代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件

代謝失調(diào)病人的護理（精選）聰明出于勤奮，天才在于積累代謝失調(diào)病人的護理（精選）代謝失調(diào)病人的護理（精選）聰明出于勤奮，天才在于積累外科護理學鉀代謝失調(diào)病人的護理體液的組成?滄州醫(yī)學高等專科學校外科護理學復習相關內(nèi)容(-)鉀的生理功能:1.參與細胞的代謝2.增加神經(jīng)肌肉的興奮性3對心肌有抑制作用滄州醫(yī)學高等?？茖W校要提高聾生學習思想政治課的主動性,面對不同學生的個性差異,要求教師在課堂教學中要因材施教,從學生的差異性這一實際出發(fā),把學生個性差異作為資源來開發(fā),發(fā)展學生的優(yōu)勢差異。愉快教學是深受聾生歡迎的一種新型教法。愉快教學就是根據(jù)教材特點和聾生實際,通過音像等教學手段以及圖畫、表演、幽默的語言,創(chuàng)設生動具體的教學情境,渲染課堂氣氛,引導聾生主動參與,在輕松、愉快和諧的教學活動中愉快學習、愉快的發(fā)展的教學形式。針對聾校初中思想政治課的特點和聾生實際師生關系,采用以下幾種教學法顯得尤為重要。一、愉快教學情景,建立民主和諧的師生關系思想政治課要改變聾生厭學的情緒,使聾生要學、樂學,良好的師生關系是前提條件。因此,教師首先要熱愛聾生,理解和尊重聾生,努力建立平等合作,互尊互愛的新型師生關系。教師要關心、熱愛聾生。要創(chuàng)設愉快的教學情境,融洽的師生關系是必不可少的前提條件。因此,作為教師,尤其是政治教師,更應放下“架子”,利用課余時間經(jīng)常深入聾生,關心聾生,與他們打成一片,了解、關心他們的需求,幫助他們解決生活上、學習上和思想上的有關問題。對聾生以誠相待,做他們的良師益友,使師生心理上相通相容,“親其師才會信其道”。實踐證明,師生關系越好,聾生就越喜歡聽、喜歡上這個老師的課,樂意參與老師的教學活動。反之,聾生就討厭上這個老師的課,參與教學活動的積極性就低。教學要民主。教師上課時要對聾生充滿激情,面帶微笑,親切自然。課堂上應注意觀察聾生的反饋情況,及時調(diào)整措施,不能只顧自己講課,聾生能自己做的、自己領會的就應該讓聾生自己去做。課堂上應注意尊重聾生人格,維護聾生自尊,對聾生的缺點錯誤不冷嘲熱諷,應鼓勵聾生獨產(chǎn)思考,大膽質疑,與老師共同探討問題,營造民主氣氛。課堂提問,老師語言與神情要對聾生充滿希望和鼓勵,對聾生的回答都要給予適當?shù)谋頁P、肯定,并適當應用幽默語言或表情渲染課堂氣氛。讓聾生有成功感。針對聾生好表現(xiàn)、渴望成功的心理,課堂提問、課堂活動,老師必須熟悉聾生情況,因人而問,堅持表揚為主,對不同程度的聾生提不同的要求,盡量讓每一個聾生都有成功的機會,使他們嘗到參與的甜頭,產(chǎn)生成就感,從而培養(yǎng)學習的興趣。二、課堂上創(chuàng)設輕松、和諧、愉快的教學情境(1)運用多媒體教學,創(chuàng)設教學情境,活躍教學氣氛,激發(fā)學習興趣。在教學中,根據(jù)教材需要,適當運用錄像、圖畫等綜合形式,寓教于樂,增強教學內(nèi)容的吸引力和感染力。如在講初一第一冊22課《新舊社會兩重天》課時,由于聾生語言障礙,知識面狹窄,對“舊初會”這一概念很難理解,就利用錄像放映有關舊社會貧苦人家孩子生活的片段,給聾生直觀的現(xiàn)實感,使學生能集中注意力,激發(fā)起學生興趣。從而讓聾生體會到自己生活在社會主義新中國,不愁吃,不愁穿,在黨的陽光雨露下像盛開的朵朵鮮花,愉快地生活,茁壯成長。(2)利用朗讀,小品表演等形式讓聾生參與活動,使聾生在愉快參與活動的過程中理解抽象的理論、原理。如:在初二第三冊第4課《法律與道德》一課教學中,結合“讀一讀”課后練習,讓聾生朗讀貧民道德公約,引導聾生結合實際,理解我國法律規(guī)定的思想道德建設方面的指引性措施及我國法律常識普及采取加強思想教育和制定執(zhí)行多種守則、公約相結合的方式進行的。使聾生認識到在學習法律、增強法制觀念的同時,還要加強道德修養(yǎng),提高道德水平。又如,在初一第一冊第21課《保護環(huán)境》一課中,師生共同設計一場小品表演,讓聾生在主動參與的活動中自我體驗,自我教育。(3)采用多種教育方法,不斷刺激聾生的興奮點。課堂教學要求教師盡量做到語言幽默、表情豐富、手勢得當。同時針對聾生好問、好說、好參與的特點,做到講解與討論相結合,動腦與動口、動手相結合,教學手段上表演與講解、討論相結合,理論與實際相結合,不斷變換教學方式,使聾生從一種興奮狀態(tài)進入另一種興奮狀態(tài),對教學充滿新鮮感?？傊?促進學生的自主學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是深化思想政治課教學改革的需要,也是知識經(jīng)濟社會和實施素質教育的必然要求。但是,促進學生自主學習的方法和途徑有多種多樣,本文僅從幾方面的教學策略想與同行們一起討論,共同為推進思想政治課的教學改革,促進學生的自主學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的有利條件。(濮陽市特殊教育學校)一、引言與傳統(tǒng)教學方法相比，在寄生蟲教學中使用多維式教學法更具備優(yōu)勢。人體寄生蟲學作為一門形態(tài)基礎學科，具有很強的綜合性，在基礎醫(yī)學和預防醫(yī)學體系中占據(jù)著重要地位，與此同時，也是一門重要的應用型學科。但是在人體寄生蟲學教學中，學生們總是會忽略該門課程的學習和重要程度，學習不夠積極主動，最終導致學生在專業(yè)基礎知識方面掌握不扎實，實際運用能力較差的后果。除此之外，在以往的教學當中，教學方法也存在一些不足，主要在于教學過程中主要注意力都集中在理論知識以及簡單的實驗操作方面，而過度忽略了學科知識的現(xiàn)實需要。面對這些問題，結合實際教學問題和學生學習特點，我們在寄生蟲教學當中應用多維式教學方法，考慮寄生蟲學科的作用和學科特點，從其醫(yī)學重要性角度出發(fā)，努力加強學生對該學科的重視程度，全方位、多角度融合人體寄生蟲課程知識，在提高學生的學習積極性、獨創(chuàng)性等方面已經(jīng)取得了一定成果，堅持采用多維式教學方法，并在工作中不斷深入挖掘利用其優(yōu)勢，以實現(xiàn)為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)具備扎實理論知識與實踐應用能力的合格人才為目標。二、課堂教學方法靈活多變在傳統(tǒng)課堂教學過程中，主要是以文字、背書的形式進行授課，相比之下，多維式教學法在教學方式上十分靈活多變，能夠充分利用有限的課堂教學時間進行教學。類似引導法、病案法、PBL教學法以及互動式教學法等都屬于多維式教學法學范疇內(nèi)，靈活運用這些方法，有助于激發(fā)學生的學習熱情。與此同時，結合現(xiàn)代多媒體進行教學，課堂教學內(nèi)容與實際生活案例想聯(lián)系，比如說在講授肺吸蟲的時候，可以引用笑星趙本山吃小龍蝦患血吸蟲病的案例進行教學。另外，還可以根據(jù)地域性寄生蟲病的特點，挑選在該病流行地區(qū)生活過的學生現(xiàn)場介紹實際情況，說一說當?shù)厝硕疾扇∈裁礃拥拿耖g辦法進行防治。這樣一來，不但提高了學生們的學習積極性，還能在最大限度上促使學生集中課堂注意力，而且可以讓大家樹立一種現(xiàn)實防預意識，讓大家認識到這些寄生蟲病其實我們并不遙遠。三、極大豐富了課程實踐教學內(nèi)容在課后時間，指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)或者圖書館館藏查找有關資料信息，在鞏固課堂學習內(nèi)容的同時，在廣度與深度上加深對這一學科知識的了解，使學生們對寄生蟲學產(chǎn)生興趣。在學科實驗課程上，鼓勵學生們進行標學習，并為自己或者同學做相應檢查，比如利用生理鹽水方法檢查腸道寄生蟲，蠕形螨檢查，以及利用免疫試劑在疾病高發(fā)區(qū)檢查弓形蟲和囊蟲病這一類的寄生蟲病。此外，組織帶領學生開展社區(qū)實地調(diào)研活動，對像兒童這樣寄生蟲病感染率較高的群體詢問，并有針對性地進行腸道線蟲檢查，例如蛔蟲、鞭蟲以及蟯蟲等。在住戶家庭開展包括蠕形螨和粉塵螨在內(nèi)的寄生蟲檢查。經(jīng)過反復的課外實踐性學習，學生在學科理論知識掌握、動手能力以及溝通能力等方面都有明顯的進步。讓學生進入CT、B超、X線等與學科有關的影響科室和檢驗科室，幫助學生了解相關輔助診斷，從而形成并加深學生對寄生蟲病危害的主管印象。當完成前面一系列課外實踐性學習之后，組織學生分組討論，結合理論知識和實踐發(fā)現(xiàn)進行探討性學習。四、評估手段種類多，評定結果合理教師對學生成績進行綜合評定的依據(jù)主要有以下幾點1.課上綜合問題回答全面性和準確性。2.對本專業(yè)領域研究情況的了解。3.實踐學習過程中動手能力、專業(yè)知識運用能力以及整體綜合素質方面實際表現(xiàn)情況。4.小組討論和病例分析過程中對專業(yè)知識的掌握程度。5.考試成績。6.專業(yè)論文撰寫能力。經(jīng)過以上六個方面的學習效果評定，無論是理論知識還是論文撰寫能力，或者社會實踐等綜合能力，多維式教學法明顯要比傳統(tǒng)教學方法對學生的幫助作用更大。結語：總之，多維式教學法的應用，對學生綜合能力的提高存在的重要意義，有助于培養(yǎng)學生現(xiàn)代化地位模式，提升學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學生從原來的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，從思想意識上得到自我提升，通?^實踐明確了寄生蟲學科的重要性，并且認識到自己在以后職業(yè)擔負的責任，為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)更多合格的應用型人才。鑒于多維式教學法在寄生蟲教學中的優(yōu)勢，該新型教學方法應得到進一步應用和范圍推廣。代謝失調(diào)病人的護理（精選）聰明出于勤奮，天才在于積累代謝失調(diào)1外科護理學鉀代謝失調(diào)病人的護理體液的組成?滄州醫(yī)學高等專科學校外科護理學2外科護理學復習相關內(nèi)容(-)鉀的生理功能:1.參與細胞的代謝2.增加神經(jīng)肌肉的興奮性3對心肌有抑制作用滄州醫(yī)學高等?？茖W校外科護理學3外科護理學復習相關內(nèi)容(二)1、鉀的代謝特點?◆主要來源于飲食和藥物?！糁饕?jīng)腎臟排泄?！舴植寂c細胞的合成和分解代謝有關。滄州醫(yī)學高等?？茖W校外科護理學4外科護理學低鉀血癥定義:血清鉀離子濃度低于35mmol/L為低鉀血癥。低鉀堿中毒正離子K滄州醫(yī)學高等?？茖W校外科護理學5外科護理學低鉀血癥病因:◆鉀攝入不足:因疾病或手術不能進食者。◆鉀丟失過多:嘔吐、腹瀉、持續(xù)胃腸減壓或使用利尿劑后尿量增多的病人。鉀轉入細胞:如大量注射葡萄糖或氨基酸,或行高營養(yǎng)支持時,代謝性堿中毒等鉀從細胞外進入細胞內(nèi)滄州醫(yī)學高等?？茖W校外科護理學6外科護理學計六身體狀況◆肌肉系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng):肌無力、腱反射遲鈍或消失,嚴重者軟癱、呼吸肌麻痹?！粝到y(tǒng):胃腸道平滑肌張力降低:惡心、嘔吐腹脹、腸鳴音減弱或消失等?！粞h(huán)系統(tǒng)改變:心肌應激性增強可導致心動過速心律失常,甚至心室纖顫?！羯窠?jīng)系統(tǒng):淡漠、易怒、精神不振,神志不清或昏迷。滄州醫(yī)學高等專科學校外科護理學7外科護理學低鉀血癥實驗室及其他檢查血液檢查血清K+濃度低于3.5mmol/L:遠→Na+pH值升高且常伴代謝性堿中毒。曲2.尿液檢查小H尿比重下降管尿為酸性(反常性酸性尿)K+3.心電圖改變ST段降低;T波低平或倒置;QT間期延長;U波出現(xiàn)正常ST段降低,QT間期延長U波出現(xiàn)外科護理學8外科護理學低鉀血癥的護理措施:◆控制病因,防止鉀繼續(xù)丟失,病情允許時可給含鉀高的食物。◆防止并發(fā)癥:防止病人跌傷等?！艏皶r補鉀:能口服者盡量口服,不能口服者可經(jīng)靜脈補鉀滄州醫(yī)學高等?？茖W校外科護理學9外科護理學含鉀高的食物◆豆類:紅豆、黃豆、綠豆魚、肉、奶類◆海藻類◆蔬菜類:綠莧菜、綠菜花、菠菜、紅莧菜、干木耳、生海帶水果類:香蕉、石榴、桔子、葡萄干其他:、巧克力、花生、芝麻綠苑,以滄州外科護理學10外科護理學10%氯化鉀注射液化鉀注射滄州醫(yī)學高等?？茖W校外科護理學11代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件12代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件13代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件14代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件15代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件16代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件17代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件18代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件19代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件20代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件21代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件22代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件23代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件24代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件25代謝失調(diào)病人的護理(精選)課件2626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必代謝失調(diào)病人的護理（精選）聰明出于勤奮，天才在于積累代謝失調(diào)病人的護理（精選）代謝失調(diào)病人的護理（精選）聰明出于勤奮，天才在于積累外科護理學鉀代謝失調(diào)病人的護理體液的組成?滄州醫(yī)學高等?？茖W校外科護理學復習相關內(nèi)容(-)鉀的生理功能:1.參與細胞的代謝2.增加神經(jīng)肌肉的興奮性3對心肌有抑制作用滄州醫(yī)學高等?？茖W校要提高聾生學習思想政治課的主動性,面對不同學生的個性差異,要求教師在課堂教學中要因材施教,從學生的差異性這一實際出發(fā),把學生個性差異作為資源來開發(fā),發(fā)展學生的優(yōu)勢差異。愉快教學是深受聾生歡迎的一種新型教法。愉快教學就是根據(jù)教材特點和聾生實際,通過音像等教學手段以及圖畫、表演、幽默的語言,創(chuàng)設生動具體的教學情境,渲染課堂氣氛,引導聾生主動參與,在輕松、愉快和諧的教學活動中愉快學習、愉快的發(fā)展的教學形式。針對聾校初中思想政治課的特點和聾生實際師生關系,采用以下幾種教學法顯得尤為重要。一、愉快教學情景,建立民主和諧的師生關系思想政治課要改變聾生厭學的情緒,使聾生要學、樂學,良好的師生關系是前提條件。因此,教師首先要熱愛聾生,理解和尊重聾生,努力建立平等合作,互尊互愛的新型師生關系。教師要關心、熱愛聾生。要創(chuàng)設愉快的教學情境,融洽的師生關系是必不可少的前提條件。因此,作為教師,尤其是政治教師,更應放下“架子”,利用課余時間經(jīng)常深入聾生,關心聾生,與他們打成一片,了解、關心他們的需求,幫助他們解決生活上、學習上和思想上的有關問題。對聾生以誠相待,做他們的良師益友,使師生心理上相通相容,“親其師才會信其道”。實踐證明,師生關系越好,聾生就越喜歡聽、喜歡上這個老師的課,樂意參與老師的教學活動。反之,聾生就討厭上這個老師的課,參與教學活動的積極性就低。教學要民主。教師上課時要對聾生充滿激情,面帶微笑,親切自然。課堂上應注意觀察聾生的反饋情況,及時調(diào)整措施,不能只顧自己講課,聾生能自己做的、自己領會的就應該讓聾生自己去做。課堂上應注意尊重聾生人格,維護聾生自尊,對聾生的缺點錯誤不冷嘲熱諷,應鼓勵聾生獨產(chǎn)思考,大膽質疑,與老師共同探討問題,營造民主氣氛。課堂提問,老師語言與神情要對聾生充滿希望和鼓勵,對聾生的回答都要給予適當?shù)谋頁P、肯定,并適當應用幽默語言或表情渲染課堂氣氛。讓聾生有成功感。針對聾生好表現(xiàn)、渴望成功的心理,課堂提問、課堂活動,老師必須熟悉聾生情況,因人而問,堅持表揚為主,對不同程度的聾生提不同的要求,盡量讓每一個聾生都有成功的機會,使他們嘗到參與的甜頭,產(chǎn)生成就感,從而培養(yǎng)學習的興趣。二、課堂上創(chuàng)設輕松、和諧、愉快的教學情境(1)運用多媒體教學,創(chuàng)設教學情境,活躍教學氣氛,激發(fā)學習興趣。在教學中,根據(jù)教材需要,適當運用錄像、圖畫等綜合形式,寓教于樂,增強教學內(nèi)容的吸引力和感染力。如在講初一第一冊22課《新舊社會兩重天》課時,由于聾生語言障礙,知識面狹窄,對“舊初會”這一概念很難理解,就利用錄像放映有關舊社會貧苦人家孩子生活的片段,給聾生直觀的現(xiàn)實感,使學生能集中注意力,激發(fā)起學生興趣。從而讓聾生體會到自己生活在社會主義新中國,不愁吃,不愁穿,在黨的陽光雨露下像盛開的朵朵鮮花,愉快地生活,茁壯成長。(2)利用朗讀,小品表演等形式讓聾生參與活動,使聾生在愉快參與活動的過程中理解抽象的理論、原理。如:在初二第三冊第4課《法律與道德》一課教學中,結合“讀一讀”課后練習,讓聾生朗讀貧民道德公約,引導聾生結合實際,理解我國法律規(guī)定的思想道德建設方面的指引性措施及我國法律常識普及采取加強思想教育和制定執(zhí)行多種守則、公約相結合的方式進行的。使聾生認識到在學習法律、增強法制觀念的同時,還要加強道德修養(yǎng),提高道德水平。又如,在初一第一冊第21課《保護環(huán)境》一課中,師生共同設計一場小品表演,讓聾生在主動參與的活動中自我體驗,自我教育。(3)采用多種教育方法,不斷刺激聾生的興奮點。課堂教學要求教師盡量做到語言幽默、表情豐富、手勢得當。同時針對聾生好問、好說、好參與的特點,做到講解與討論相結合,動腦與動口、動手相結合,教學手段上表演與講解、討論相結合,理論與實際相結合,不斷變換教學方式,使聾生從一種興奮狀態(tài)進入另一種興奮狀態(tài),對教學充滿新鮮感?？傊?促進學生的自主學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是深化思想政治課教學改革的需要,也是知識經(jīng)濟社會和實施素質教育的必然要求。但是,促進學生自主學習的方法和途徑有多種多樣,本文僅從幾方面的教學策略想與同行們一起討論,共同為推進思想政治課的教學改革,促進學生的自主學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的有利條件。(濮陽市特殊教育學校)一、引言與傳統(tǒng)教學方法相比，在寄生蟲教學中使用多維式教學法更具備優(yōu)勢。人體寄生蟲學作為一門形態(tài)基礎學科，具有很強的綜合性，在基礎醫(yī)學和預防醫(yī)學體系中占據(jù)著重要地位，與此同時，也是一門重要的應用型學科。但是在人體寄生蟲學教學中，學生們總是會忽略該門課程的學習和重要程度，學習不夠積極主動，最終導致學生在專業(yè)基礎知識方面掌握不扎實，實際運用能力較差的后果。除此之外，在以往的教學當中，教學方法也存在一些不足，主要在于教學過程中主要注意力都集中在理論知識以及簡單的實驗操作方面，而過度忽略了學科知識的現(xiàn)實需要。面對這些問題，結合實際教學問題和學生學習特點，我們在寄生蟲教學當中應用多維式教學方法，考慮寄生蟲學科的作用和學科特點，從其醫(yī)學重要性角度出發(fā)，努力加強學生對該學科的重視程度，全方位、多角度融合人體寄生蟲課程知識，在提高學生的學習積極性、獨創(chuàng)性等方面已經(jīng)取得了一定成果，堅持采用多維式教學方法，并在工作中不斷深入挖掘利用其優(yōu)勢，以實現(xiàn)為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)具備扎實理論知識與實踐應用能力的合格人才為目標。二、課堂教學方法靈活多變在傳統(tǒng)課堂教學過程中，主要是以文字、背書的形式進行授課，相比之下，多維式教學法在教學方式上十分靈活多變，能夠充分利用有限的課堂教學時間進行教學。類似引導法、病案法、PBL教學法以及互動式教學法等都屬于多維式教學法學范疇內(nèi)，靈活運用這些方法，有助于激發(fā)學生的學習熱情。與此同時，結合現(xiàn)代多媒體進行教學，課堂教學內(nèi)容與實際生活案例想聯(lián)系，比如說在講授肺吸蟲的時候，可以引用笑星趙本山吃小龍蝦患血吸蟲病的案例進行教學。另外，還可以根據(jù)地域性寄生蟲病的特點，挑選在該病流行地區(qū)生活過的學生現(xiàn)場介紹實際情況，說一說當?shù)厝硕疾扇∈裁礃拥拿耖g辦法進行防治。這樣一來，不但提高了學生們的學習積極性，還能在最大限度上促使學生集中課堂注意力，而且可以讓大家樹立一種現(xiàn)實防預意識，讓大家認識到這些寄生蟲病其實我們并不遙遠。三、極大豐富了課程實踐教學內(nèi)容在課后時間，指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)或者圖書館館藏查找有關資料信息，在鞏固課堂學習內(nèi)容的同時，在廣度與深度上加深對這一學科知識的了解，使學生們對寄生蟲學產(chǎn)生興趣。在學科實驗課程上，鼓勵學生們進行標學習，并為自己或者同學做相應檢查，比如利用生理鹽水方法檢查腸道寄生蟲，蠕形螨檢查，以及利用免疫試劑在疾病高發(fā)區(qū)檢查弓形蟲和囊蟲病這一類的寄生蟲病。此外，組織帶領學生開展社區(qū)實地調(diào)研活動，對像兒童這樣寄生蟲病感染率較高的群體詢問，并有針對性地進行腸道線蟲檢查，例如蛔蟲、鞭蟲以及蟯蟲等。在住戶家庭開展包括蠕形螨和粉塵螨在內(nèi)的寄生蟲檢查。經(jīng)過反復的課外實踐性學習，學生在學科理論知識掌握、動手能力以及溝通能力等方面都有明顯的進步。讓學生進入CT、B超、X線等與學科有關的影響科室和檢驗科室，幫助學生了解相關輔助診斷，從而形成并加深學生對寄生蟲病危害的主管印象。當完成前面一系列課外實踐性學習之后，組織學生分組討論，結合理論知識和實踐發(fā)現(xiàn)進行探討性學習。四、評估手段種類多，評定結果合理教師對學生成績進行綜合評定的依據(jù)主要有以下幾點1.課上綜合問題回答全面性和準確性。2.對本專業(yè)領域研究情況的了解。3.實踐學習過程中動手能力、專業(yè)知識運用能力以及整體綜合素質方面實際表現(xiàn)情況。4.小組討論和病例分析過程中對專業(yè)知識的掌握程度。5.考試成績。6.專業(yè)論文撰寫能力。經(jīng)過以上六個方面的學習效果評定，無論是理論知識還是論文撰寫能力，或者社會實踐等綜合能力，多維式教學法明顯要比傳統(tǒng)教學方法對學生的幫助作用更大。結語：總之，多維式教學法的應用，對學生綜合能力的提高存在的重要意義，有助于培養(yǎng)學生現(xiàn)代化地位模式，提升學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學生從原來的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，從思想意識上得到自我提升，通?^實踐明確了寄生蟲學科的重要性，并且認識到自己在以后職業(yè)擔負的責任，為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)更多合格的應用型人才。鑒于多維式教學法在寄生蟲教學中的優(yōu)勢，該新型教學方法應得到進一步應用和范圍推廣。代謝失調(diào)病人的護理（精選）聰明出于勤奮，天才在于積累代謝失調(diào)28外科護理學鉀代謝失調(diào)病人的護理體液的組成?滄州醫(yī)學高等專科學校外科護理學29外科護理學復習相關內(nèi)容(-)鉀的生理功能:1.參與細胞的代謝2.增加神經(jīng)肌肉的興奮性3對心肌有抑制作用滄州醫(yī)學高等?？茖W校外科護理學30外科護理學復習相關內(nèi)容(二)1、鉀的代謝特點?◆主要來源于飲食和藥物?！糁饕?jīng)腎臟排泄?！舴植寂c細胞的合成和分解代謝有關。滄州醫(yī)學高等?？茖W校外科護理學31外科護理學低鉀血癥定義:血清鉀離子濃度低于35mmol/L為低鉀血癥。低鉀堿中毒正離子K滄州醫(yī)學高等?？茖W校外科護理學32外科護理學低鉀血癥病因:◆鉀攝入不足:因疾病或手術不能進食者?！翕泚G失過多:嘔吐、腹瀉、持續(xù)胃腸減壓或使用利尿劑后尿量增多的病人。鉀轉入細胞:如大量注射葡萄糖或氨基酸,或行高營養(yǎng)支持時,代謝性堿中毒等鉀從細胞外進入細胞內(nèi)滄州醫(yī)學高等專科學校外科護理學33外科護理學計六身體狀況◆肌肉系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng):肌無力、腱反射遲鈍或消失,嚴重者軟癱、呼吸肌麻痹?！粝到y(tǒng):胃腸道平滑肌張力降低:惡心、嘔吐腹