溫州小學(xué)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計參考格式

溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計參考格式

溫州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計參考格式課題課時教材與學(xué)情分析對課文和學(xué)情做簡要分析。目標與重難點學(xué)習(xí)目標明確、具體、恰當，符合學(xué)生實際和本課教學(xué)要求，注明重難點。核心任務(wù)關(guān)鍵知識點教學(xué)準備根據(jù)本課教材內(nèi)容和教學(xué)需要，準備相應(yīng)的教與學(xué)的材料。過程設(shè)計板塊分明，思路清晰；重點突出，落實學(xué)習(xí)目標；學(xué)的活動明顯，突出主問題與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動設(shè)計，預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和引導(dǎo)方案。作業(yè)設(shè)計合理設(shè)計有針對性的作業(yè)。板書設(shè)計體現(xiàn)本課教與學(xué)的思路和學(xué)生參與活動的可操作性。教學(xué)反思反思本課教學(xué)目標的完成情況，體現(xiàn)的教學(xué)亮點和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對教學(xué)設(shè)計進行適當?shù)男薷呐c完善。溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計參考格式課題課時教材與學(xué)情分析簡要分析本課教材內(nèi)容和編寫思路，結(jié)合學(xué)情分析，精選本課教學(xué)內(nèi)容，可以適當?shù)恼{(diào)整、刪減、增加等。目標與重難點依據(jù)《課程標準》、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，制定明確、恰當、具體的教學(xué)目標，找準本課的教學(xué)重點和難點，確定“關(guān)鍵問題”（或活動）。核心任務(wù)關(guān)鍵知識點教學(xué)準備根據(jù)本課教材內(nèi)容和教學(xué)需要，準備相應(yīng)的教與學(xué)的材料。過程設(shè)計根據(jù)教學(xué)目標、重難點，設(shè)計關(guān)鍵問題，展開教學(xué)活動，教學(xué)過程設(shè)計要符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，具有遞進性、層次性、可操作性等特點，師生的活動指向清晰，結(jié)合緊密，設(shè)計意圖明確，依據(jù)合理充分。作業(yè)設(shè)計合理設(shè)計有針對性的前置性作業(yè)和拓展延伸作業(yè)，促進有效學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計體現(xiàn)本課的教學(xué)思路和要點，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教學(xué)生成性。教學(xué)反思反思本課教學(xué)目標的完成情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對教學(xué)設(shè)計進行適當?shù)男薷呐c完善。溫州市小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計參考格式課題課時教材與學(xué)情分析簡要分析本單元（課時）教材內(nèi)容和編寫思路，結(jié)合覺悟分析，精選教學(xué)內(nèi)容。充分新生教材內(nèi)容，考慮相關(guān)話題已學(xué)知識的融合，還可根據(jù)需求適當對單元內(nèi)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)進行刪減、修改、調(diào)整順序等，亦可適當鏈接課外資源。目標與重難點依據(jù)《英語課程標準》（2011版）、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，制定明確、恰當、具體的教學(xué)目標，確定本課的教學(xué)重點和難點（教師難教和學(xué)生難學(xué)的知識點）。核心任務(wù)關(guān)鍵知識點教學(xué)準備根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，選擇適用的教學(xué)媒體，譬如，教具（自制）、卡片、掛圖（簡筆畫大錄音或課件等，特別要重視教材配套錄音和教學(xué)視頻在課堂中的運用。有條件的學(xué)校，倡導(dǎo)使用電子白板、平板電腦等新媒體技術(shù)。過程設(shè)計緊扣教學(xué)目標及重難點進行過程設(shè)計，包括Warming--upandrevision、Presentatiomandpractice、Extensionandconsolidation>Homework四個環(huán)節(jié)。過程設(shè)計要符合學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)注語境、語量、語用等重要元素，倡導(dǎo)“任務(wù)型教學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用語言做事情。針對重難點問題的解決精心設(shè)計1—2個學(xué)習(xí)活動，活動設(shè)計應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在合作小組討論交流、互助互學(xué)、協(xié)同完成任務(wù)的過程中掌握語言。作業(yè)設(shè)計根據(jù)課時教學(xué)目標，合理設(shè)置鞏固類作業(yè)和拓展、應(yīng)用類作業(yè)，除書面作業(yè)外，還應(yīng)包含適當?shù)穆犃澳７赂x作業(yè)，關(guān)注分層與差異，培養(yǎng)學(xué)生的自我梳理能力，激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣。板書設(shè)計體現(xiàn)本課的教學(xué)思路和要點，呈現(xiàn)教和學(xué)的生成過程。教學(xué)反思反思本課教學(xué)目標的完成情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對教案進行適當?shù)男薷呐c完善。溫州市小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計參考格式課題課時教材與學(xué)情分析簡要分析本課教材內(nèi)容和編寫思路，結(jié)合學(xué)情分析，確定本課教學(xué)內(nèi)容，可以適當?shù)恼{(diào)整、刪減、增加等。目標與重難點依據(jù)《課程標準》、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，制定明確、恰當、具體的教學(xué)目標，確定本課的教學(xué)重點和難點（教師難教和學(xué)生難學(xué)的知識點）。核心任務(wù)關(guān)鍵知識點教學(xué)準備根據(jù)本課教材內(nèi)容和教學(xué)需要，準備相應(yīng)的實驗活動材料。過程設(shè)計根據(jù)教學(xué)目標、重難點，設(shè)計關(guān)鍵問題，展開教學(xué)活動，教學(xué)過程設(shè)計要符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，具有遞進性、層次性、可操作性等特點，師生的活動指向清晰，結(jié)合緊密，設(shè)計意圖明確，依據(jù)合理充分。作業(yè)設(shè)計根據(jù)“課內(nèi)外結(jié)合”的原則，合理設(shè)計有針對性的前置性作業(yè)和拓展延伸作業(yè)，使學(xué)生的科學(xué)探究由“課中走向課前、課內(nèi)走向課外”，依托更廣闊的空間和資源豐富自己的科學(xué)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計體現(xiàn)本課的教學(xué)思路和要點，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教學(xué)生成性。教學(xué)反思反思本課教學(xué)目標的完成情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對教學(xué)設(shè)計進行適當?shù)男薷呐c完善。溫州市小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科教學(xué)設(shè)計參考格式課題課時教材與學(xué)情分析簡要分析本課教材主要內(nèi)容和編寫思路。簡要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。結(jié)合學(xué)情分析，選擇本課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容可以有適當?shù)恼{(diào)整、刪減、增加等。

目標與重難點依據(jù)《課程標準》、教材內(nèi)容和學(xué)情，制定明確、恰當、具體的教學(xué)目標，確定本課的教學(xué)重點和難點教學(xué)準備根據(jù)本課內(nèi)容和教學(xué)需要，準備相應(yīng)的教與學(xué)的材料。過程設(shè)計根據(jù)教學(xué)目標、重難點，設(shè)計教學(xué)過程。教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)該具有情境化、活動化和可操作性等特點。教學(xué)過程應(yīng)該有基本活動板塊。各活動板塊的師生活動應(yīng)指向清晰，意圖明確。作業(yè)設(shè)計作業(yè)形式要多樣化。提倡課內(nèi)完成作業(yè)，可以留必須且少量的課外作業(yè)。課外作業(yè)內(nèi)容要符合學(xué)情，要以生活化、實踐性、活動性作業(yè)為主，注重作業(yè)實效。板書設(shè)計體現(xiàn)本課的教學(xué)思路和要點，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教學(xué)生成性。教學(xué)反思反思本課教學(xué)目標的完成情況或某一教學(xué)活動的優(yōu)缺點。倡導(dǎo)對教學(xué)設(shè)計進行適當?shù)男薷呐c完善。

節(jié)動法圖錄組織教學(xué)過程步驟板書范作課后反思溫州市小學(xué)體育與健康學(xué)科教學(xué)設(shè)計參考格式授課教師學(xué)才交班級人數(shù)單兀課次課題學(xué)習(xí)目標重點難點課的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)組織練習(xí)練習(xí)時間次數(shù)

準備部分基本部分結(jié)束部分場地器材運動負荷預(yù)