西師版信息技術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案 全冊(cè)

(F)(X)

一、復(fù)習(xí)引入1、 打開(kāi)

word

程序，與同桌互相說(shuō)一說(shuō)窗口中各部分的名稱和作用?？凑l(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。2、 在

word

中怎樣新建文檔？二、錄入中外名言1、2、

打開(kāi)

word，錄入中外名言（重點(diǎn)指導(dǎo)中英文的切換、輸入）用另存為給文件起個(gè)新名字，保存在指定位置（強(qiáng)調(diào)保存名稱和位置）3、 同桌互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪些地方比自己好。完成我的記錄內(nèi)容（教師指導(dǎo)）三、 小結(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才會(huì)熟能生巧。

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》。

第一課時(shí) 插入圖片及設(shè)置格式

B

(I)(I)

(I)

(B)(B)

(B)

B

第二課時(shí) 插入文本框及設(shè)置格式教學(xué)時(shí)間：

年

月

日星期一教學(xué)后記：要求學(xué)生認(rèn)真看書(shū)上的小貼士，說(shuō)明其意思。讓學(xué)生清楚打開(kāi)工第三課時(shí) 插入藝術(shù)字及設(shè)置格式教學(xué)時(shí)間：

年

月

日

星期一

課后小結(jié)：學(xué)生通過(guò)對(duì)

第一課時(shí) 申請(qǐng)郵箱一、引入同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第

課：申請(qǐng)電子郵箱，有誰(shuí)知道為什么要申請(qǐng)電子郵箱嗎？（答案供參考）．只有有了屬于自己的電子郵箱，才能收發(fā)電子郵件。．申請(qǐng)電子郵箱是學(xué)習(xí)網(wǎng)上注冊(cè)的方法和手段之一。以后可以用同樣的方法去注冊(cè)其他的網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。．有了屬于自己的電子郵箱，才能是在網(wǎng)上注冊(cè)

、論壇用戶、游戲帳號(hào)、網(wǎng)站會(huì)員等網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。二、新課教學(xué)（一）了解學(xué)生情況了解學(xué)生中有多少學(xué)生有自己申請(qǐng)的

（二）學(xué)生上機(jī)探索讓學(xué)生根據(jù)教材提供的操作步驟，自己試著在

網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱。要求已經(jīng)在上申請(qǐng)了電子郵箱的同學(xué)打開(kāi)自己的電子郵箱，老師要進(jìn)行檢查，檢查通過(guò)的可以當(dāng)“小老師”

對(duì)無(wú)法打開(kāi)自己郵箱的同學(xué)要求他們重新再申請(qǐng)一個(gè)

電子郵箱。在申請(qǐng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題）（三）反饋矯正請(qǐng)一名申請(qǐng)成功的同學(xué)在教師機(jī)上進(jìn)行演示操作，為班級(jí)申請(qǐng)一個(gè)

電子郵箱（用戶名：學(xué)校名

+

班級(jí)名的拼音聲母，如：密碼為

）學(xué)生在操作演示的過(guò)程中，一方面就學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正和強(qiáng)調(diào)，另一方面就學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如以．用戶名和密碼的確定（數(shù)字

+英語(yǔ)字母，用戶名如果已經(jīng)存在，可以使用系統(tǒng)推薦的用戶名，也可在中間加短線）．密碼保護(hù)設(shè)置，老師可以統(tǒng)一規(guī)定，并寫(xiě)在黑板上。．注冊(cè)確認(rèn)是漢字，提醒中文、英文輸入方式的轉(zhuǎn)換。．申請(qǐng)成功后將用戶名、密碼及郵箱地址寫(xiě)在書(shū)

頁(yè)上。并反復(fù)進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。（四）上機(jī)實(shí)踐碼及郵箱地址寫(xiě)在書(shū)

頁(yè)上。并反復(fù)練習(xí)進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。．學(xué)生上機(jī)操作教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作，檢查申請(qǐng)成功的學(xué)生是否在書(shū)

頁(yè)進(jìn)行筆記。指定“小老師”進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助。三、課堂小結(jié)．統(tǒng)計(jì)成功申請(qǐng)電子郵箱的學(xué)生人數(shù)。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于還沒(méi)有申請(qǐng)成功的同學(xué)鼓勵(lì)利用課余時(shí)間到計(jì)算機(jī)教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學(xué)）里繼續(xù)申請(qǐng)。．記一記．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)收獲或是感受。第二課時(shí) 接收并發(fā)送郵件

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用剪切、復(fù)制、粘貼命令。學(xué)會(huì)使用查找、替換命令。2、在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決生活問(wèn)題的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。