《誡子書》課件-課堂優(yōu)秀課件資料

蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟.

猜猜他是誰？蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？猜猜他1你知道他有哪些事跡嗎？

三顧茅廬草船借箭七擒孟獲赤壁之戰(zhàn)空城計揮淚斬馬謖諸葛亮你知道他有哪些事跡嗎？三顧茅廬諸葛2諸葛亮（181—234）：復(fù)姓諸葛名亮，字孔明，臥龍先生?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人，三國時期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史偉人，他最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他更以淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)及道德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模。走近諸葛亮諸葛亮（181—234）：走近諸葛亮3

諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的教育問題也十分重視。諸葛亮54歲病逝五丈原軍中的前夕，還寫信給八歲的兒子諸葛瞻，留下了流傳百世的《誡子書》。

《誡子書》中關(guān)于道德、修養(yǎng)、教育方法的至理名言，影響著近二千年來諸葛家后裔的持續(xù)發(fā)展和我國有志青年積極進(jìn)取。背景簡介諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2、精確翻譯與理解文章，注意積累警句。3、領(lǐng)會文中深刻的人生理念和父對子的拳拳親情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：5聽經(jīng)典誦讀體會一個父親對兒子的諄諄教誨、殷殷期望。聽經(jīng)典誦讀6

誡子書夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非/澹泊/無以/明志,非/寧靜/無以/致遠(yuǎn)。夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！

讀一讀誡子書夫/君子/之行,靜/以修身,儉/7檢查朗讀

夫（）澹（）泊（）淫（）燥（）遂（）廬（）

檢查朗讀8

誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

讀一讀誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;9⑴夫（fú）：句首發(fā)語詞，無實在的意義。⑵君子：品德高尚的人。⑶行：操守、品德。⑷淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。⑸明志：明確志向⑹寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。⑺致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致，達(dá)到。⑻廣才：增長才干。⑼淫慢：放縱懈怠，慢：懈怠。淫，放縱。⑽勵精：振奮精神。勵，振奮。⑾險躁：輕薄急躁，與上文“寧靜”相對而言⑿治性：修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)?！咀⑨尅竣欧颍╢ú）：句首發(fā)語詞，無實在的意義?！咀?0⒀馳：疾行，指迅速逝去。⒁日：時間。⒂遂：于是，就。⒃枯落：凋落，衰慘。比喻人年老志衰，沒有用處。

⒄接世：接觸社會,承擔(dān)事物；有“用世”的意思。⒅窮廬：破房子。⒆將復(fù)何及：又怎么來得及。⒇才：才干

意與日去：意志，本文中指學(xué)習(xí)的意愿夫君子之行：操守、品德。三人行：同行。

【注釋】⒀馳：疾行，指迅速逝去?！咀⑨尅?1夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

君子的品行，依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心，依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

不恬淡寡欲，就無法明確志向，不身心寧靜就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。譯文：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。君子的品行，依靠內(nèi)心安靜精12夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。放縱懈怠就不能振奮精神，輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。學(xué)習(xí)必須13年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!年紀(jì)隨著時光迅速逝去，意志隨著歲月而消失，最后就像枯枝敗葉那樣凋落，衰殘，（成了無所作為的人），大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，（到那時，）守在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!141、諸葛亮寫這封信的用意是什么？快速默讀，整體感知（學(xué)生自由發(fā)言，分?jǐn)?shù)計入小組）

主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自己的品德。要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。1、諸葛亮寫這封信的用意是什么？快速默讀，整體感知（學(xué)生自由152、本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你能再補(bǔ)充一個論據(jù)（道理或事實均可）嗎？快速默讀，整體感知（小組內(nèi)合作解決）A.就做人和學(xué)習(xí)兩個方面進(jìn)行了論述。

B.無論做人還是學(xué)習(xí)，作者都強(qiáng)調(diào)一個“靜”字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把靜、躁加以對比，增強(qiáng)了論述的效果。2、本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你16薛談學(xué)謳，自足而歸，知不足而得返。就是“躁”的最好的例證。樂羊子學(xué)一年即返，后被妻子感動，復(fù)返求學(xué)，終有所成。也是“躁”的最好的例證。薛談學(xué)謳，自足而歸，知不足而得返。就是“躁”173.諸葛亮認(rèn)為理想的人才具備的條件是什么？

快速默讀，分組討論

志：以儉養(yǎng)德

學(xué)：以靜求學(xué)才：以學(xué)廣才這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志?！爸尽笔浅刹诺那疤?，而“修身、養(yǎng)德”是成才的關(guān)鍵。這就是諸葛亮的治學(xué)之道。3.諸葛亮認(rèn)為理想的人才具備的條件是什么？18第一課：寧靜的力量

?！办o以修身”“非寧靜無以致遠(yuǎn)”“夫?qū)W須靜也”

他忠告孩子，寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有安寧的環(huán)境?，F(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？

第二課：節(jié)儉的力量。

“儉以養(yǎng)德”

他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。在鼓勵消費的文明社會，你是否想過節(jié)儉的好處呢？第三課：計劃的力量。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”

告訴孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠細(xì)心的計劃將來。面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？

諸葛亮給兒子書信中的告誡：

諸葛亮給兒子書信中的告誡：19第五課：增值的力量?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”他忠告孩子，人生的投資要想增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中，沒有決心和毅力就會半途而廢。

你是否想過：一鼓作氣的人多，堅持到底的人少的道理？

第四課：學(xué)習(xí)的力量。

“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”

告訴孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有益處，配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不信天才論，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？第六課：速度的力量?！耙齽t不能勵精”他警告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。快人一步，不但容易達(dá)到理想，而且有更多的時間去修正與改善！

你在學(xué)習(xí)、生活中是否有過懶惰、拖延的現(xiàn)象呢？第五課：增值的力量。“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”第四20第七課：性格的力量?！半U躁則不能治性”諸葛亮忠告孩子，太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運。”你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？

第八課：時間的力量?！澳昱c時馳，意與歲去”他警告孩子時光飛逝如梭，意志力又會被時間消磨掉，“少壯不努力，老大徒傷悲”。

靜心想一想，你有蹉跎歲月嗎？第七課：性格的力量?！半U躁則不能治性”21

議論文結(jié)構(gòu)提出問題－－分析問題－－解決問題論點證明論點總結(jié)論點論題論證方法

提出號召（事實、道理誠懇告誡比喻、對比）

論證角度

（正面、反面）探究文章的結(jié)構(gòu)議論文結(jié)構(gòu)探究文章的結(jié)構(gòu)22提出論點靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)（反面）證明論點治學(xué)：修身:（正面）（反面）告誡兒子：珍惜時光，有所作為志、靜-學(xué)-才儉、靜（反面）提出論點靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）非澹泊無以明志，非寧靜無23諸葛亮幾千前對兒子說的話，今天還有意義嗎？你如何理解？思考諸葛亮幾千前對兒子說的話，今天還有意義嗎？你如何理解？思考24

放聲朗讀，找出文中你最喜歡文章的警句。談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)，由此你聯(lián)想到了哪些名人名言？一起分享吧！積累名言放聲朗讀，找出文中你最喜歡文章的警句。積累名言25A、淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記》）；不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明）；水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煟ò拙右祝?心閑天地本來寬。（陸游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志（蘇軾）;長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海（李白）；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；窮且益堅，不墜青云之志（王勃）；志當(dāng)存高遠(yuǎn)（諸葛亮）C、惜時：志士惜日短，愁人知夜長（傅玄）；浪費時間是一樁大罪過（盧梭）；時間有三種步伐，未來的時間踟躕接近，現(xiàn)在的時間似矢飛去，過去的時間永遠(yuǎn)靜止。（席勒） A、淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記》）；不汲汲于富貴，不戚26（1）解釋詞語：

①非淡泊無以明志（）②非志無以成學(xué)（）

③非寧靜無以致遠(yuǎn)

（）④年與時馳（）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①

靜以修身，

儉以養(yǎng)德

—————————————————

②

非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

—————————————————

③

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

④

悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋詞語：27

夫君子之行,靜以修身，（）;非澹泊無以明志,（）。夫?qū)W須靜也，（），非學(xué)無以廣才，（）。淫慢則不能勵精，（）。年與時弛，（），遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！誡子書諸葛亮

儉以養(yǎng)德非寧靜無以致遠(yuǎn)才須學(xué)也非志無以成學(xué)險躁則不能治性意與日去夫君子之行,靜以修身，（28

戒己書此詩原名為無題，才疏學(xué)淺嘆可惜。面對白卷萬般急，早知如此何不記。遙想昨日欣歡喜，哪知今日痛哭泣。擦干眼淚莫痛惜，下周考試爭第一。戒己書2921、在觀察中尋找奧秘，在奧秘中尋找快樂。11、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。7.明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。9、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。1、一切推理都必須從觀察與實驗中得來。9、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。8、新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。2、要從對小事物的細(xì)心觀察中找出發(fā)現(xiàn)自然奧秘的途徑。10.與其擔(dān)心未來，不如現(xiàn)在好好努力，只有奮斗才能給你安全感。4、人之所以能，是相信能。1、能把在面前行走的機(jī)會抓住的人，十有八九都會成功。2、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。3、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。26、我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的未來幸福就在于此。4、告訴你一個寶藏的地點，它就在你的生命里。15、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。21、在觀察中尋找奧秘，在奧秘中尋找快樂。30蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟.

猜猜他是誰？蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？猜猜他31你知道他有哪些事跡嗎？

三顧茅廬草船借箭七擒孟獲赤壁之戰(zhàn)空城計揮淚斬馬謖諸葛亮你知道他有哪些事跡嗎？三顧茅廬諸葛32諸葛亮（181—234）：復(fù)姓諸葛名亮，字孔明，臥龍先生。瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人，三國時期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史偉人，他最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他更以淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)及道德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模。走近諸葛亮諸葛亮（181—234）：走近諸葛亮33

諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的教育問題也十分重視。諸葛亮54歲病逝五丈原軍中的前夕，還寫信給八歲的兒子諸葛瞻，留下了流傳百世的《誡子書》。

《誡子書》中關(guān)于道德、修養(yǎng)、教育方法的至理名言，影響著近二千年來諸葛家后裔的持續(xù)發(fā)展和我國有志青年積極進(jìn)取。背景簡介諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的34學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2、精確翻譯與理解文章，注意積累警句。3、領(lǐng)會文中深刻的人生理念和父對子的拳拳親情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：35聽經(jīng)典誦讀體會一個父親對兒子的諄諄教誨、殷殷期望。聽經(jīng)典誦讀36

誡子書夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非/澹泊/無以/明志,非/寧靜/無以/致遠(yuǎn)。夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！

讀一讀誡子書夫/君子/之行,靜/以修身,儉/37檢查朗讀

夫（）澹（）泊（）淫（）燥（）遂（）廬（）

檢查朗讀38

誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

讀一讀誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;39⑴夫（fú）：句首發(fā)語詞，無實在的意義。⑵君子：品德高尚的人。⑶行：操守、品德。⑷淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。⑸明志：明確志向⑹寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。⑺致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致，達(dá)到。⑻廣才：增長才干。⑼淫慢：放縱懈怠，慢：懈怠。淫，放縱。⑽勵精：振奮精神。勵，振奮。⑾險躁：輕薄急躁，與上文“寧靜”相對而言⑿治性：修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)?！咀⑨尅竣欧颍╢ú）：句首發(fā)語詞，無實在的意義?！咀?0⒀馳：疾行，指迅速逝去。⒁日：時間。⒂遂：于是，就。⒃枯落：凋落，衰慘。比喻人年老志衰，沒有用處。

⒄接世：接觸社會,承擔(dān)事物；有“用世”的意思。⒅窮廬：破房子。⒆將復(fù)何及：又怎么來得及。⒇才：才干

意與日去：意志，本文中指學(xué)習(xí)的意愿夫君子之行：操守、品德。三人行：同行。

【注釋】⒀馳：疾行，指迅速逝去。【注釋】41夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

君子的品行，依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心，依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

不恬淡寡欲，就無法明確志向，不身心寧靜就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。譯文：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。君子的品行，依靠內(nèi)心安靜精42夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。放縱懈怠就不能振奮精神，輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。學(xué)習(xí)必須43年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!年紀(jì)隨著時光迅速逝去，意志隨著歲月而消失，最后就像枯枝敗葉那樣凋落，衰殘，（成了無所作為的人），大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，（到那時，）守在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!441、諸葛亮寫這封信的用意是什么？快速默讀，整體感知（學(xué)生自由發(fā)言，分?jǐn)?shù)計入小組）

主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自己的品德。要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。1、諸葛亮寫這封信的用意是什么？快速默讀，整體感知（學(xué)生自由452、本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你能再補(bǔ)充一個論據(jù)（道理或事實均可）嗎？快速默讀，整體感知（小組內(nèi)合作解決）A.就做人和學(xué)習(xí)兩個方面進(jìn)行了論述。

B.無論做人還是學(xué)習(xí)，作者都強(qiáng)調(diào)一個“靜”字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把靜、躁加以對比，增強(qiáng)了論述的效果。2、本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你46薛談學(xué)謳，自足而歸，知不足而得返。就是“躁”的最好的例證。樂羊子學(xué)一年即返，后被妻子感動，復(fù)返求學(xué)，終有所成。也是“躁”的最好的例證。薛談學(xué)謳，自足而歸，知不足而得返。就是“躁”473.諸葛亮認(rèn)為理想的人才具備的條件是什么？

快速默讀，分組討論

志：以儉養(yǎng)德

學(xué)：以靜求學(xué)才：以學(xué)廣才這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志?！爸尽笔浅刹诺那疤幔靶奚?、養(yǎng)德”是成才的關(guān)鍵。這就是諸葛亮的治學(xué)之道。3.諸葛亮認(rèn)為理想的人才具備的條件是什么？48第一課：寧靜的力量

?！办o以修身”“非寧靜無以致遠(yuǎn)”“夫?qū)W須靜也”

他忠告孩子，寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有安寧的環(huán)境?，F(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？

第二課：節(jié)儉的力量。

“儉以養(yǎng)德”

他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。在鼓勵消費的文明社會，你是否想過節(jié)儉的好處呢？第三課：計劃的力量。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”

告訴孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠細(xì)心的計劃將來。面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？

諸葛亮給兒子書信中的告誡：

諸葛亮給兒子書信中的告誡：49第五課：增值的力量?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”他忠告孩子，人生的投資要想增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中，沒有決心和毅力就會半途而廢。

你是否想過：一鼓作氣的人多，堅持到底的人少的道理？

第四課：學(xué)習(xí)的力量。

“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”

告訴孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有益處，配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不信天才論，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？第六課：速度的力量?！耙齽t不能勵精”他警告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點?？烊艘徊?，不但容易達(dá)到理想，而且有更多的時間去修正與改善！

你在學(xué)習(xí)、生活中是否有過懶惰、拖延的現(xiàn)象呢？第五課：增值的力量?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”第四50第七課：性格的力量。“險躁則不能治性”諸葛亮忠告孩子，太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運?！蹦阋嵘约盒愿竦钠焚|(zhì)嗎？

第八課：時間的力量。“年與時馳，意與歲去”他警告孩子時光飛逝如梭，意志力又會被時間消磨掉，“少壯不努力，老大徒傷悲”。

靜心想一想，你有蹉跎歲月嗎？第七課：性格的力量?！半U躁則不能治性”51

議論文結(jié)構(gòu)提出問題－－分析問題－－解決問題論點證明論點總結(jié)論點論題論證方法

提出號召（事實、道理誠懇告誡比喻、對比）

論證角度

（正面、反面）探究文章的結(jié)構(gòu)議論文結(jié)構(gòu)探究文章的結(jié)構(gòu)52提出論點靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)（反面）證明論點治學(xué)：修身:（正面）（反面）告誡兒子：珍惜時光，有所作為志、靜-學(xué)-才儉、靜（反面）提出論點靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）非澹泊無以明志，非寧靜無53諸葛亮幾千前對兒子說的話，今天還有意義嗎？你如何理解？思考諸葛亮幾千前對兒子說的話，今天還有意義嗎？你如何理解？思考54

放聲朗讀，找出文中你最喜歡文章的警句。談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)，由此你聯(lián)想到了哪些名人名言？一起分享吧！積累名言放聲朗讀，找出文中你最喜歡文章的警句。積累名言55A、淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記》）；不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明）；水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煟ò拙右祝?心閑天地本來寬。（陸游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志（蘇軾）;長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海（李白）；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；窮且益堅，不墜青云之志（王勃）；志當(dāng)存高遠(yuǎn)（諸葛亮）C、惜時：志士惜日短，愁人知夜長（傅玄）；浪費時間是一樁大罪過（盧梭）；時間有三種步伐，未來的時間踟躕接近，現(xiàn)在的時間似矢飛去，過去的時間永遠(yuǎn)靜止。（席勒） A、淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記