2022年中考作文指導(dǎo)15篇

第頁2022中考作文指導(dǎo)15篇中考作文指導(dǎo)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題松散甚至無主題。怎么寫作文才能防止踩雷呢？以下是我為大家整理的中考作文指導(dǎo)，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。

中考作文指導(dǎo)1

一、研究實驗——探索敘事過程中，“地點〞擺放的位置

在下面的敘事語句中，插入句子后面規(guī)定的地點，尋找事件發(fā)生地點的陳述位置。

1.下午自習(xí)課，老師經(jīng)常給我們上輔導(dǎo)課。(教室里)

2.昨天上午八點到十點，校長正給我們做?嚴(yán)謹(jǐn)做事，坦蕩做人?主題報告。(學(xué)校禮堂)

3.昨天晚上，燈一直亮著。(書房里)

4.星期天上午，他在讀?紅樓夢?。(圖書館的角落里)

5.昨天下午整理物品時，他發(fā)現(xiàn)了爸爸遺留下來的一本發(fā)黃的考古筆記。(在一個紙箱里)

二、實驗結(jié)果

1.下午自習(xí)課，老師經(jīng)常在教室里給我們上輔導(dǎo)課。(地點放在“時態(tài)〞和“具體行為〞中間)

2.昨天上午八點到十點，校長正在學(xué)校禮堂給我們做?嚴(yán)謹(jǐn)做事，坦蕩做人?主題報告。(地點放在“時態(tài)〞和“具體行為〞中間)3.昨天晚上，書房里的燈一直亮著。(地點放在“行為對象〞之前，修飾“行為對象〞)

在本句中，“地點〞還可以安排在另外兩個位置上——(1)昨天晚上，燈在書房里一直亮著;(2)昨天晚上，燈一直在書房里亮著。就含義表達(dá)和語法規(guī)那么而言，這兩個位置都沒有問題，但讀起來語感都非常別扭，因此，將“地點〞放在“行為對象〞之前做修飾語，才是位置。

4.星期天上午，他在圖書館的角落里讀?紅樓夢?。(地點放在“時態(tài)〞和“具體行為〞之間)

5.有兩種位置都比擬好：

(1)昨天下午整理物品時，在一個紙箱里，他發(fā)現(xiàn)了爸爸遺留下來的一本發(fā)黃的考古筆記。(地點放在時間和行為對象之間)

(2)昨天下午整理物品時，他在一個紙箱里發(fā)現(xiàn)了爸爸遺留下來的一本發(fā)黃的考古筆記。(地點放在“行為對象〞和“具體行為〞之間)

三、實驗結(jié)論

敘事過程中，“地點〞相對“時間〞、“行為對象〞、“具體行為(狀態(tài))〞、“時態(tài)〞四個要素，在一句話中只有以下四個適宜位置：

1.在“時態(tài)〞和“具體行為〞之間。

2.在“行為對象〞之前，修飾“行為對象〞;

3.在“時間〞和“行為對象〞之間;

4.在“行為對象〞和“具體行為〞之間。

在寫作過程中，到底擺在哪個位置，作者要根據(jù)語感而定，選擇位置。

中考作文指導(dǎo)2

1.失分會診

不同的文體，其內(nèi)容上的失分形式不盡相同，下面分別說明：

記敘文(包括童話、寓言、故事新編)：只是簡單敘事，沒有具體過程。敘事沒有中心，東拉西扯，故事不完整。造成以上問題的原因是一些同學(xué)不懂得講故事的要素，一件事總得有一個開展過程，開端、開展、高潮、結(jié)局四個環(huán)節(jié)缺一不可?？墒窃S多同學(xué)寫的文章往往只見開頭、結(jié)局，中間的過程太簡單，這樣就顯得內(nèi)容不具體、不充實。再者，有的同學(xué)在一篇文章里寫了好幾件事情，但每件事都是蜻蜓點水，一帶而過，文章自然無法充實起來。

議論文(包括議論性散文)：空談口號，說大話，沒有具體的典型事例和精確的理論論據(jù)。造成這種情況的原因很簡單，記憶的材料太少，肚子里沒有“貨〞，只好空談了。也有另外一種情況，有的同學(xué)喜歡舉一些“我的同學(xué)〞、“我的鄰居〞一類的事例，這些例子由于缺乏典型性，雖然勉強(qiáng)算得上有“內(nèi)容〞，但離“內(nèi)容充實〞就差得遠(yuǎn)了。

2.提升要訣

寫記敘文要記住兩點：一是寫好一件事，記好一個人，要寫出事件的開端、開展、高潮、結(jié)局四個階段，開端、結(jié)局盡量簡潔，開展、高潮施以重墨；二是突出描寫，用描寫充實內(nèi)容。一件事假設(shè)是簡單表達(dá)就無法做到具體充實，而運用各種描寫方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫就能使文章塑造的人物生動形象，故事完整，曲折感人。

寫議論文請你注意兩點：一是要有充足的論據(jù)。沒有論據(jù)，文章是無法到達(dá)充實的，要善于運用時空聯(lián)系的方法廣泛聯(lián)系素材，充實文章內(nèi)容。二是學(xué)會剖析論證，一篇文章光把材料堆砌在一起無法到達(dá)內(nèi)容具體充實，列舉材料之后還必須有細(xì)致的剖析論證，論證時可以采用因果論證、假設(shè)論證的方法去分析。

3.模擬演練

記憶，沒有重量。它卻既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔。記憶沒有體積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界，又可以使人的心眼兒狹隘得并蒂難容。記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒有標(biāo)價。它卻既可以讓一個人的生命價值上升到崇高的境界，又可以使另一個人的靈魂貶值到零以下。

請以“記憶〞為話題，寫一篇作文。不少于700字。

寫作點撥：這個題目適合寫成記敘文和散文。要注意挖掘那些心靈深處的往事，不管是讓我們沉重，讓我們愉悅，還是讓我們熾熱如火，讓我們心寒假設(shè)冰，都要寫出它們的獨特與真實。寫法上立足一事，寫好事情過程，突出矛盾開展的過程。

中考作文指導(dǎo)3

一、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容

看到作文題目后，我們該寫些什么？這是所有命題作文首先要解決的問題。

1、思維的發(fā)散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發(fā)散自己的思維：

①把握話題作文，仔細(xì)審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內(nèi)容。

②圍繞話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。

A。類似聯(lián)想：由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。

B。內(nèi)斂式聯(lián)想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。

C。逆反式聯(lián)想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。

D。虛實轉(zhuǎn)換聯(lián)想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。

2、思維的歸納：即表現(xiàn)內(nèi)容確實立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：

①要寫自己熟悉的內(nèi)容;

②要寫自己駕馭得了的內(nèi)容：由同學(xué)們的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語言表達(dá)能力所決定。

通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。

二、突出明確的中心

1、表現(xiàn)中心確實立存在一個是否符合題意的問題

有些同學(xué)在審題時能夠注意準(zhǔn)確把握話題的范圍和內(nèi)涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結(jié)果是要么中心松散，要么表現(xiàn)中心偏離題意。

2、我們還要注意培養(yǎng)自己明確點明中心的意識

為了明確點明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或是文章的過渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，提醒閱卷老師你有明確的中心意識。

3、表現(xiàn)中心確實立有品位上下之分

①要有深刻的思想：對科學(xué)的世界觀有必要有所了解，掌握開展的觀點、全面的觀點、聯(lián)系的觀點，提高自己對事物的認(rèn)知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心確實立不同凡響。

③要有化實為虛的能力：在立意時展開聯(lián)想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的"形象"來表達(dá)思想，就可以迅速翻開思路。

④要有時代意識：恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時代內(nèi)容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。

⑤要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意。

中考作文指導(dǎo)4

初看這個題目，可能大家也會問，對呀，誰是讀者?

讀者是閱卷老師，也許你孩子的作文永遠(yuǎn)只有這么一個讀者，之后再無人問津，除非是寫得特別好的總分值作文或是優(yōu)秀作文，才可能會在某些書中刊登得以面世。既然這樣，即使是作家在寫作前，也要仔細(xì)研究讀者群的心里及數(shù)量，否那么他的大作如何暢銷?他如何掙錢?好吧，我們就仔細(xì)地研究中考作文這個特殊的讀者吧。

讀者：閱卷老師

年齡：35-50歲

性別：男or女

生活年代：大約70后

職業(yè)：語文老師

閱讀經(jīng)歷：讀過太多的作文，尤其是千篇一律的作文

閱讀癖好：摳字眼

閱讀習(xí)性：愛惜書面整潔

看完這些，我想大局部家長應(yīng)該知道怎么做了吧，我們一起來分析一下：

1、從讀者的根本情況看，讀者和我們家長的生活年代根本相同，都經(jīng)歷了改革開放以來的所有，見證了祖國從貧窮到富強(qiáng)的歷程，心里想的及想聽到的、看到的觀念也與我們大致相同，那么我們怎么想的呢，大致是要求下一代要勵志、感恩、成才、有愛心、有毅力等等等等，這是中考作文要表達(dá)的核心內(nèi)容，我們家長就要引導(dǎo)孩子往這方面思考，去迎合讀者的心里。有什么方法，人家掌握著咱的生殺大權(quán)呢。

2、從讀者的職業(yè)及閱讀經(jīng)歷來看，這個讀者可不簡單，他讀過的作文何止上千呀!所以從這一點來看，中考作文要想打動讀者的心，僅從第1條上入手得高分那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那怎么辦?8個字：素材新穎、思想共鳴。

有一篇作文是?目光因你而停留?，我想中考作文：想得高分，你能否讓閱卷老師的目光因你的作文而停留?

3、從讀者的閱讀癖好和習(xí)性來看，不喜歡有錯別字、不喜歡作文上畫得較亂。我們普通的讀者不喜歡可以不買這本書，沒有什么大不了的，但這個讀者假設(shè)不喜歡可不得了，他可要扣分的。所以，娃兒們還是

字跡工整、不寫錯別字、不修改或少修改。

這一點沒有什么好說的，只能是多寫、多讀、但一定要字跡工工整。

我們搞清楚上述這些，就可以有的放矢了，在寫作時，你就把閱卷老師當(dāng)成自己的老年朋友，你在跟他講故事，訴說自己的感想和情感，并盡己所能打動這個讀者。

中考作文指導(dǎo)5

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，下文為大家準(zhǔn)備了中考作文創(chuàng)新指導(dǎo)。

中考作文大都要求寫記敘文和議論文?，F(xiàn)以這兩種文體為例，談?wù)勅绾尉C合運用多種方法。

多種表達(dá)方法的綜合運用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章里兼而有之，密切配合，相互作用。這種情況，從總體上看是運用倒敘，主體局部又運用順敘，在順敘中又有插敘。這樣表達(dá)，就顯得疏密相間，張弛有致，時空跨度大，行文多姿多彩。例如，遼寧有一位考生在?重話母校?這篇應(yīng)試作文中，就采用了這種寫法。從全文運用了倒敘，首段寫道：畢業(yè)了，離開了母校，當(dāng)我重話母校的時候主體局部運用順敘，記敘我初中的兩件事，一是初二入團(tuán)，二是初三的體育加試。表達(dá)每件事時又有插敘，在入團(tuán)中插入了老師的囑咐，加試中插敘了初試的情況。這樣，三種表達(dá)方法各顯風(fēng)采，相互作用，很好地完成了表達(dá)任務(wù)。

多種描寫方法的綜合運用。記事寫人要用到描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，使文章更加具體生動。請看下面一段文字：班會上出現(xiàn)了使人難堪的沉默，突然傳來一個聲音：老師，我愿意當(dāng)班長。聲音不大，令人震驚。說話的是周雅安。她那倔強(qiáng)的臉上，一雙眼睛放射出堅毅的光輝。老師和同學(xué)們報以熱烈的掌聲，掌聲驚動了幾只落在屋檐的小鳥，飛向遠(yuǎn)方。這是江蘇考生寫的?小主人二三事?這篇應(yīng)試作文中的一段文字，文中運用了語言描寫、心理描寫、神情描寫、場面描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等方法，使文章顯得生動活潑，豐富多彩。

多種論證方法的綜合運用。論證方法有例證、引證、喻證、比照等。根據(jù)文章議論的需要，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，常以一種方法為主，綜合運用其他方法，使論證更加充分有力。如上海市中考作文題?母親?,有一位考生將它寫成了議論文，請看其中的一段話：有句格言說得好：溺愛是一盆濁水，嚴(yán)愛是一座熔爐。我的鄰居小虎的母親，對小虎就是嚴(yán)愛，難怪他的成績這樣好。這段文字先后運用了引證、喻證、比照、例證等四種論證方法，將母親的愛這種人間真情，說得深刻透徹，形象生動，令人耳目一新。

方法是為內(nèi)容效勞的，用什么方法，用多少方法，要根據(jù)文章內(nèi)容和主題來定，不能一味求多，影響了內(nèi)容的表達(dá)。

中考作文指導(dǎo)6

面對同一個話題，很多同學(xué)的選材立意往往會雷同，其實我們可以運用視角轉(zhuǎn)換的方法，讓文章的構(gòu)思出新、出彩。視角轉(zhuǎn)換，就是不直面話題，而是從另外的角度切入來寫。

比方物的角度。今天刊發(fā)的?舊網(wǎng)?這篇文章，就是從舊網(wǎng)的.角度來寫的。寫網(wǎng)曾經(jīng)溫暖愜意、愉悅充實的青春，后來不再年輕了，它與船和漁具一起，被棄置在漁棚之中。過了些時日，網(wǎng)感覺心也隨著遠(yuǎn)去的漁人走了，終年漚爛在黑暗潮濕的棚里。后來漁棚塌了，網(wǎng)渴盼著有人想起它，渴盼著有人想起那霧靄茫茫的淳樸回憶。它只想，何時會有人再把它帶到那片浮花泊草的春江水中去。這種視角轉(zhuǎn)換，一下子就改變了沉悶的表達(dá)方式，言對方之行為，吐自己之心聲。構(gòu)思新穎，真誠自然，深切感人。

比方第三者的角度。也就是從第三者的主體視角切入來寫。比方大家熟悉的魯迅的小說?孔乙己?，就是從一個小伙計的視角切入，控訴了科舉制度的罪惡，揭露了封建社會人與人之間的冷漠無情。因為從小伙計的視角去觀察事物，內(nèi)容上那么更貼近讀者，形式上更能吸引人，表達(dá)上也就更形象，更感人。

比方心靈獨白的角度。如曾有位考生寫生活告訴我的作文時，采用給父母寫信的形式，告訴自己被分?jǐn)?shù)壓得喘不過氣來的種種感受，讀后令人贊嘆不已。

這種轉(zhuǎn)換可以是整體的，也可以是局部的。如?溫暖的網(wǎng)?，寫媽媽進(jìn)來的時候，一陣熟悉的腳步聲傳來，卻停在了門口。可她并沒有進(jìn)來，只是佇立在那，靜靜地看了一會。這樣寫，就比直接寫我與媽媽的對話或者動作更有表現(xiàn)力，所以后邊一句我不用回頭，也能感受到她眼底溢出的溫柔，就顯得特別有感染力。

視角轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，是要充分把握對方的特征。?蜘蛛與螞蟻?一文中，小作者就抓住了蜘蛛和螞蟻這兩種動物的生活習(xí)性。蜘蛛執(zhí)著地織網(wǎng)，這是它的特征。螞蟻呢，它是這樣勸說蜘蛛的：這兩棵樹之間正是山風(fēng)吹過的地方，怎么能織網(wǎng)呢!這樣吧!你比我個頭大，幫我搬運一些地上的小果子還比擬適宜!搬運是螞蟻的特性，小作者在這些細(xì)微處都表達(dá)出來了，這種換位才是徹底的。有的同學(xué)，前半局部寫的是某種動物或植物。后半局部又寫自己的感悟，就顯得不倫不類了。

中考作文指導(dǎo)7

一篇文章要想寫得有文采，生動的細(xì)節(jié)描寫是必不可少的。細(xì)節(jié)描寫要力求真實，細(xì)節(jié)真實是文章的命根子，細(xì)節(jié)描寫一旦失真，文章也就失去了感染力。

那么，怎樣才能寫好細(xì)節(jié)呢?

1、要精雕細(xì)刻

細(xì)節(jié)就好似電影中的特寫鏡頭。只有細(xì)，才能使千姿百態(tài)的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達(dá)出人物的神韻。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫龍點睛、提出哲理……這種文字看似短，但磁力很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。

2、要細(xì)致觀察事物

要使描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種器官，對事物作非常細(xì)致地觀察。如下面這段文字：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢?我端祥了好一會兒，突然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。作者對花作了詳盡的描寫，花的厚地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細(xì)膩生動。

3、精心錘煉詞語

在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，力求一字傳神。魯迅先生?孔乙己?一文中寫孔乙己：從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。摸，表錢數(shù)不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照。傳達(dá)出作者對他的哀傷同情。

4、善于濃妝淡抹

描寫要恰當(dāng)好處。濃妝淡抹總相宜。無論是寫景，或是寫人，都得相宜。該濃那么濃，該淡那么淡;濃有濃的情致，淡有淡的韻味，兩者各有所長，各盡其妙。

5、巧用烘云托月

藝術(shù)大師齊白石有一幅畫：用淡墨潑灑而就的芭蕉葉上停著一只小小的瓢蟲，小蟲不但觸須畢現(xiàn)，連身上的花紋也清晰可辨。就憑這么一個小精靈的點綴，整個畫面就平添了妙不可言的生趣。

中考作文指導(dǎo)8

中考時，考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，擬題作文，做到“人無我有，人有我新〞，張揚個性呢？

一、新法擬題——精妙：

俗話說，文題如眼，題目如美麗傳神的大眼睛，給人留下最重要的第一印象，顯示文章的形式美與精神美。那么應(yīng)該怎樣擬題呢？一個根本的要求就是題目要“新穎別致〞。就是指自己的作文題目能打破常規(guī)，從與眾不同的角度來擬寫，讓人一看就有耳目一新之感。話題作文的流行，給標(biāo)題創(chuàng)新提供了時機(jī)和舞臺。一個絕妙的標(biāo)題，具有先聲奪人之成效。自擬標(biāo)題時，首先不要把話題當(dāng)成題目；其次，可在修辭等方面多費點心思。

可采用以下幾種方法：

1．善用修辭來擬題：即采用比喻、擬人、設(shè)問的修辭來擬定題目。它要求進(jìn)行廣泛的聯(lián)系、想象，同時要做到貼切、形象、通俗，到達(dá)由此及彼、生動形象的藝術(shù)效果。如以“音樂〞為話題，?心靈的變奏?、?生活中的陽光?、?鍋碗瓢盆交響曲?等比喻新穎鮮活，過目不忘；?一個沒有樂隊的指揮?與?一個沒有指揮的樂隊?比照鮮明，各顯其妙；?“五線譜〞和他的五線譜?、?二胡和小提琴的愛情變奏曲?巧用借代，別出心裁，饒有情趣；此外，還有夸張法〔“千年等一回〞〕，對偶法〔“榜上無名，腳下有路〞〕等。

2．慣用移植法擬題：移用軍事、科學(xué)文化、體育、音樂、美術(shù)等行業(yè)術(shù)語，適當(dāng)修改后作為題目，別具一格。如“少打擦邊球〞，“學(xué)生健康紅燈頻頻〞等，讓人耳目一新。以“我〞為話題，可活用歌詞?真我的風(fēng)采?、?我想唱歌不敢唱?、?最近比擬煩，比擬煩?作題；寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句?夕陽無限好?作題。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。

3．新視角，別開生面：擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標(biāo)題。可以違反常情，如?真想做個差生?、?渴望停電?、?無價的花生米?等；可以借用數(shù)字，如以?1、3、5?為題，抒寫音樂情懷；可以展開想象，如?8與發(fā)?、?雷鋒“出國〞了?、?人腦電腦世紀(jì)之辯?等。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力。

總之，擬好題目是寫作的重要局部，它能激起讀者的閱讀興趣，收到引人入勝的效果。

中考作文指導(dǎo)9

教育專家嚴(yán)凌君老師說過:“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。〞是啊，在這個信息如潮的時代，一個人如果不加強(qiáng)閱讀，其后果是不堪設(shè)想的。其實，閱讀是一個美麗的世界。在這個世界里，我們賞李白杜甫，讀屈原陸游，走進(jìn)“紅樓〞，探訪“聊齋〞，和魯迅一同“吶喊〞“仿徨〞，與茅盾一起苦熬“子夜〞……以“閱讀〞為內(nèi)容的母題，一方面可以考查考生的知識積累，另一方面可以激發(fā)學(xué)子的讀書熱情，一直受到命題者的重視。近年中考作文題中，以“閱讀〞為內(nèi)容的命題雖然不是太多，但年年都有。像“讀書聲聲〞(廣西梧州)、“書香做伴〞(江蘇鹽城)、“閱讀，讓我〞

(湖北襄樊)等命題，便是20xx年中考的典型考題。

寫作“文化情趣〞類考題，不妨從兩方面切入。一是在閱讀中觸發(fā)情感。閱讀不僅是一種知識的積累，更是一種情感的溝通。以散文為例，?背影?便是一支經(jīng)典的心靈之歌。它宛如一壇美酒，隨著讀者年歲的增長，其味也愈見醇香。在寫作時，我們應(yīng)該挖掘自我內(nèi)心深處的感觸。二是在閱讀中借鑒語言。詩詞典故或名言警句，就經(jīng)過了歷史的檢驗，在寫作時適當(dāng)引用，能收到畫龍點睛、文采飛揚之效。寫景物，可以引用“一年湖上春如夢，二月江南似水天〞“明月松間照，清泉石上流〞等。也就是說，我們不能滿足于講述自己的閱讀故事，還得學(xué)會借鑒名作中的精美語言。如此切入，方可神形兼?zhèn)洌P墨動人。

誤區(qū)一內(nèi)容流俗。文化情趣類話題，不難寫作。不過，文章如果局限于“看〞，只是用眼去看書報、看世界，或者簡單地將看到的內(nèi)容像照相機(jī)一樣照拍下來，容易出現(xiàn)素材大同小異的問題，也難以將這個文化氣息濃郁的話題寫出風(fēng)采。如寫?我讀<西游記)?，只會寫唐僧、孫悟空等人物西天取經(jīng)的故事，卻不能通過這些故事感受小說的主題。

誤區(qū)二引用有誤。從20xx年文化情趣類考場作文來看，此類失誤極為普遍。一是文學(xué)常識的錯誤。如?三國演義?的作者本來是羅貫中，卻說成了吳承恩;又如劉備本來是?三國演義?里的人物，卻說成了?水滸傳?里的英雄。二是引用詩詞的失誤，李白的名句是“天生我材必有用〞，可考生一不留神便寫成了“天生我才必有用〞。

這類常識性或書寫上的錯誤，往往會導(dǎo)致不必要的失分，需引起高度重視。

中考作文指導(dǎo)10

1、臨場寫作時可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以’溝通’為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊;寫’溝通’之艱難和必要，就好似誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。

2、寫法上可以求新，要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比擬穩(wěn)的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比擬穩(wěn)妥的老的文體，老的寫法。

3、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的，中考作文也不例外。但假設(shè)按上年或前幾年的中考作文思路行文，甚至拿來套用，機(jī)械模仿，不懂靈活應(yīng)變，就會吃力不討好，這也是失分的點。因為閱卷者大都是相對固定的，對以前的中考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文。

4、苦于材料缺乏那么可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造?？烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

5、要美化自己，而不是丑化自己。要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負(fù)、多知識、同情心，要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而成心丑化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因為中考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。

6、字?jǐn)?shù)以600-900字為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。

中考作文指導(dǎo)11

什么是聯(lián)想和想象呢?聯(lián)想和想象是把作文寫得更生動、寫得更實在的一種十分重要的思維方法。

聯(lián)想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。

我們在生活中，隨時隨地會產(chǎn)生聯(lián)想。一提到秋風(fēng)，往往立刻會想到落葉，為什么會想到落葉呢?因為秋風(fēng)和落葉不但在時空上往往相伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定的因果關(guān)系，這就是相關(guān)聯(lián)想和因果聯(lián)想。我們好把小朋友比作花朵，因為花朵的鮮艷、惹人喜愛，和小朋友有相似之處，這就是相似聯(lián)想。

當(dāng)我們提到被父母遺棄的孤兒時，會自然想到我們在父母身邊的幸福，這就是比照聯(lián)想。我們看到一位慈祥的女教師時，往往會想到媽媽，因為她們在某些方面相近，對我們都是一樣關(guān)心、體貼，這就又是相近聯(lián)想了。由此可見，相關(guān)、因果、相似、比照、相近，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是聯(lián)想的橋梁。

想象，是一種目的性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的思維活動。想象是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息(平常觀察的事物和知識經(jīng)驗等。比方，當(dāng)你看完一本科幻小說，被其中驚險迷離的情節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。再比方，當(dāng)你聽到一首優(yōu)美的樂曲，你會想到美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時你頭腦中的形象，就是你想象的結(jié)果。

聯(lián)想，比擬實在;想象，比擬虛幻。聯(lián)想，想到就可以;想象，那么比擬具體。

聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實際寫作中往往又交織在一起。在?天上的街市?這首詩里，作者是由天上的明星聯(lián)想到街上的明燈，又由街上的明燈想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的平民，于是又聯(lián)想到傳說中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠、騎著牛涉過天河，在街上自由地行走，從而創(chuàng)造出一幅真切清新的畫面和一個美麗動人、寓意深邃的審美意象。再比方，寫?綠葉?，你首先要由綠葉聯(lián)想到另一個事物，比方甘當(dāng)配角、扶助紅花的優(yōu)秀品質(zhì)，接下去要詳細(xì)地寫，就要展開想象了。

一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)民吆喝著耕地，便去向牛打聽為什么怕農(nóng)民。牛說因為人有智慧。老虎向農(nóng)民要求看看他們的智慧。農(nóng)民說把智慧落在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎同意了。農(nóng)民回村叫來其他村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對老虎說，這就是智慧。

中考作文指導(dǎo)12

試題回放：青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風(fēng)景。

請從上面材料中選取兩三個關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫一篇作文，表達(dá)你對“別樣的青春風(fēng)景〞的聯(lián)想、感悟或思考。

要求：①自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；②題目自擬，立意自定；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

試題分析：這是篇材料作文。

要求“從上面材料中選取兩三個關(guān)于青春的關(guān)鍵詞〞，表達(dá)你對“別樣的青春風(fēng)景〞的聯(lián)想、感悟或思考。這些詞語是“夢想、友誼、親情、個性〞“孤獨、迷惘、挫折、叛逆〞等。此題看起來好似無從下手，實際上是給出了寫作范圍?？筛鶕?jù)自己對這些詞語的理解，從中選出三個你最熟悉印象最深最有話說的兩三個詞語，通過這兩三個詞語所代表的材料內(nèi)容，來表達(dá)出“別樣的青春風(fēng)景〞的意思即可。

寫記敘文，一定要有具體的事件。要注意有兩點，一是圍繞著所選詞語的含義來選擇具體事件；二是選題干的詞語時，只選兩三個，切忌貪多，否那么就會出現(xiàn)多主題的現(xiàn)象。這是寫作大忌。

點睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當(dāng)新意、深意的觀點呢？以下方法謹(jǐn)供參考。

一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。

二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼〞，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比方，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最正確的立意。

四、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人〞、“由物及事〞的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。

中考作文指導(dǎo)13

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、讓一組學(xué)生隨便以自己生活中某一物，仿照“一本書〞說一個短語。

2、給自己說的短語加上修飾語，誰的？什么時間或什么地方？怎樣的？

如：“我奶奶房間里的一張老照片〞

3、引導(dǎo)思考：

——提問：這些物都是你們的寫作素材嗎？——如果這個物見證了或記錄了一件事、一個人或一段情，那么它就成了你的素材。其實，只要有心留意，我們身邊的許多物都是我們的素材，比方：一本書，一棵樹，一張照片等等。牛漢先生小時候的一本書讓他寫出了?我的第一本書?；英子家院子里的一株夾竹桃讓我們讀到了?爸爸的花兒落了?；魯迅先生書桌前的一張黑白照片讓我們認(rèn)識了藤野先生。

〔二〕課文分析回憶：

1、牛漢?我的第一本書?

學(xué)生分小組回憶討論后，填出空格，看那一組想到得更多。

一本書——一個人物——一段情

一本書——父親——父子情

一本書————

一本書————

一本書————

2、口頭表達(dá)：牛漢小時候的一本書——記錄了一段苦難的歲月，見證了人間溫馨的真情和純真的童趣。英子家院里的夾竹桃——魯迅時時凝望的一張照片——

小結(jié)：物——人——事情——趣——理

——以物為線寫人記事

〔三〕步驟一：“感受生活，發(fā)現(xiàn)線索〞

1、“那些難忘的物〞——經(jīng)典回憶：回憶我們學(xué)過的課文，會發(fā)現(xiàn)很多寫人敘事抒情的文章都與“物〞有關(guān)的，記錄了〔“見證了〞等〕。

2、“那些難忘的物〞——搜索生活：

學(xué)生交流自己的生活體驗：〔句式照前〕的，記錄了〔“見證了〞等〕。〔一個是自己的，一個是他人的〕

〔四〕步驟二：“穿針引線，謀篇布局〞——用四類不同的例文讓學(xué)生理解怎樣才是有效的物線和如何設(shè)物線。

例文一：有物，但不是線索而是介紹的主體?！菜念惥怼?/p>

例文二：有物，能貫穿一件事，但意義不大。〔三類卷〕

例文三：有物，能成為線索，線索痕跡太生硬〔二類卷〕例文四：以物為線，自然天成〔一類卷〕〔例文見學(xué)生學(xué)案〕

四：隨堂訓(xùn)練：

中考作文指導(dǎo)14

動筆之前先列提綱

寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你表達(dá)的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一個合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。

篇幅爭取要寫滿

一般來說，中考高考作文要求都不低于600-800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。

字跡是得分關(guān)鍵

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，“大頭作文〞也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

想好主題和文體