要居高臨下，更不要去訓斥學生。興趣和人的感情是成正比的，老師和學生感情融洽了，學生自然會喜歡我們的課，興趣自然高了。瑞士皮亞杰說過“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。毫無疑問，學生如能喜歡寫作文了，我們作文教學的效率就不愁不能提高了。漢語課程開展對于少數(shù)民族的教育與經(jīng)濟發(fā)展是將來發(fā)展的必然趨勢。而對少數(shù)民族漢語課程的開展是一個漫長的過程，因為長久的歷史文化使少數(shù)民族的文字語言在其心目中已經(jīng)根深蒂固了。所以對其教育教學有一定的難度。然而，我相信只要堅持筆者所論述的教育宗旨，漢語在各各民族之間普及只是時間的問題。結(jié)束語漢語是中國的母語，它不僅是一種交流的語言，也是中國的象征。對于少數(shù)民族而言，漢語是各各民族之間和諧、團結(jié)、尊重、和諧的交流橋梁。少數(shù)民族要發(fā)展要進步學習漢語是必要的，學習漢語能帶動少數(shù)民族的發(fā)展，同時對中國經(jīng)濟也有促進作用。以對少數(shù)民族來說學習漢語對少數(shù)民族來說是一條發(fā)展的捷徑。少數(shù)民族漢語課程的開展，帶動的僅僅是經(jīng)濟和科技的發(fā)展。從根深層次的去說，它是將中國56個民族連在一起的繩索，是不可分割的。漢語的學習是中國56個民族的和平相處的象征。所以在少數(shù)民族教學中開展?jié)h語教學對56個民族意義是深遠的。人的差異在于業(yè)余時間手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)人的1手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)解讀麻醉科趙玉手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)解讀2隨著時代的發(fā)展,社會的進步,人們物質(zhì)生活與精神生活文明程度的不斷提高,病人對護理的水準也提出了越來越高的要求護患糾紛時有發(fā)生。所以運用法律武器來保護自己的合法權(quán)益也逐步引起了人們的重視。隨著時代的發(fā)展,社會的進步,人們物質(zhì)生活3手術(shù)室是醫(yī)院的一個重要部門,手術(shù)室服務(wù)理念集急、危、重癥患者于一體,隨著外科高、新、難手術(shù)的塑做開展,手術(shù)室護理人員工作個臺任務(wù)繁重,勞動強度大,所精手擔負的風險系數(shù)也越來越高。國品米術(shù)手術(shù)室是醫(yī)院的一個重要部門,4因此,對手術(shù)室護理人員要加強管理,讓她們充分認識工作的特殊性,嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度和操作規(guī)程,強化法律意識,努力提高自身的綜合素質(zhì),為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)天影燈下展風采c9我的心聲我的鳳刑,數(shù)中人民究大殘積因此,對手術(shù)室護理人員要加強管理,讓5內(nèi)容相關(guān)法律法規(guī)>如何防止護理糾紛工作中注意事項總結(jié)內(nèi)容6手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)現(xiàn)行國家規(guī)范性文件:《護士條例》、《醫(yī)學教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》《醫(yī)院工作制度》、《醫(yī)院感染管理辦法》、《消毒管理辦法》、《傳染病防治法》《醫(yī)院手術(shù)部(室)管理規(guī)范(試行)》、《外科手術(shù)部位感染預(yù)防與控制技術(shù)指南(試行)》、《藥品管理法》、《病歷書寫基本規(guī)范》《侵權(quán)責任法》等手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)7手術(shù)室護理人員需了解的法律法規(guī)《中華人民共和國護士管理辦法》《醫(yī)院感染治理規(guī)范》、《護士條例》《醫(yī)院工作制度》、《民法通則》《醫(yī)療事故處理條例》《傳染病防治法》手術(shù)室護理人員需了解的法律法規(guī)8舉例說明◆《醫(yī)院手術(shù)部(室)管理規(guī)范(試行)》第10條(1)手術(shù)部(室)應(yīng)當根據(jù)手術(shù)量配備足夠數(shù)量的手術(shù)室護士,人員梯隊結(jié)構(gòu)合理。(2)三級醫(yī)院手術(shù)部(室)護士長應(yīng)當具備主管護師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格和5年以上手術(shù)室工作經(jīng)驗,具備一定管理能力。(3)二級醫(yī)院手術(shù)部(室)護士長應(yīng)當具備護師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格和3年以上手術(shù)室工作經(jīng)驗,具備一定管理能力舉例說明9舉例說明◆手術(shù)室消毒與感染管理制度《醫(yī)院感染管理辦法》第20條醫(yī)療杋構(gòu)應(yīng)當按照《消毒管理辦法》,嚴格執(zhí)行醫(yī)療器械、器具的消毒工作技術(shù)規(guī)范,并達到以下要求:進入人體組織、無菌器官的醫(yī)療器械、器具和物品必須達到滅菌水平;接觸皮膚、粘膜的醫(yī)療器械、器具和物品必須達到消毒水平;各種用于注射、穿刺、采血等有創(chuàng)操作的醫(yī)療器具必須一用一滅菌。醫(yī)療機構(gòu)使用的消毒器械、一次性醫(yī)療器械和器具應(yīng)當符合國家有關(guān)規(guī)定。一次性使用的醫(yī)療器械和器具不得重復(fù)使用。舉例說明10舉例說明第23條:醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當制定具體措施,保證醫(yī)務(wù)人員的手衛(wèi)生、診療環(huán)境條件、無菌操作技術(shù)和職業(yè)衛(wèi)生防護工作符合規(guī)定要求,對醫(yī)院感染的危險因素進行控制◆《護士條例》第17條:護士在執(zhí)業(yè)活動中,發(fā)現(xiàn)患者病情危急,應(yīng)當立即通知醫(yī)師;在緊急情況下為搶救垂?；颊呱?應(yīng)當先行實施必要的緊急救護。自動凈化的手術(shù)室器,舉例說明11手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件12手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件13手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件14手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件15手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件16手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件17手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件18手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件19手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件20手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件21手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件22手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件23手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件24手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件25手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件26手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件27手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件28手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件29手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件30手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件31手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件32手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件33手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件34手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件35手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件36手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件37手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件38手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件39手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件40手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件41手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)課件42END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓43人的差異在于業(yè)余時間手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)人的差異在于業(yè)余時間手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)解讀麻醉科趙玉隨著時代的發(fā)展,社會的進步,人們物質(zhì)生活與精神生活文明程度的不斷提高,病人對護理的水準也提出了越來越高的要求護患糾紛時有發(fā)生。所以運用法律武器來保護自己的合法權(quán)益也逐步引起了人們的重視。我們以毛澤東的《沁園春-雪》為應(yīng)用實例來進行研究：沁園春-雪：作者：毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。記憶方法：我去北方（北國）旅游，看到四周千里都被冰封（千里冰封）了，還有雪在飄（雪飄），登上了長城（長城），看到墻角有一條蟒（莽）蛇快凍死了，我把它放進大河（大河）里，大河有滔滔（滔滔）江水，河水從遠處山（山）上流下來，山上有條銀色的蛇（銀蛇）在跳舞，它旁邊有一座蠟像（蠟像），是天上的公公（天公），公公在晴日里曬太陽，他穿著紅色的衣服（紅裝），顯得很妖嬈（妖嬈），江的另一座山（江山）上有很多英雄（英雄）在彎腰（折腰）朝拜秦始皇和漢武帝（秦皇漢武），因為英雄覺得他們很有文采（文采），以前英雄覺得唐太宗和宋太祖是文采很好的，現(xiàn)在他們覺得他們兩個稍遜（稍遜）一籌了。天上有一座轎子（天驕）飛下來，里面坐著成吉思汗（成吉思汗），他在彎弓射大雕（射大雕），那些大雕都被嚇走（俱往）了，因為大雕很風流（風流）成吉思汗才射他們的，今天（今朝）旅程真美好。對于上面的文章，我們通過故事編碼之后，大腦中就出現(xiàn)了以下的圖像：按照順序來分別是：北國→千里冰封→雪→長城→蟒蛇→大河→滔滔江水→遠山→銀色的蛇→蠟像→紅色的衣服→表情妖艷→江邊的山→英雄→彎腰→秦始皇和漢武帝→在寫文章→唐太宗和宋太祖→轎子→成吉思汗→射雕→雕被嚇跑。我們語文學習中，主要是跟文字和語言打交道，語文學習的其中一個功能是通過文字和語言來再現(xiàn)場景，比如詩，詩通過寥寥幾行字，就呈現(xiàn)了作者創(chuàng)作時的心態(tài)、感情、周圍的環(huán)境等等大量信息，這些信息又具有主觀性和客觀性，欣賞它需要我們豐富的想象力和構(gòu)建圖像的能力，而想象力和構(gòu)建圖像是可以極具個性化和夸張性的，我們在小學語文教學中經(jīng)常出現(xiàn)學生夸張滑稽幽默地去理解詩中句子的情況，有時候讓老師看了都不得不贊嘆學生的想象力，這種個性化、夸張性、滑稽性從另一個角度來說激發(fā)了學生天真的想象力，這種跳出常識性的思維方式可以讓學生更容易去記住句子，而這種創(chuàng)造性的思維方式在日后的學習中無疑帶給學生很多學習的快樂，讓學生在枯燥無味的學生中找到屬于自己的樂趣?！救~圣陶先生曾經(jīng)指出：學生練習作文，最重要的是要他們學會表達自己的思想感情的技能，而決不是教他們學會一種訣竅，能夠搜集空話，像搭七巧板那樣拼湊成篇。因此，我們指導(dǎo)學生習作，應(yīng)著重培養(yǎng)特他們的思維能力和表達能力。如何邁好這一步呢？孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”所以我認為首先要培養(yǎng)學生的作文興趣，調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的思維能力和語言表達能力。為此，我嘗試了以下措施：1讓學生期盼作文課我們語文老師在上作文課時往往會遇到這樣的情況：老師宣布上作文課時，學生便有長噓短嘆的愁眉苦臉的，胡亂摸出作文雜志的；動筆寫作后，便有頭撐腦袋無從下手的，撕碎稿紙埋怨自己笨的……如此下去，學生便厭惡作文課了。如何讓學生期盼作文課呢？1.1重視說話訓練，以說促寫。例如，初一新生入學，就讓他們介紹自己的身世、性格、家庭成員，自己喜愛的人或活動等。這些都是學生熟知的人和事，說起來往往繪聲繪色，滔滔不絕。學生說了之后就把口頭表達的內(nèi)容變成書面表達的文字，就易如反掌了。我每上一節(jié)課，都要安排3――5分鐘的說話訓練，長此以往，效果良好。1.2在作文教學中，要善于激勵學生的寫作興趣。例如給學生設(shè)置適當?shù)膶懽髂繕耍箤W生寫作富有吸引力，增強寫作信心和動力；作文的情感來自學生對作文的興趣和教師的鼓勵，所以教師要善于挖掘?qū)W生習作中的“閃光點”，對優(yōu)點，要滿腔熱情的去贊揚和肯定，這樣就會給學生已精神上和情感上的激勵，寫作興趣會逐漸激發(fā)。2作文命題密切聯(lián)系生活作文命題是否靠近學生的現(xiàn)實生活，直接決定著學生是否有興趣。葉老先生書的好，要“鉆到學生心理出題目”，使學生新有所思，情有所感，而‘后有撰作’。因此作文命題要聯(lián)系學生的生后，學習，思想的實際，讓學生寫自己熟悉的生活，抒發(fā)自己的情感。一次作文課，我出了這樣一個題目《老師，我想對您說……》，課堂上一反過去那種“萬馬齊喑”的局面，同學們興趣盎然，似有千言萬語，認真完篇。作文交上來，卻令人耳目一新。他們有的向老師懺悔以前的過失，有的向老師傾訴自己的苦悶，有的寫了對老師的評價，或?qū)懗鰧θ松乃妓鳎踔吝€有的寫出自己的惶惑、對異性的愛慕……興趣即良師，他們不再為作文絞盡腦汁，而是要急于表達自己的感情。雖然文筆稚拙，但情深意切，清新感人。3評語不是無情物作文評語是心與心的交流，是學生習作中的航標燈。作文評語既有評價能力，又有導(dǎo)向作用，作文要求真情實感，評語豈能冷漠無情！該作文如和學生促膝談心；下評語，就是對學生耳提面命。對學生作文的進步，喜上眉梢；對學生作文的失誤，思在心頭。種種情思流諸筆端，絲縷縷清風，如滴滴細雨，正所謂“春風風人，春雨雨人”也。作文評語因文而異，切記不負責的千篇一律。在作文教學中，我最看中的是以下兩種：激勵型，民主型。激勵型：激勵是學生積極向上的一種動力。學生習作中的每一個優(yōu)點，每一個進步，都應(yīng)受到鼓勵。民主型：教師是成年人，批語往往以成年人的人生經(jīng)驗和處世態(tài)度去思考問題，這就不一定與學生的思維內(nèi)涵相吻合。這就應(yīng)該讓學生對教師的批改表示同意。既然師生之間的人格是平等的，那么，“文格”也應(yīng)當是平等的，不要居高臨下，更不要去訓斥學生。興趣和人的感情是成正比的，老師和學生感情融洽了，學生自然會喜歡我們的課，興趣自然高了。瑞士皮亞杰說過“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。毫無疑問，學生如能喜歡寫作文了，我們作文教學的效率就不愁不能提高了。漢語課程開展對于少數(shù)民族的教育與經(jīng)濟發(fā)展是將來發(fā)展的必然趨勢。而對少數(shù)民族漢語課程的開展是一個漫長的過程，因為長久的歷史文化使少數(shù)民族的文字語言在其心目中已經(jīng)根深蒂固了。所以對其教育教學有一定的難度。然而，我相信只要堅持筆者所論述的教育宗旨，漢語在各各民族之間普及只是時間的問題。結(jié)束語漢語是中國的母語，它不僅是一種交流的語言，也是中國的象征。對于少數(shù)民族而言，漢語是各各民族之間和諧、團結(jié)、尊重、和諧的交流橋梁。少數(shù)民族要發(fā)展要進步學習漢語是必要的，學習漢語能帶動少數(shù)民族的發(fā)展，同時對中國經(jīng)濟也有促進作用。以對少數(shù)民族來說學習漢語對少數(shù)民族來說是一條發(fā)展的捷徑。少數(shù)民族漢語課程的開展，帶動的僅僅是經(jīng)濟和科技的發(fā)展。從根深層次的去說，它是將中國56個民族連在一起的繩索，是不可分割的。漢語的學習是中國56個民族的和平相處的象征。所以在少數(shù)民族教學中開展?jié)h語教學對56個民族意義是深遠的。人的差異在于業(yè)余時間手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)人的44手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)解讀麻醉科趙玉手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)解讀45隨著時代的發(fā)展,社會的進步,人們物質(zhì)生活與精神生活文明程度的不斷提高,病人對護理的水準也提出了越來越高的要求護患糾紛時有發(fā)生。所以運用法律武器來保護自己的合法權(quán)益也逐步引起了人們的重視。隨著時代的發(fā)展,社會的進步,人們物質(zhì)生活46手術(shù)室是醫(yī)院的一個重要部門,手術(shù)室服務(wù)理念集急、危、重癥患者于一體,隨著外科高、新、難手術(shù)的塑做開展,手術(shù)室護理人員工作個臺任務(wù)繁重,勞動強度大,所精手擔負的風險系數(shù)也越來越高。國品米術(shù)手術(shù)室是醫(yī)院的一個重要部門,47因此,對手術(shù)室護理人員要加強管理,讓她們充分認識工作的特殊性,嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度和操作規(guī)程,強化法律意識,努力提高自身的綜合素質(zhì),為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)天影燈下展風采c9我的心聲我的鳳刑,數(shù)中人民究大殘積因此,對手術(shù)室護理人員要加強管理,讓48內(nèi)容相關(guān)法律法規(guī)>如何防止護理糾紛工作中注意事項總結(jié)內(nèi)容49手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)現(xiàn)行國家規(guī)范性文件:《護士條例》、《醫(yī)學教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》《醫(yī)院工作制度》、《醫(yī)院感染管理辦法》、《消毒管理辦法》、《傳染病防治法》《醫(yī)院手術(shù)部(室)管理規(guī)范(試行)》、《外科手術(shù)部位感染預(yù)防與控制技術(shù)指南(試行)》、《藥品管理法》、《病歷書寫基本規(guī)范》《侵權(quán)責任法》等手術(shù)室相關(guān)法律法規(guī)50手術(shù)室護理人員需了解的法律法規(guī)《中華人民共和國護士管理辦法》《醫(yī)院感染治理規(guī)范》、《護士條例》《醫(yī)院工作制度》、《民法通則》《醫(yī)療事故處理條例》《傳染病防治法》手術(shù)室護理人員需了解的法律法規(guī)51舉例說明◆《醫(yī)院手術(shù)部(室)管理規(guī)范(試行)》第10條(1)手術(shù)部(室)應(yīng)當根據(jù)手術(shù)量配備足夠數(shù)量的手術(shù)室護士,人員梯隊結(jié)構(gòu)合理。(2)三級醫(yī)院手術(shù)部(室)護士長應(yīng)當具備主管護師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格和5年以上手術(shù)室工作經(jīng)驗,具備一定管理能力。(3)二級醫(yī)院手術(shù)部(室)護士長應(yīng)當具備護師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格和3年以上手術(shù)室工作經(jīng)驗,具備一定管理能力舉例說明52舉例說明◆手術(shù)室消毒與感染管理制度《醫(yī)院感染管理辦法》第20條醫(yī)療杋構(gòu)應(yīng)當按照《消毒管理辦法》,嚴格執(zhí)