一年級數(shù)學教學反思（優(yōu)秀7篇）

第一年級數(shù)學教學反思〔優(yōu)秀7篇〕一年級數(shù)學教學反思篇一

我始終堅信一個人只要真誠的付出，踏踏實實的走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學年又已度過，回首這一學年的數(shù)學班主任工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我成長了許多。思想積極要求上進，工作上認真負責，業(yè)務上刻苦鉆研。始終銘記“做為一位老師一定要有責任心。〞我踏實地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

一、培養(yǎng)學生良好的習慣

作為一年級的數(shù)學老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養(yǎng)成，一年級孩子年齡小，紀律松散，自控力差，我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中得，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的課堂、生活紀律，從點滴做起，通過學習讓孩子養(yǎng)成正確的學習方式。有句話說:“抓在細微處，落在實效中〞，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。

一年里班級開展了有意義的體驗活動如“我為媽媽洗腳〞、“老師為我剪指甲〞“吹泡泡活動〞“查字典〞“我是勤務員〞、“做媽媽的小幫手〞和“父母的生日我知道〞等目的是要促進親子關系的建立，讓孩子充分體驗到父母對他們的愛，增進孩子對親人的尊敬、愛戴與關心。根據(jù)學生的興趣、愛好，結合〞我能行〞活動，在班內開展了〞我愛讀書比賽、課本劇表演、小小作文交流會、圖書借閱活動、猜謎語、講故事、朗讀比賽等。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。

二、教學工作

努力做到認真?zhèn)湔n，上課，鉆研教材，注重視聽、課外資源的利用、開發(fā)。盡最大能力的提高教育質量，努力學習課件制作。教學中我很注重面向全體學生，挖掘每名學生的閃光點，因材施教，充分發(fā)揮評價、賞識作用，利用評價優(yōu)勢促進學生學習意識，增請學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悅。

日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的快樂，忙的開心，我將更加無悔。努力工作，不斷完善自己，提高自己。

一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》教學反思篇二

本課主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律以及數(shù)形結合下的簡單的數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，通過物品的有規(guī)律的排列，使學生初步感知簡單的排列規(guī)律，并會根據(jù)規(guī)律找出下一個物品。體驗數(shù)形結合的規(guī)律特征，能用數(shù)字表示圖形的規(guī)律。在此根底上，再培養(yǎng)學生完整的語言表達能力，讓學生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中能用完整的數(shù)學語言表達規(guī)律。具體表達以下幾個方面：

1、游戲導入，讓學生在快樂中學習

一年級的孩子還是非常喜歡做游戲，喜歡活潑生動的課堂，以拍手游戲導入，讓孩子們輕松的進入本節(jié)課的學習當中。通過拍手規(guī)律，認識到本節(jié)課的教學內容是“找規(guī)律〞。從而引發(fā)學生的學習興趣，在愉悅的情緒體驗下開始本節(jié)課的學習。

2、情境導入，多角度觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

在教學例題1時，引導學生發(fā)現(xiàn)聯(lián)歡會場有什么？他們的排列有什么規(guī)律？學生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖中的人和事物都是按一定的順序重復出現(xiàn)的，以直觀圖的形式感受規(guī)律。

知道規(guī)律是按順序重復出現(xiàn)的。之后用貼彩旗的方式讓學生發(fā)現(xiàn)重復的“一組〞，加強學生對直觀圖形規(guī)律的理解。也為例題2的教學做鋪墊。

在例題2的教學中，先讓學生觀察直觀圖，在滲入數(shù)字規(guī)律，讓學生體會“數(shù)形結合〞的數(shù)學思想。從圖形規(guī)律到數(shù)字規(guī)律的過渡學生易于接受理解。知道圖形有規(guī)律排列的背后是數(shù)字的有規(guī)律排列，也為后面學習數(shù)字等差排列做鋪墊

3、練習穩(wěn)固，加強學生對規(guī)律的認識

學習了找規(guī)律，也要會用找到的規(guī)律解決數(shù)學問題。由于課本上習題較少，就設計的答題紙。練習題涵蓋了兩個例題的練習，同時又比例題的難度稍微增加。意在讓學生對“找規(guī)律〞穩(wěn)固提升。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的規(guī)律美

多媒體展示欣賞一張張圖片的出現(xiàn)，使學生感受生活中有規(guī)律的事物，讓學生意識到生活離不開數(shù)學，數(shù)學是有用的，表達了“學生活中的數(shù)學、學有用的數(shù)學〞的理念。本課的最后，希望同學們用自己的眼睛找找生活中的規(guī)律美，進一步表達了數(shù)學的生活化。

5、說一說身邊有規(guī)律的事物

這個環(huán)節(jié)更表達的數(shù)學的生活化。也培養(yǎng)的學生語言表達能力。通過觀察學生發(fā)現(xiàn)座位的排列是按照一個男生，一個女生為一組有規(guī)律的排列，頭頂上的燈是一個長方形的燈，兩個圓形的燈為一組有規(guī)律排列，連老師的衣服上也有規(guī)律。

一年級數(shù)學教學反思篇三

本學期擔任一年級數(shù)學課，看到課本后感覺內容很簡單，但是一年級的孩子剛進入小學，我認為最重要的是培養(yǎng)學習興趣、學習習慣以及數(shù)學學習思維。興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會主動地想去探索知識，學習知識。

所以在課堂上要注意以下幾點：

一、創(chuàng)設學生熟悉的情境，在實際中解決數(shù)學問題。

在課堂上，要聯(lián)系生活實際。生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。因此，在教學中，要經(jīng)常設計一些情境，讓學生在玩中簡單學習。比方在教《高與矮》時，請學生上臺比高矮，然后讓其他同學說出誰高誰矮，再找兩位上下差不多的學生在講臺上比擬高矮，學生會發(fā)現(xiàn)不容易看出來，這時候引導學生想出更好的方法，讓學生自己探索在比擬高矮時應注意哪些方面，讓學生充分融入課堂，這樣才能提高課堂效果。

二、及時作好教后反應，全面提高教學質量。

由于一年級學生愛動、好玩，有些學生在課堂上容易跑神，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，對每節(jié)課的作業(yè)要及時批改，認真反應，及時發(fā)現(xiàn)學生的缺乏之處，然后進行相應的輔導。要多與學生交談，拉近師生的距離，幫助學生樹立學習信心，從而全面提高教學質量。

一年級數(shù)學教學反思篇四

本周三我完成了本學期的教學研究課。我講的是第五單元《左右》。反思整個教學實踐過程，既有成功的喜悅，又有失誤的遺憾。我在教學中，積極做到以下幾點：

1、在學生生活經(jīng)驗的根底上進行學習。

認識左右比認識上下、前后要困難一些，有關的研究說明，學生常常在判斷物體的位置時將左右顛倒。對此為了讓學生比擬深刻地認識物體的左右位置，本課我把知識點的切入口是放在學生十分熟悉的生活習慣上。如要發(fā)言時你要舉那只手，生活中你會用右手做哪些事？因為學生已經(jīng)有了這些生活的習慣動作，所以一旦與左右的認識結合起來就容易為學生所理解，也利于今后的記憶。

2、創(chuàng)設生動有趣的活動情境。

根據(jù)一年級學生的特點，我在上課時安排了很多生動有趣的活動，如觀察、模擬和游戲等，這些活動的目的是適當?shù)囊龑W生自主的進行比擬、推理與思考，以促進學生自主學習能力的開展。如對“左右〞的認識，安排擺一擺活動，由于桌上擺放著幾種學具，學生在說這些學具位置的時候，就可以有多種語言表達方法，而每一種方法的表達都將促使學生進行觀察與思考。

3、教學活動中滲透良好習慣的養(yǎng)成教育。

例如，最后一個環(huán)節(jié)，判斷小朋友上下樓梯都是靠哪邊走的？讓生示范懂得都是靠右邊走，因為存在著相對性，結果都是靠右走的。我又不忘記教育學生在生活中就要養(yǎng)成右側通行的良好習慣，讓學生學到的數(shù)學要效勞于生活，生活中有很多數(shù)學?？傊?，所有教學環(huán)節(jié)和活動的設計，都是為了更好的到達擬訂的教學目標，促進學生的開展，使學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們愛上數(shù)學。

但也有讓我不滿意之處：教完本課覺得還有以下的缺乏，如學生原有的經(jīng)驗不夠一致，甚至差異很大。個別“學困生〞還需要教師適時點撥、留給他們更長的時間去思考，但課堂上的時間和精力畢竟有限，難免有時會注意不到，所以我在教學時沒有很好的關注學生學習的差異性，沒有把“教育面向全體學生〞真正落實到課堂中來。通過作業(yè)反應，還發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生對于上下樓梯靠右行這一知識點還沒把握好。另外本節(jié)課在時間安排上還不夠合理。

今后的教學中我會更注意這些問題，爭取講好每一節(jié)課。

一年級數(shù)學教學反思篇五

時光飛逝，1個學期已經(jīng)結束，這個學期說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上1層樓。

1、備課方面

認真?zhèn)湔n，我認真研讀課程標準，根據(jù)學生的實際情況設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教學反應，認真按搜集每課書的知識要點。

2、教學方面

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每1堂課上都充分考慮每1個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、提高業(yè)務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。

4、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每1次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。

5、培優(yōu)轉差工作

在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了1刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是1項任務，也不是1件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度1局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽同學，在上個學期后半段，對學習失去了信心，課堂上無心聽講，課后不按時完成作業(yè)，甚至對老師產(chǎn)生了逆叛心理，對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個情況，我經(jīng)常找他談心，給他講故事，課后對課堂上他不明白的地方加以詳細講解，布置給他的作業(yè)，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習，不僅穩(wěn)固了他所學的知識，同時給予他學習的信心，逐漸地，他開始認真聽講，不再神游太虛，不再沉默無言，他能舉手答復下列問題，作業(yè)能按時完成了。

6、培養(yǎng)學生的學習習慣。

在課堂上，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這1系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等1些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起1種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時催促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，1有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過1個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

7、取得了較好的成績。

本學期，期中考試我班獲得了年級組及格率第2名；在優(yōu)秀生比賽中，我班有13個學生分獲1、2、3等獎。

8、缺乏之處及今后的改良措施

應調動學生更大的積極性，在教學中進1步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣1些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的缺乏有的放矢的去改良，不斷提高。

一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》教學反思篇六

“數(shù)學的學習方式應該是一個充滿生命活力的歷程。數(shù)學課堂應富有探索性和開放性，讓學生能自主探究，猜想驗證，合作交流，充分發(fā)表自己個性化的感受和見解。〞因此，我設計了以下幾個流層：創(chuàng)設情境，感知規(guī)律——自主探索，交流策略——初步運用，優(yōu)化策略——提高練習，加深理解——生活問題，擴展延伸

課后反思自己本課的教學活動，有值得慶幸的地方，也有需要改良的方面。

本節(jié)課我本著“扎實、有效〞的原那么，力圖在數(shù)學課堂教學中表達數(shù)學和生活相結合，且面向全體學生來設計教學。

1、關注新舊知識聯(lián)系，促進知識整理。

學習本課內容之前，學生在四年級兩冊教材中分別學習了間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律，以及對幾種物體進行搭配或排列的規(guī)律。本課研究的是一些簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，并要求學生能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。周期現(xiàn)象表現(xiàn)為一種周而復始，循環(huán)出現(xiàn)的結構。周期現(xiàn)象的教育價值在于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遵循規(guī)律，利用規(guī)律，通過眼前預料以后，通過有限想象無限。學生首先要通過觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象中的規(guī)律，初步認識周期現(xiàn)象，然后對現(xiàn)象的后續(xù)開展作出判斷。

2、關注數(shù)學與生活聯(lián)系，感受數(shù)學價值。

本課不管是例題材料的選擇，還是練習設計，均來自學生身邊的喜聞樂見的事物，如“花盆、彩旗、彩燈、黑白棋子〞等，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，數(shù)學“源于生活，又用于生活〞，激發(fā)了學習的極大熱情和興趣。

3、關注數(shù)學方法的滲透，學會數(shù)學思考。

〔1〕抽象和概括。

“數(shù)學學習不應始終在經(jīng)驗上徘徊，而應是不斷地從生活背景中提煉數(shù)學信息、揭示數(shù)學規(guī)律、優(yōu)化或重組認知結構的過程，即數(shù)學化的過程〞。本節(jié)課改變了“由一個例題就總結規(guī)律或方法〞的做法，而是引導學生經(jīng)歷活動的過程，在豐富感性積累的根底上，再引導學生進行觀察比擬，歸納共同點，總結規(guī)律。這樣就由具體到抽象，由感性到理性，經(jīng)歷了抽象概括的過程。

〔2〕遷移和類推。

數(shù)學教學提升學生對問題的認識水平，使學生的認知經(jīng)歷一個思維升華的過程，把握本質東西，如本節(jié)課學生經(jīng)歷“3個圖形為一組依次排列，推出第17個圖形是什么；進而按照規(guī)律推出第19個、24個圖形各是什么〞后，進一步引導推想：“2個花盆為一組依次排列，左起第15盆是什么顏色？3個彩燈為一組依次排列，左起第19盆是什么顏色？……〞，由具體例子推想到一般情況，滲透遷移和類推思想。適時提升，有效促進心智開展。

〔3〕多角度觀察思考。

本節(jié)課在學生掌握一組圖形排列規(guī)律的根底上，力圖打破學生思維定勢。如：BCD……和……通過課外延伸，使學生感受“無限〞的數(shù)學思想。力求讓整節(jié)課更協(xié)調、有更好的效果。

〔4〕操作中加深理解。

在圖形的循環(huán)排列變化中，為了更顯直觀。在圖形的循環(huán)排列中，增加學生自己動手操作的環(huán)節(jié)，使規(guī)律更加顯現(xiàn)。

本周我上了一節(jié)四年級的《找規(guī)律》高效課堂展示課。本節(jié)課的教學內容活動性和探究性比擬強，在教學中力求引導學生通過認真觀察、獨立思考、主動探究和合作交流，讓學生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)規(guī)律〞、“理解規(guī)律〞、“運用規(guī)律〞的過程，享受到成功的喜悅。為了提高學生的學習興趣，我通過兒童喜歡的六一兒童節(jié)的話題談話導入，為他們提供參與的時機，提快樂趣。為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，表達數(shù)學的價值。在本節(jié)課教學時，我讓學生自己去參與數(shù)學活動，在動態(tài)的過程中體驗規(guī)律、感悟規(guī)律、應用規(guī)律，同時獲得一些數(shù)學思想方法和積極的情感體驗。因此，我改變了教材靜態(tài)呈現(xiàn)知識的方式，設計了“找、涂、擺〞等一系列的學習活動，以活動為主線搭建探究平臺，刺激學生多感官全方位參與。另外，一年級的學生年齡小，活潑愛動，好奇心強，針對學生的這一心理、年齡特點，教學中充分發(fā)揮多媒體作用，利用課件表達生動的情境，吸引學生注意力，使學生高效參與課堂活動。

這節(jié)課，我和同學們融為一體，順利地完成了教學任務，但還存在許多缺乏之處。在這節(jié)課中，對于學生綜合能力的培養(yǎng)考慮不夠全面，數(shù)學學科的課堂同樣也肩負著培養(yǎng)學生綜合能力的責任，培養(yǎng)學生數(shù)學語言也是一個重點。數(shù)學語言的表達應該嚴謹、完整?？墒俏覅s因為過多的關注活動的組織、調控，而忽略了對學生語言的訓練和培養(yǎng)。在尋找到規(guī)律后沒有教給孩子標準性的語言表達規(guī)律，以至于在后面的教學和練習中，孩子雖找到了規(guī)律，但表達不夠準確。另外一點就是教師本人的能力有待提升，對于課堂生成的資源要及時處理，學會利用資源。今后我將以課程改革和校本教研為契機，加強學習研討，堅持理論與實踐相結合，實踐中反思，反思后再實踐，提高數(shù)學課堂教學效率。

一年級數(shù)學教學反思篇七

成功之處：

在教學8加