小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)《燈光》課時(shí)課件

同學(xué)們，你看到了什么？如果用一句話來(lái)表達(dá)你的感受，你會(huì)怎樣說(shuō)？是啊！當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過(guò)幸福的生活從哪里來(lái)？

1.通讀全文，積累詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。3.理解題目的含義，理解先烈無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)未來(lái)的美好情景。王愿堅(jiān),中國(guó)當(dāng)代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過(guò)隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說(shuō)。主要作品：《七根火柴》《閃閃的紅星》《七根火柴》《草》等。高懸：高掛。豫皖蘇：豫,河南省。皖,安徽省。蘇,江蘇省。宏偉：（規(guī)模、計(jì)劃等）雄偉壯大。漫步：沒(méi)有目的而悠閑地走。憧憬：向往。詞語(yǔ)理解千鈞一發(fā):指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。鈞,古代重量單位，一鈞等于30斤。璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。詞語(yǔ)理解課文主要寫了一件什么事？作者是怎么想起這件往事的？

作者從天安門廣場(chǎng)上的燈光，回想起解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一次戰(zhàn)斗中，憧憬未來(lái)孩子們能在燈光下讀書的郝副營(yíng)長(zhǎng)，為給后續(xù)部隊(duì)照亮道路，點(diǎn)燃了書。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營(yíng)長(zhǎng)卻犧牲了。默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方寫的是現(xiàn)在，哪些地方寫的是往事？閱讀提示：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說(shuō)的？

第一次：作者漫步在天安門廣場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)到背后傳來(lái)一聲贊嘆。

第二次：郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗前看一本書，由書中插圖——一個(gè)孩子正在燈光下讀書而陷入了沉思，自言自語(yǔ)道。第三次：郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬未來(lái)，深情地說(shuō)。

細(xì)讀往事部分，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來(lái)：

第一句：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。

廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。

“我”為什么看到天安門廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈，心頭光明而又溫暖？

“千萬(wàn)盞”說(shuō)明燈之多?！办o靜地”照耀著廣場(chǎng)，使人感覺(jué)到環(huán)境的平和、安寧?！昂陚ソㄖ闭f(shuō)明新中國(guó)正建設(shè)得越來(lái)越富強(qiáng)，人民生活越來(lái)越富足。所以讓人心里溫暖。

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

“郝副營(yíng)長(zhǎng)注視著那幅插圖，他會(huì)默默地沉思什么？

他可能會(huì)想，那電燈多亮??！燈光多柔和??！我要是能親眼看一看這又方便又明亮的電燈該多好??！

他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。

郝副營(yíng)長(zhǎng)“完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

他也許會(huì)想，革命勝利后，我們要為創(chuàng)造幸福生活而辛勤地工作，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的勞苦大眾將在明亮的燈光下工作，勞動(dòng)人民的子女們將在那樣亮的燈底下學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利和人身自由，那是多么幸福的社會(huì)啊！

他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。

這是寫郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福前景時(shí)的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們理解了他英勇戰(zhàn)斗的偉大動(dòng)力，感受到了他那顆為解放中國(guó)人民、為造福人民而跳動(dòng)的心。“漆黑的夜空”是實(shí)在的景象，在這里正好襯托郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往。

這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。

你對(duì)這句話是怎么理解的？

“年輕的戰(zhàn)友”是對(duì)年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛惜。可他用自己的鮮血和生命，換來(lái)了后代的幸福和安樂(lè)，最后一句話既是對(duì)前面的情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大。事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。

結(jié)尾又回到寫燈光，與開(kāi)頭照應(yīng)。同時(shí)，作者在這句話里寄托了哀思和愿望，那就是不要忘記今天的幸福生活是誰(shuí)為我們開(kāi)創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。這句話在文中有什么作用？討論：1.課文題目“燈光”有什么深刻的含義？2.本文是按什么順序記敘的？這樣的寫法有什么好處？

本文采用倒敘的手法，由天安門廣場(chǎng)的燈光寫起，敘述過(guò)去