蘇教版四年級科學實驗教案下

1、能夠對照人體骨骼，完成骨骼拼圖2、知道成人骨骼由

3、懂得骨骼由運動、支撐、保護的作用4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血細胞。5、知道骨骼而結實，可以生長。

1、談話：每天除了睡覺，我們總是在不停地活動，你知道我們3、活動：每人用力摸一摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭？4、交流：我們全身的骨頭分為三部分——頭、軀干、四肢。你

1、能夠通過活動身體找出一些主要關節(jié)的位置。2、知道什么是關節(jié)3、知道關節(jié)的作用

2、講解：什么是關節(jié)？（骨與骨相連的地方叫關節(jié)）3、出示兒童骨骼模型，讓同學找出關節(jié)的位置。

2、會測量走路的速度。3、知道運動的方向也是描述物體運動的重要方面之一。4、知道有些看似不動的物體實際上在緩慢運動。5.會使用秒表。

5、在一定的距離內，測出所用的時間。6、根據(jù)速度等于路程除以時間的公式算出其速度。

2、能根據(jù)假設設計實驗并進行驗證。3、能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結論。

1、談話：今天，老師到學校來的途中，看到兩輛載重汽車，一2、談話：今天，我們就來當一回小小研究員，看看載重汽車行6、學生進行試驗，記錄結果，得出結論。

1、能夠假設影響擺的快慢的因素并能設計實驗進行驗證。2、知道擺的快慢與擺長有關系，擺長越長，擺的就越慢；反之3、能夠測量在單位時間內擺動的次數(shù)。

1、談話并演示：

3、提出研究問題：擺的快慢與什么有關呢？5、學生小組進行實驗，記錄實驗結果，得出實驗結論。

2、會使用彈簧秤測量力的大小。

1、掰手腕游戲：比一比，誰的力氣大？2、提問：剛才兩位同學分別用了多少力氣呢？3、學生猜測。4、談話：要精確測量力的大小，我們可以使用彈簧秤。力的單6、指導學生使用彈簧秤測量拎起一些物體時所需要的力。7、學生小組進行實驗，記錄實驗結果，得出實驗結論。

1、能夠通過探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同性質。2、能夠區(qū)分彈力與彈性。3、能夠做彈簧拉伸長度與拉力之間關系的實驗。

2、學生實驗。3、小結：當物體收到外力時，形狀發(fā)生改變，去掉外力后，又4、談話：同學們，如果把鉤碼掛在彈簧上，會發(fā)生什么現(xiàn)象？5、學生回答。7、學生預測，學生實驗。8、學生匯報結果。

1、知道摩擦力是一種阻礙運動的力。2、能夠說出摩擦力的功與過。3、能夠設計減小運動物體摩擦力或阻力的驗證試驗。4、知道如何減小摩擦力。

1、講述：小明一個人在操場上踢足球，他飛起一腳，球迅速地2、提問：同學們，你們能和小明一起來思考這個問題嗎？3、講述：今天我們來研究一下摩擦力的秘密。

1、能利用現(xiàn)有材料，設計并制作簡易降落傘。2、能夠設計實驗探究降落傘下降速度的因素。3、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關。

2、講述：小小降落傘，空中開花本領高。那么，降落傘在下降3、提問：同學們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們來4、提問：你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關呢？5、學生提出假設。7、小組進行實驗，得出實驗結論。

1、能利用現(xiàn)有材料，設計并制作簡易降落傘。2、能夠設計實驗探究降落傘下降速度的因素。3、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關。

2、講述：小小降落傘，空中開花本領高。那么，降落傘在下降3、提問：同學們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們來4、提問：你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關呢？5、學生提出假設。7、小組進行實驗，得出實驗結論。

1、能夠舉例說明推理與預測不同的科學意義。2、能夠有根據(jù)地進行預測。

1、教師演示，對著兩張紙中間吹氣，讓學生觀察實驗現(xiàn)象。