三年級上冊語文教案-13 胡蘿卜先生的長胡子 人教部編版

《胡蘿卜先生的長胡子》教學(xué)設(shè)計【教材分析】

《胡蘿卜先生的長胡子》是統(tǒng)編教材三年級上冊第四單元的一篇略讀課文。本單元主題是“推測與猜想”，單元訓(xùn)練重點是：一邊讀一邊預(yù)測，順著故事的情節(jié)去猜想；學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法；嘗試?yán)m(xù)編故事。

本課根據(jù)王一梅的繪本故事改編，主要講胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，胡子沾到了果醬，他一走，這根胡子就會跟著長長，男孩子用長胡子來當(dāng)風(fēng)箏線，鳥太太會用長胡子來干什么？故事并沒有講完，讓學(xué)生預(yù)測會發(fā)生什么事情。既可以預(yù)測鳥太太的做法，也可以預(yù)測胡蘿卜先生還會遇到誰，她用長胡子還可以做什么等，增加預(yù)測的開放性。本課是安排在精讀課文《總也倒不了的老屋》之后，在學(xué)生了解了什么是預(yù)測，習(xí)得了預(yù)測的基本方法基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，運用基本的預(yù)測方法進(jìn)一步學(xué)習(xí)預(yù)測故事情節(jié)。

【學(xué)情分析】

剛升入三年級的學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)，本文內(nèi)容不多，生字少，內(nèi)容有趣，學(xué)生很容易讀懂。學(xué)生的想象力比較豐富，有初步的預(yù)測能力，但大多是無意識的、散亂的，需要老師有意識地引導(dǎo)，教給預(yù)測策略的方法。如根據(jù)文章的題目、插圖和文章內(nèi)容里的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測故事，正確對待預(yù)測結(jié)果等。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“蘿、卜”等5個生字。

2.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；預(yù)測能有定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修正自己的想法。

3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。

【教學(xué)重難點】

學(xué)會有依據(jù)地預(yù)測故事的后續(xù)發(fā)展。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

板塊一：復(fù)習(xí)舊知，回顧預(yù)測的方法

（一）揭示課題，復(fù)習(xí)舊知。

在第12課《總也倒不了的老屋》，我們學(xué)習(xí)了預(yù)測故事，知道了預(yù)測要有依據(jù)。還知道了可以依據(jù)文章的題目、插圖、文章內(nèi)容里的一些線索，聯(lián)系生活實際進(jìn)行預(yù)測。這節(jié)課我們繼續(xù)運用這些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）依據(jù)課題，預(yù)測故事。

1.讀題目，猜一猜故事里面可能會講什么？

2.匯報交流。

（三）依據(jù)插圖，預(yù)測故事。

1.仔細(xì)看插圖，依據(jù)插圖猜一猜故事里還會寫什么呢？

2.匯報交流。

【設(shè)計意圖：從故事的題目、插圖這些直觀的感知入手進(jìn)行預(yù)測，開門見山，開啟學(xué)生的思維，體驗預(yù)測的樂趣?！?/p>

板塊二：運用方法，有依據(jù)地預(yù)測故事

（一）默讀課文，整體感知。

1.大家的預(yù)測和故事內(nèi)容一樣嗎？讓我們開始讀故事吧。

2.默讀課文，一邊讀一邊想：接下來可能會發(fā)生什么事情？

（二）閱讀檢測，提取信息。

閱讀小達(dá)人大闖關(guān)：

1.胡蘿卜先生常常為胡子（

），因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。

A發(fā)愁

B生氣

2.當(dāng)胡蘿卜先生走過鳥太太家的樹底下時，鳥太太正在找繩子（

）小鳥的尿布。

A晾

B涼

3.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法是否正確。

A胡蘿卜先生近視，沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。（

）

B胡蘿卜先生走多長的路，胡子就長多長。（

）

C“胡蘿卜先生的長胡子在風(fēng)里飄動著”這句話在文中出現(xiàn)了一次。（

）

胡蘿卜先生漏刮的那根胡子不斷長長的原因是什么？

答：他吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。

【設(shè)計意圖：作為略讀課文，采用閱讀檢測的方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的閱讀理解，培養(yǎng)提取關(guān)鍵信息的能力。“閱讀小達(dá)人”的課堂活動增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

練寫旁批，交流預(yù)測。

1.老師范例，學(xué)生練習(xí)。

想知道老師怎么預(yù)測的嗎？（PPT出示旁批范例）讀了……我猜……因為……

請你們像老師一樣邊讀邊往下猜。選你最感興趣的一個地方用“——”畫下來，試著做簡單的旁批。插圖、題目、內(nèi)容都可以。

2.小組交流，生生互評。

讀到……

我猜……

因為……

（故事里的內(nèi)容）

（預(yù)測的內(nèi)容）

（預(yù)測的依據(jù)）

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。

可能有一天他會漏刮胡子。

①有急事可能會忘記

②題目是長胡子

……

……

……

3.集體交流，師生共評。

預(yù)設(shè)1：吃果醬面包的時候，胡子沾到甜甜的果醬。

預(yù)設(shè)2：胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點兒一點兒地變長。

預(yù)設(shè)3：在很遠(yuǎn)的街口，有一個小男孩正在放風(fēng)箏。線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

預(yù)設(shè)4：當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

小結(jié)：同學(xué)們能依據(jù)插圖、內(nèi)容里的一些線索，還有自己的生活實際和生活經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)測，真厲害。預(yù)測的內(nèi)容可能跟原文一樣，也可能不一樣，重要的是有依據(jù)。

【設(shè)計意圖：邊讀故事邊預(yù)測，運用學(xué)到的預(yù)測方法閱讀，幫助學(xué)生更好地理解課文的意思，關(guān)注文章的細(xì)節(jié)。采用教師范例和表格輔助，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，小組交流和集體交流讓更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。】

板塊三：拓展運用，進(jìn)一步預(yù)測故事發(fā)展

（一）尋找線索，預(yù)測下文。

1.激發(fā)閱讀期待。思考：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會遇到誰？長胡子又會發(fā)揮什么作用呢？

2.小組交流匯報。

3.集體交流評價。出示評價標(biāo)準(zhǔn)：有依據(jù)、有趣

誰遇到什么困難

胡蘿卜先生的長胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

胡子的作用

第一次

男孩正在放風(fēng)箏。線太短了，風(fēng)箏只能飛過屋頂。

小男孩剪了一段用來放風(fēng)箏。

第二次

鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

鳥太太剪了一段用來晾尿布。

第三次

第四次

……

……

……

比照故事，豐富預(yù)測。呈現(xiàn)原文，朗讀原文。

2.比照預(yù)測，豐富預(yù)測。

3.小結(jié)預(yù)測，提升認(rèn)識。一邊讀一邊預(yù)測下文，閱讀之旅會充滿樂趣，還可以幫助我們更好地理解文章的意思。

【設(shè)計意圖：在理解課文的基礎(chǔ)上，利用表格呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，簡潔明了，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，抓住關(guān)鍵線索進(jìn)一步學(xué)習(xí)預(yù)測，做到有依據(jù)地進(jìn)行預(yù)測。對照原文，檢測預(yù)測

結(jié)果，用正確的態(tài)度對待預(yù)測結(jié)果，鞏固預(yù)測，讓閱讀之旅更加有趣?！?/p>

板塊四：閱讀實踐，鞏固有依據(jù)地預(yù)測

（一）依據(jù)題目，預(yù)測內(nèi)容。讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。

《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的陽光》

《團圓》《小靈通漫游未來》《躲貓貓大王》

（二）交流評價，鞏