高三階段性練習(xí)語文試題

高三階段性練習(xí)語文試題2019.12注意事項(xiàng):本卷全為必考題，共160分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。答題前，考生在答題紙上將自己的姓名、考號(hào)等填寫清楚。答案務(wù)必寫在答題紙上相應(yīng)的題號(hào)處，在其它地方答題無效。、語言文字運(yùn)用（18分）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音稱職/下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音稱職/稱頌解差/解元?jiǎng)?chuàng)傷/愴然熟稔/諗知殷實(shí)/殷紅投奔/奔流狹隘/自縊囹圄/蹂躪下列各句中加點(diǎn)的成語，使用勁拔/遒勁困難/排憂解難.畜養(yǎng)/蓄養(yǎng)粘連/拈花惹草給養(yǎng)/給以強(qiáng)令/強(qiáng)人所難慍怒/蘊(yùn)藉沼澤/天理昭然正確的一項(xiàng)是（:3分）都不相同的一組是（3分）我們國家還沒有專門針對(duì)廣告代言的法律出臺(tái)，目前只能使用《廣告法》來規(guī)范廣告代言行為，這就顯得有些捉襟見肘.了。繼2019年的那一輪房地產(chǎn)泡沫之后，當(dāng)前國內(nèi)一些大城市的房地產(chǎn)市場(chǎng)，又以令人瞠目結(jié)舌的房?jī)r(jià)新高，制造了令人嘆為觀止的資本泡沫。在日前舉行的“北京國際金融論壇”上，銀監(jiān)會(huì)主席劉明康表示，美元的不斷貶值，沖擊了全球資產(chǎn)價(jià)格，對(duì)股市樓市的投機(jī)行為推波助瀾..，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀。美國總統(tǒng)奧巴馬亞洲之行在國內(nèi)惡評(píng)如潮，媒體甚至到了無事生非...的地步。有媒體連他向日皇行大禮也不放過，嘲笑他的表現(xiàn)像個(gè)“矮化了的大國”元首。下列各句中有語病的一項(xiàng)是（3分）中國嚴(yán)格管制的貨幣和匯率政策在全球度過金融危機(jī)后，近期再度成為全球經(jīng)濟(jì)問題辯論的焦點(diǎn)。“用電越多電價(jià)越高”，是未來對(duì)居民電價(jià)調(diào)整的方向，這無疑將體現(xiàn)中國節(jié)能減排的一個(gè)很好的例證。中國國防科工委官員介紹說，中巴地球資源衛(wèi)星的成功發(fā)射、運(yùn)行及應(yīng)用，使得世界上許多國家對(duì)中國的地球衛(wèi)星表示了濃厚興趣。D.《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表評(píng)論說，美中兩國領(lǐng)導(dǎo)人6小時(shí)會(huì)晤、兩頓飯、一場(chǎng)30分鐘的聯(lián)合新聞發(fā)布會(huì)后，美中關(guān)系的新景象是：北京現(xiàn)在事事對(duì)美國說“不”。把下面四句話按恰當(dāng)順序填入橫線處（只填序號(hào)），使之成為語義連貫的一段話。（4分）周敦頤《愛蓮說》：“自李唐來，世人甚愛牡丹?！档ぶ異郏撕醣娨??！卞ハ壬?dú)愛蓮，這也罷了，但是字里行間對(duì)牡丹似有貶意。其實(shí)，牡丹本身不俗。—▲。葉子的脈理停勻，形狀色彩，亦均秀麗可觀。比起芍藥不可同日而語?；ù蠖甓?，色彩淡雅，黃蕊點(diǎn)綴其間，自有雍容豐滿之態(tài)。最難得的是其近根處的木本，在泡松的木干之中抽出幾根，透潤(rùn)的枝條，極有風(fēng)致。仿照下面的句式，選用新的本體和喻體，另寫一組句子，要求意思完整。（不必與原句字?jǐn)?shù)相同）（5分）生活是一杯茶，平淡是它的本色，苦澀是它的歷程，清香是它的饋贈(zèng)。

二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成6?9題。卜天璋傳卜天璋，字君璋，洛陽人。父世昌，仕金為河南孔目官。憲宗南征，率眾款附，授鎮(zhèn)撫，統(tǒng)民兵二千戶，升真定路管民萬戶。憲宗六年，籍.河北民徙河南者三千余人，俾專領(lǐng)之，遂家汴。天璋幼穎悟，長(zhǎng)負(fù)直氣，讀書史，識(shí)成敗大體。至元中，為南京府史。時(shí)河北饑民數(shù)萬人，集河上欲南徙，有詔令民復(fù)業(yè)，勿渡，眾洶洶不肯還。天璋慮其生變，勸總管張國寶聽其渡，國寶從之，遂以無事。河南按察副使程思廉，察其賢，辟.為憲史，聲聞益著?；蕬c初，天璋為歸德知府，劭農(nóng)興學(xué)，復(fù)河渠，河患遂弭。時(shí)群盜據(jù)要津，商旅不通，天璋擒百數(shù)人，悉磔①以徇，盜為止息。升浙西道廉訪副使，至畑閱月，以更田制，改授饒州路總管。天璋既至，聽民自實(shí)，事無苛擾，民大悅，版籍為清。時(shí)省臣董.田事，妄作威福，郡縣爭(zhēng)賂之，覬免譴，饒獨(dú)無有。省臣銜之，將中以危法，求其罪無所得?？h以饑告，天璋即發(fā)廩賑之，僚佐持不可，天璋曰：“民饑如是，必俟得請(qǐng)而后賑，民且死矣。失申之責(zé)，吾獨(dú)任之，不以累諸君也。”竟發(fā)藏以賑之，民賴全活。其臨事無所顧慮若此。天歷二年，蜀兵起，荊楚大震，復(fù)拜山南廉訪使。人謂公老，必不行矣。天璋曰：“國步方艱，吾年八十，恒懼弗獲死所耳，敢避難乎！”遂行。至則厲風(fēng)紀(jì)，清吏治，州郡肅然。是時(shí)，谷價(jià)翔踴，乃下令勿損谷價(jià)，聽民自便，于是舟車爭(zhēng)集，米價(jià)頓減。復(fù)止憲司贓罰庫緡②錢不輸于臺(tái)，留用賑饑，御史至，民遮道稱頌。會(huì)詔三品官言時(shí)政得失，因列上二十事，凡萬余言，皆中時(shí)病。因自引去。既歸汴，以余祿施其族黨，家無甔儲(chǔ)，天璋處之，晏如也。至順二年卒。贈(zèng)通議大夫、禮部尚書、上輕車都尉、河南郡侯，謚“正獻(xiàn)”。（選自《元史》卷一九一）【注釋】①磔（zhe）:古代分裂肢體的酷刑，也稱“車裂”。②緡（min）:穿錢用的繩子，引申為成串的銅錢。③甔（d01）:口小腹大的瓦器。.的一項(xiàng)是.的一項(xiàng)是（3分）籍：籍貫辟：征召徇：示眾董：監(jiān)督，督責(zé)籍河北民徙河南者三千余人B.察其賢，辟.為憲史C.悉磔以徇D?時(shí)省臣董田事3分）3分）②天璋既至，聽民自實(shí)；④至則厲風(fēng)紀(jì)，清吏治；⑥既歸汴，以余祿施其族黨。①③⑤D.③④⑥勸總管張國寶聽其渡；③失申之責(zé)，吾獨(dú)任之，不以累諸君也；乃下令勿損谷價(jià)，聽民自便；A.①②⑥B.②④⑤C.的一項(xiàng)是（3的一項(xiàng)是（3分）A.卜天璋，洛陽人。父親卜世昌原在金朝做官，元憲宗南征時(shí)，率領(lǐng)部下歸附了元朝，后來，因統(tǒng)領(lǐng)從黃河以北遷至黃河以南的幾千民眾，舉家遷到了汴梁。任饒州路總管期間，卜天璋施政毫不擾民，深受百姓歡迎，境內(nèi)清靜肅然。河南按察副使程思廉，賞識(shí)他的才干和品德，提拔了他，他的聲望更為世人矚目。C?卜天璋做官，一切從百姓的利益出發(fā)，毫不顧及個(gè)人的仕途前程。他曾經(jīng)不聽下屬的勸阻，甘冒風(fēng)險(xiǎn)，自作主張發(fā)放官糧賑災(zāi)，百姓因此得以生存。國難當(dāng)頭，年屆八十的卜天璋，仍接受朝廷調(diào)遣，挺身赴任。辭官回家后把自己余下的俸祿都施予族人。其謚號(hào)中的“正”字，是對(duì)其品德的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

TOC\o"1-5"\h\z把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）皇慶初，天璋為歸德知府，劭農(nóng)興學(xué)，復(fù)河渠，河患遂弭。（3分）▲（2）民饑如是，必俟得請(qǐng)而后賑，民且死矣。（3分）▲（3）會(huì)詔三品官言時(shí)政得失，因列上二十事，凡萬余言，皆中時(shí)病。（4分）▲三、古詩鑒賞（10分）閱讀下面這首唐詩，然后回答冋題。客至

杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤饗市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯。TOC\o"1-5"\h\z⑴首聯(lián)寫景在全詩中有什么作用？（2分）▲⑵詩以“客至”為題，并貫穿全篇。請(qǐng)結(jié)合全詩對(duì)此概括說明。（4分）▲⑶這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合具體詩句簡(jiǎn)要分析。（4分）▲四、名句名篇默寫（8分）11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（四、名句名篇默寫（8分）11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）吾師道也，▲滄海月明珠有淚，_長(zhǎng)橋臥波，▲見賢思齊焉，?，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！?復(fù)道行空,▲醉里挑燈看劍，▲孔子登東山而小魯，（韓愈《師說》）（杜甫《登高》）（李商隱《錦瑟》）（杜牧《阿房宮賦》）《論語?里仁》）（辛棄疾《破陣子》）（《孟子?盡心》）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成12?15題。拜謁高原龐天舒我對(duì)西藏不陌生，盡管從未踏足那片高原，卻在不少電視片中領(lǐng)略過它迷人的雪域風(fēng)光。雪山、朝圣者、無邊無際的藏北高原、滾滾的牦牛群、酥油茶和糌粑……西藏在我心中永遠(yuǎn)站立在亙古的靜止中，離現(xiàn)代社會(huì)那樣遙遠(yuǎn)。我執(zhí)拗地認(rèn)為高原在等待我，終于，一個(gè)好時(shí)節(jié)，我向著高原行去。只是我不是一個(gè)孤獨(dú)的不知路在何方的旅人，我們有一支隊(duì)伍、一臺(tái)大客車、充足的氧氣瓶，有醫(yī)生和數(shù)位經(jīng)驗(yàn)豐富的“老西藏”，東道主為我們這行人選擇了一個(gè)絕佳的旅行路線：由格爾木踏上千里青藏線。高原就這樣迎面撲來了。此時(shí)，我就在這片高原上。當(dāng)客車在兵站短暫地小憩時(shí)，我終于將雙足立于高原之上，高原卻在剎那間擊潰了我，我成了這一行“高原反應(yīng)”最嚴(yán)重者之一。心跳過速，頭痛欲裂，呼吸艱難，簡(jiǎn)直到了需人攙扶才能站穩(wěn)的地步。那真是一種無法躲藏的痛苦，在這無限廣袤之中，你逃不掉，跳不開。高原真的貫穿了你的身心，強(qiáng)迫你面對(duì)它，拜謁它，讓你承認(rèn)自己的渺小。我展目凝視著，海拔4000米以上的高原確有一種難以言傳的美麗，再配上純凈的湖藍(lán)色的天穹和低低懸浮的白綿羊似的云彩，那份詩意的畫面無與倫比。這里有一個(gè)優(yōu)美的名字：可可西里草原，緩緩的是楚瑪爾河。我記得我就這么站立了很久，陽光跳躍著強(qiáng)烈的色澤，剛硬湛藍(lán)的高原之風(fēng)吹來掠去。除了風(fēng)的聲音，一切是那樣寧靜，但是，不！你的目光四處觸摸著，心中會(huì)突然撞進(jìn)一個(gè)感覺：高原其實(shí)不靜，它在騰動(dòng)，它是活生生的。看了那連綿起伏的山脈，你會(huì)感到那巨大的生命的表情，山群裸著自己粗礪的骨骼，并且都是一副俯沖升騰的雄姿，一塊塊山巖在陽光下閃閃發(fā)亮，那些著名的山脈：喜馬拉雅、昆侖、唐古拉、岡底斯仍在生長(zhǎng)著。然而，天空卻不容許它們?cè)傧蛏蠜_了，你還能感到那美麗的藍(lán)湖一樣的天穹氣壓極低，這可恨的低氣壓造成了我劇烈的頭痛，讓我的身子搖搖晃晃的總想仆倒。但我知道天空實(shí)際上壓制的是高原。在地球的這一隅，藍(lán)天在與高原抗衡著，天在按壓著山,山一步步拱出天。當(dāng)你在內(nèi)地生活久了，目睹一條條清澈河流被工業(yè)廢水污染，一片片森林被砍伐殆盡，人類入侵所有海洋使得鯨魚們涌到海灘自殺……當(dāng)你聽到耕地以驚人的速度沙漠化，許多物種永遠(yuǎn)消失，你絕望透頂,你覺得自然是如此脆弱，人類世界這樣輕易地就摧毀它占有它，地球毫無希望了。這時(shí)，你走上青藏高原，就會(huì)獲得一份嶄新的感覺，那高原以它自己獨(dú)有的方式隆升著，它博大、莽蒼、遒勁，什么也奈何不了，人類的侵占意識(shí)開拓意識(shí)只能貼近它，卻不能征服它。我知道高原上有許多城市，但更多的是地貌原始的廣闊土地和一座座人類難以逾越的雪山。高原之上，人的形體渺小而微不足道，但是人卻能夠從心底蔓延出一種無形的力量，一種博大的精神和情懷。TOC\o"1-5"\h\z作者在第②段描寫自己心目中的高原景色，在全文中有什么作用？（4分）▲文章題目為“拜謁高原”，第⑥段中作者又說“高原真的貫穿了你的身心，強(qiáng)迫你面對(duì)它，拜謁它……”細(xì)讀第⑥段文字，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括讓作者“拜謁”的高原具有怎樣的特點(diǎn)。（6分）▲第⑦段文字運(yùn)用了什么寫法？有何作用？（4分）▲作者在結(jié)尾說“能夠從心底蔓延出一種無形的力量，一種博大的精神和情懷”，結(jié)合全文用自己的語言具體概括一下“無形的力量”、“博大的精神和情懷”的內(nèi)涵。（6分）▲六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（15分）閱讀下面的文字，完成16?18題。異化心態(tài)腐蝕“上流”社會(huì)改革開放以來，中國社會(huì)整體“向上流動(dòng)”，社會(huì)成員在經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人尊嚴(yán)等方面全面上升，可謂是真正的“上流”社會(huì)。但需要指出的是，社會(huì)向上流動(dòng)時(shí)，異化的“往上爬”心態(tài)，常常把權(quán)力、金錢作為打拼的終極目的，并以此作為衡量人生價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而使人被金錢與權(quán)力所奴役。中國人向來是不缺乏功利和實(shí)用主義精神的，否則也許很難理解“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想怎樣被許多人自動(dòng)地解釋為“書中自有黃金屋”?？鬃釉辉購?qiáng)調(diào)學(xué)問不是做給別人看的，讀書不是用來沽名釣譽(yù)的，然而他的學(xué)說本身最終卻也成為后世讀書人謀求功名的一塊敲門磚。若真從動(dòng)機(jī)上考察，當(dāng)下真正從事所謂“為己之學(xué)”的大概寥寥無幾。一些學(xué)術(shù)研究，如果把從解決實(shí)際問題的工具變異為研究者個(gè)人加官進(jìn)祿的工具，那么這種學(xué)術(shù)活動(dòng)的合理性甚至真實(shí)性就值得懷疑了，這也是為什么現(xiàn)在學(xué)術(shù)大師難現(xiàn)的重要原因之一。把本應(yīng)歸為目的的事當(dāng)作手段，考量它帶來的報(bào)酬，這種現(xiàn)象遠(yuǎn)不止于學(xué)術(shù)界。官員的政績(jī)卓著是為了政治前途；勤奮工作的員工可能并非真的多么愛崗敬業(yè)，而只是為了升職機(jī)會(huì)；學(xué)生挑燈夜讀更是絕少樂在其中的，接受高等教育的目的大半還是為了今后有望得到高的薪水。在這樣的文化背景下，“往上爬”成為一種社會(huì)共識(shí)，社會(huì)成員對(duì)其加以內(nèi)化之后，又不自覺地通過教育的方式在代際之間傳遞著?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先恕敝惷跃涫谴蠖鄶?shù)國人從小就耳熟能詳?shù)??！叭松先恕钡囊饬x在于“人下人”的存在，而“往上爬”的目的就是前者對(duì)后者的統(tǒng)治和支配。在這個(gè)眾人爭(zhēng)先恐后的大潮流中，又有多少人因?yàn)椤芭啦粍?dòng)”或“爬不上去”而成為犧牲品和鋪路石呢？而我們的教育在一味鼓勵(lì)人們尋求成功的同時(shí)，一個(gè)嚴(yán)重的弊端就在于，它很少教人們領(lǐng)會(huì)人生中“喪失”、“舍棄”的積極意義和功能，它也很少教人們掌握怎樣用平和的心態(tài)看待喪失，接受不完美。其結(jié)果不僅讓成功者面臨更大的壓力，更使由于種種原因沒能達(dá)到成功標(biāo)準(zhǔn)的人背上沉重的包袱?？陀^來看，在過去短短幾十年間，中國社會(huì)經(jīng)歷了前所未有的劇變，從一個(gè)物質(zhì)貧乏的時(shí)代進(jìn)入到豐富多元的物質(zhì)生活時(shí)代；從一個(gè)很少競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代到一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代；從一個(gè)可以想見自己未來的時(shí)代到一個(gè)完全無法預(yù)期的時(shí)代。快速的變化在人們的心里投射下不安的陰影，因此安全感在越來越富足的現(xiàn)代社會(huì)中倒成了稀缺的珍品。我們周圍生活著很多這樣的人，他們的收入足可以溫飽，甚至小康，但是他們卻有著這樣或那樣的擔(dān)心：企業(yè)破產(chǎn)、投資失敗、事業(yè)停滯、失業(yè)下崗、婚姻解體……由此而產(chǎn)生的不安全感，讓他們大部分時(shí)間都沉浸在某種近似于焦灼的精神狀態(tài)里。在著急“往上爬”之前，我們是否應(yīng)該先問問自己，究竟需要怎么樣的生活。另一方面，我們的社會(huì)是否也應(yīng)該具有這樣一種包容的態(tài)度和寬松的氛圍，能讓人成為他想成為的人，而不是社會(huì)要求他成為的人。我們是否可以不再用“成功”與“失敗”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是充分尊重人的多樣性及其自由選擇生活方式的權(quán)利。請(qǐng)記住一句話：一流的木匠比二流的雕刻師都值得稱贊。下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）開頭一段，作者的意思是說，雖然中國社會(huì)整體在“向上流動(dòng)”，但一些突出的異化心態(tài)使之與真正的上流社會(huì)還相去甚遠(yuǎn)。作者以孔子的學(xué)說反被人普遍用來謀求功名的一塊敲門磚這樣的事實(shí)說明，中國人的功利意識(shí)和實(shí)用主義是一種普遍現(xiàn)象?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先恕?，作者引用這句名言警句意在從反面說明，中國的教育只是一味鼓勵(lì)人們尋求成功，很少教人正確對(duì)待失敗。作者說安全感在富足的現(xiàn)代社會(huì)成了稀缺的珍品，意在說明中國社會(huì)經(jīng)歷的社會(huì)劇變太快，人們因競(jìng)爭(zhēng)激烈和無法預(yù)知未來而精神壓力極大。作者認(rèn)為異化心態(tài)會(huì)對(duì)社會(huì)造成怎樣的腐蝕？請(qǐng)分條概述。（6分）答：▲針對(duì)異化心態(tài)，作者認(rèn)為應(yīng)該持有怎樣的正常心態(tài)？作者在文章結(jié)尾認(rèn)為“一流的木匠比二流的雕刻師都值得稱贊”，為什么？（6分）答：▲七、作文（70分）水，很柔弱，去卩力大無窮；水，生活中離不了它，卻也常常帶來災(zāi)難；水，是物質(zhì)的，也是精神的；水，又常常被人們用來打比方，表達(dá)特定的意義。請(qǐng)以“如水的”為題，寫一篇800字左右的文章。要求：補(bǔ)寫清楚橫線上的內(nèi)容，立意自定，除詩歌外文體自選，不得抄襲和套作。高三階段性練習(xí)語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2019.12（3分）C（A勁拔/遒勁都讀jing、B畜養(yǎng)/蓄養(yǎng)都讀xd、D慍怒/蘊(yùn)藉都讀yM）（3分）C（A捉襟見肘：形容衣服破爛。也比喻顧此失彼。B嘆為觀止：贊嘆所見到的事物好到了極點(diǎn)。D無事生非：本來沒有問題，故意找岔子，制造糾紛。）3.（3分）B（B“體現(xiàn)……例證”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。）4.（4分）答案：③①④笑（4分）（錯(cuò)一處得0分）5.（5分）答案示例：人生是一艘船，奮斗是槳，挫折是風(fēng)浪，理想是彼岸。（比喻不合理，每處扣1分）（3分）A（登記，登錄。同《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》：“籍吏民，封府庫”）（3分）B（③表現(xiàn)卜天璋敢于承擔(dān)未請(qǐng)示上級(jí)，發(fā)官糧救災(zāi)的責(zé)任的剛勇之氣，⑥表現(xiàn)卜天璋不看重錢財(cái)，安貧樂道的精神）8.（3分）B（河南按察副使程思廉提拔卜天璋，是卜天璋任饒州路總管之前）（10分）（1）（3分）皇慶初年，卜天璋任歸德府知府，鼓勵(lì)農(nóng)耕，興辦學(xué)校；修復(fù)河流渠道，河水泛濫之患得以消除。（“劭”1分，“復(fù)”1分，“弭”1分）（2）3分百姓如此饑餓，若是向上面請(qǐng)求后再賑災(zāi)，百姓定會(huì)餓死的。（是1分，“俟”1分，“且”1分）（3）（4分）正值朝廷下詔給三品官，令他們論說當(dāng)時(shí)政策的得失，卜天璋于是列舉二十件事上奏，共一萬余字，都切中時(shí)弊。（“會(huì)”1分，“因”1分，“凡”1分，“病”1分）答案：9（2分）首聯(lián)寫繞舍的春水、日日來的群鷗，為下文抒發(fā)喜悅的心情，巧妙地作了鋪墊。3（4分）首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點(diǎn)明客人來訪的時(shí)間、地點(diǎn)；頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”；頸聯(lián)重筆濃墨，著意描畫延客的情景；尾聯(lián)請(qǐng)鄰翁共飲的細(xì)節(jié)把延客的氣氛推向高潮。（每點(diǎn)1分）3（4分）前兩聯(lián)虛寫客至，后兩聯(lián)實(shí)寫待客。示例：①“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”，上句說，長(zhǎng)滿花草的庭院小路，還沒有因?yàn)橛痛驋哌^；下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次為客人打開。寂寞之中，佳客臨門，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外。這兩句虛寫客至。（2分，找準(zhǔn)詩句1分，分析1分）②“盤饗市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅”，作者專拈出最能顯示賓主情份的生活場(chǎng)景，實(shí)寫待客就餐、頻頻勸飲的場(chǎng)面，字里行間充滿了款曲相通的融洽氣氛。（2分，找準(zhǔn)詩句1分，分析1分）（8分）（1）夫庸知其年之先后生于吾乎（2）萬里悲秋常作客（3）藍(lán)田日暖玉生煙（4）未云何龍不霽何虹（5）見不賢而內(nèi)自省也（6）夢(mèng)回吹角連營（7）登泰山而小天下（每空1分，有錯(cuò)字該處不得分）（4分）承上啟下（1分）。照應(yīng)第①段“在電視片中領(lǐng)略過它迷人的雪域風(fēng)光”，證明他對(duì)高原并不陌生（1分）。引出后文自己親眼所見的高原風(fēng)光，為后文自己拜謁高原所產(chǎn)生的獨(dú)特感受作鋪墊（2分）。（6分）①無限廣袤（“在這無限廣袤之中，你逃不掉，跳不開”）②純凈詩意（“純凈的湖藍(lán)色的天穹和低低懸浮的白綿羊似的云彩，那份詩意的畫面無與倫比?！保蹖庫o（“除了風(fēng)的聲音，一切是那樣寧靜”）④騰動(dòng)、有生命力（“高原其實(shí)不靜，它在騰動(dòng)，它是活生生的?！保?點(diǎn)6分，3點(diǎn)4分，2點(diǎn)2分，1點(diǎn)1分）（4分對(duì)比手法；1分把高原保持著純粹自我與內(nèi)地自然的被摧毀作對(duì)比，凸顯了高原的生命力（3分）（6分）①熱愛自然（被高原難以言傳的美所震撼）（2分）；②頑強(qiáng)生命力的啟示（無論環(huán)境多么艱難，都應(yīng)頑強(qiáng)向上）（2分）；③敬畏自然（“人類的侵占意識(shí)開拓意識(shí)只能貼近它，卻不能征服它”（2分（要求用自己的語言概括，照抄原文不得分）（3分）D（“意在說明中國社會(huì)經(jīng)歷的社會(huì)劇變太快，人們因競(jìng)爭(zhēng)激烈和無法預(yù)知未來而精神壓力極大”說法錯(cuò)誤。實(shí)際上，從論述的思路看，第五段證明的觀點(diǎn)是第四段的后半部分：中國教育的一個(gè)嚴(yán)重的弊端就在于，它很少教人們領(lǐng)會(huì)人生中“喪失”、“舍棄”的積極意義和功能，很少教人們掌握怎樣用平和的心態(tài)看待喪失，接受不完美。結(jié)果不僅讓成功者面臨更大的壓力，更使由于種種原因沒能達(dá)到成功標(biāo)準(zhǔn)的人背上沉重的包袱。簡(jiǎn)而言之，作者說安全感在富足的現(xiàn)代社會(huì)成了稀缺的珍品，是在說明中國教育存在問題）（6分）⑴以權(quán)力、金錢作為打拼的終極目的，為衡量人生價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)讓人成為金錢與權(quán)力的奴役。⑵讀書、做學(xué)問、為官等皆以功利和實(shí)用主義至上；⑶代際之間傳遞的“往上爬”的錯(cuò)誤教育，使失敗者成為了犧牲品；⑷因缺少失敗教育、不完美教育，物質(zhì)的富足反讓人背負(fù)著沉重的包袱，心里充斥著不安全感和精神的焦灼。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可得滿分）（6分）⑴一是人自己要明白究竟需要怎么樣的生活，不要盲目往上爬；二是社會(huì)是要有包容的態(tài)度和寬松的氛圍，讓人成為他想成為的人；三是不用“成功”與“失敗”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分尊重人自由選擇生活方式的權(quán)利。（以上三點(diǎn)，每點(diǎn)1分）⑵這句話的意思是：木匠雖是“下流”，但他們獻(xiàn)身于工作并不是為了追求權(quán)力、金錢和名望，而是選擇了自己喜歡的生活方式，希望在工作中發(fā)揮自身的潛能，在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，把做自己所愛的工作作為最高的享受。（3分）（意思對(duì)即可）作文參照09年江蘇省高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)?！靖健课难晕淖g文卜天璋，字君璋，洛陽人。父親卜世昌，元憲宗南征時(shí)，卜世昌率領(lǐng)部下歸附，授官為鎮(zhèn)撫，統(tǒng)領(lǐng)民兵二千戶，升為真定路管民萬戶。憲宗六年，登錄征調(diào)黃河以北的三千多人遷徙至黃河以南，命卜世昌專領(lǐng)，因而定居于汴梁。卜天璋自幼