平行與垂直說(shuō)課稿-說(shuō)課稿

平行與垂直說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!各位老師：大家好今天我說(shuō)課內(nèi)容是：義務(wù)教育課程小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第56—57材，二是說(shuō)教法，三是說(shuō)學(xué)法，四是說(shuō)教學(xué)過(guò)程。一、說(shuō)教材、教材的地位、作用和意義四邊形和梯形打下良好的基礎(chǔ)。、教學(xué)目標(biāo)具體從三個(gè)方面確定：位置關(guān)系存在相交和不相交，掌握垂直、平行的概念。和諧發(fā)展。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，1/4文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在自主探索中，理解平行與垂直的概念。二、說(shuō)教法整節(jié)課，我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，采用多媒體與數(shù)學(xué)整合、動(dòng)手操作、交流匯報(bào)等有效手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，有效地把知識(shí)和能力訓(xùn)練融為一體。三、說(shuō)學(xué)法探索、合作交流、動(dòng)手操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)。一創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思一個(gè)平面中的位置關(guān)系為例，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出幾種不同的圖形。由此，引出課本的主題：“平行與垂直”。二合作交流，動(dòng)手探新、發(fā)現(xiàn)相交與不相交(1)學(xué)生四人小組合作在紙上任意畫(huà)兩條直線，會(huì)有哪些情況?然后，進(jìn)行分類。2/4文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)通過(guò)畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生初步感知，在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)概念作好充分的準(zhǔn)備]、學(xué)習(xí)互相平行的概念(1)老師引導(dǎo)學(xué)生把不相交的兩條直線延長(zhǎng)，再延長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)它們是永遠(yuǎn)不相交的。由此引出互相平行的名稱。這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生從具體思維上初步認(rèn)識(shí)互相平行。](2)先讓學(xué)生看書(shū)找出互相平行的概念，然后，讀一讀，并找出概念中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。最后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是互相平行。這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生準(zhǔn)確深刻地理解互相平行的概念，并體會(huì)數(shù)學(xué)概念的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)美，同時(shí)也可以分散突破這節(jié)課的重難點(diǎn)。]、學(xué)習(xí)互相垂直的概念概念中的重點(diǎn)詞。最后用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是互相垂直。這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生更好地理解互相垂直的概念，從而突破這節(jié)課的重難點(diǎn)。]三精心設(shè)練，學(xué)中用新題由淺入深，循序漸進(jìn)。3/4文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)通過(guò)這些練習(xí)是為了讓學(xué)生明確兩條直線是垂直或者平行與它們的方位無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是有沒(méi)有相交成直角或者永不相交。四評(píng)價(jià)體驗(yàn)，情感激新最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲?互評(píng)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]本課時(shí)的教學(xué)本著“以人為本”的思想，使學(xué)生在觀察、比較、分類、匯報(bào)、交流等活動(dòng)中，充分展示學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)生在討論、分析、爭(zhēng)辯中逐步理解平行和垂直的現(xiàn)象及含義，