小班戶外活動(dòng)教育隨筆

小班戶外活動(dòng)教育隨筆樂觀地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。下面是第一我細(xì)心為您整理的小班戶外活動(dòng)教育隨筆，盼望您喜愛!

小班戶外活動(dòng)教育隨筆篇一

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園"每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。'因此，樂觀地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動(dòng)就成了我們每個(gè)幼兒老師的主要工作，對(duì)于如何開展戶外活動(dòng)我總結(jié)了幾點(diǎn)心得與大家一起溝通探討一下。

一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒預(yù)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進(jìn)行嬉戲;午餐后，我們給孩子們預(yù)備比較寧靜的嬉戲，如餐后漫步?????、走迷宮、走小路等;在下午的嬉戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們預(yù)備好玩、好玩的體育課，讓孩子們?cè)阪覒蛑械玫较鄳?yīng)的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動(dòng)，孩子們都樂觀參加，充分體驗(yàn)到了勝利的喜悅，。

二、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。

觀看孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀看到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)覺幼兒對(duì)跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對(duì)嬉戲的愛好可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺、制造新的玩法。在體育活動(dòng)中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。

三、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動(dòng)。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動(dòng)，有了良好的心情體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的長久性。

在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和支配難度不一的活動(dòng)，供應(yīng)不同指導(dǎo)和關(guān)心，使力量強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個(gè)幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對(duì)于那些活動(dòng)力量差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在"摘果子'的嬉戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。

四、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動(dòng)經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動(dòng)材料;設(shè)置、支配活動(dòng)場地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的愛好，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。

其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個(gè)藤圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動(dòng)的愛好和質(zhì)量。

五、依據(jù)幼兒的愛好，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。

討論表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的愛好的強(qiáng)弱。因此可以依據(jù)這一特點(diǎn)，支配幼兒感愛好的體育活動(dòng)，以培育幼兒的堅(jiān)持性。

小班戶外活動(dòng)教育隨筆篇二

今日中午，陸老師也針對(duì)戶外活動(dòng)的狀況進(jìn)行了反饋。陸老師也歸納了三點(diǎn)最突出的問題。

1、預(yù)備工作不充分，活動(dòng)不能順當(dāng)開展。

2、晚出早歸。到了規(guī)定的時(shí)間沒有準(zhǔn)時(shí)出去，還沒有到收的時(shí)間，已經(jīng)收回，孩子真正活動(dòng)的時(shí)間，少之又少。

3、孩子等待時(shí)間長。分玩具老師一個(gè)個(gè)分，分到最終一個(gè)，已經(jīng)過去好長時(shí)間。

為了避開以上問題，在以后帶戶外活動(dòng)的時(shí)候，要提前預(yù)備好需要的材料，不要臨時(shí)預(yù)備，這樣就很耽擱時(shí)間，也不至于手忙腳亂，以至于達(dá)不到戶外活動(dòng)的效果。戶外活動(dòng)的時(shí)間要保證，幼兒每天的戶外活動(dòng)是兩個(gè)小時(shí)左右，在幼兒園我們都是有時(shí)間規(guī)定，每個(gè)活動(dòng)也許多少時(shí)間，是有利于幼兒的進(jìn)展，假如沒有準(zhǔn)時(shí)出去，又提早的收掉，就根本達(dá)不到戶外活動(dòng)的效果，就像陸老師舉得例子，晨間活動(dòng)7：55分開頭8：05結(jié)束，幼兒實(shí)際活動(dòng)的時(shí)間只有10分鐘，無形中就少了20分鐘，今日的戶外活動(dòng)就沒了意義。

關(guān)于孩子的等待時(shí)間過長的問題，我在實(shí)際操作中也發(fā)覺了，老師在組織的時(shí)候，其實(shí)鋪張了許多的時(shí)間，比如分發(fā)玩具需要五分鐘，那分給最終一個(gè)幼兒的時(shí)候，他也就少了五分鐘的活動(dòng)時(shí)間，對(duì)于中大班的幼兒我們完全可以讓他們自己拿，托小班最好能夠和保育員溝通好，不要鋪張時(shí)間。

通過今日的學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)新老師來說，收獲很大，讓我重新了熟悉了戶外活動(dòng)，也對(duì)以后我在實(shí)際帶班的時(shí)候也有很大的關(guān)心。

小班戶外活動(dòng)教育隨筆篇三

戶外活動(dòng)，在我以前的工作中始終是一件特別頭疼的、比較難組織的活動(dòng)，為了孩子的平安戶外活動(dòng)很少;為了削減教玩具的預(yù)備，很少開展。

《玩墊子》，老師在整個(gè)教學(xué)過程中讓幼兒理解活動(dòng)規(guī)章很重要，同時(shí)讓幼兒對(duì)探究玩墊子感愛好?；顒?dòng)開頭老師以拿墊子當(dāng)方向盤，邊開汽車邊唱歌進(jìn)入活動(dòng)大大激發(fā)了幼兒的愛好。在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)老師還預(yù)備了墊子做成的大火車，幼兒通過開火車的嬉戲結(jié)束本次活動(dòng)。

《玩椅子》，活動(dòng)形式很新奇，幼兒探究創(chuàng)新愛好強(qiáng)。幼兒活動(dòng)道具貼合幼兒生活，日常生活中幼兒就可一玩，通過不同擺放椅子的方法探究不同的方式和椅子玩耍?；顒?dòng)中唯一缺陷：有部分的動(dòng)作相對(duì)可能平安不是很有保證。而且可能由于活動(dòng)支配時(shí)間過長，到后面基本幼兒已經(jīng)失去對(duì)活動(dòng)的愛好了。

《趣味玩球》，活動(dòng)中氛圍很輕松，老師營造了一個(gè)很溫馨、和諧的互動(dòng)環(huán)節(jié)整個(gè)過程顯得很好玩，比如說剛開頭就有一個(gè)把球當(dāng)?shù)乩讎梢粋€(gè)圈，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)繞開地雷，然后在讓幼兒說說球還可以怎么玩整個(gè)過程很流暢。孩子玩的也很投入興致也很高，是我值得學(xué)習(xí)之處。

而似乎她們的一切都是為孩子的成長服務(wù)，只要有需