4.1認識圖形（教案） 數(shù)學一年級上冊人教版

《認識圖形》教學設計【教材理解】這部分教材是學生學習“空間與圖形”知識的開始主要是從形狀這一角度來使學生初步認識物體和圖形。教材的展開也注意了由創(chuàng)設情境、實物引入──操作感知──實際應用，四個層次由具體到抽象，由感性到理性，符合學生掌握知識的規(guī)律?！驹O計理念】本節(jié)課的教學，結(jié)合教材特點和學生實際，精心設計了多種形式的教學活動。通過活動充分調(diào)動了學生的多種感官，使學生在綜合運用多種感官的過程中，體驗數(shù)學知識的形成過程，感受學習數(shù)學的樂趣，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。并通過從實物抽象到圖形的過程，培養(yǎng)了學生的想象能力和初步的空間觀念?！緦W情簡介】本節(jié)課的教學內(nèi)容是學生在小學階段第一次認識幾何圖形，只要求學生能直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認這些圖形，正確地說出它們的名稱。對于每種圖形的特征，不需要學生用準確的數(shù)學語言來進行描述，因為這對于一年級學生來說是極其困難的，也不符合學生的實際?！窘虒W目標】1.在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認和區(qū)別這些圖形。2.在拼、擺、搭等活動中，獲得對簡單幾何體的體驗，并進一步認識立體圖形的特征。3.培養(yǎng)學生初步的觀察，想象、表象思維和語言表達能力，初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系?！窘虒W重難點】通過學生的實踐探索、合作交流，感知每類形體的特征，再抽象出相應的立體圖形，知道各自的名稱?！窘虒W方法】講授法【教學準備】多媒體課件、教具【課時安排】1課時【教學過程】一、談話引入同學們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，老師數(shù)到“3”請睜開。（師出示圖形王國的圖片）今天老師想要邀請大家到圖形王國去探索圖形的秘密，老師還從圖形王國帶來了許多智慧星，獎勵給表現(xiàn)最好的同學，你們有信心得到這些智慧星嗎？老師相信你們都是最棒的！二新授1．分一分師：圖形王國有很多物體，我們一起來看一看。這些物體和我們桌面上的差不多，現(xiàn)在它給我們推出了要求，要我們把形狀相同的物體擺在一起。現(xiàn)在請同學們以小組為單位，把桌子上的物體分類，注意：是把形狀相同的分在一起。（教師巡視）2．說一說現(xiàn)在老師請同學們說一說，你們組是怎樣分的，為什么要這樣分呢？（請學生自主大單回答，并具體說說放在一起的圖形，它們那些地方相同。）3．講一講師：剛才同學們根據(jù)對物體的的分類，說的的都很好。那咱們再看看圖形王國是怎樣將這些五天形狀分類的呢？（師出示分類圖片）圖形王國里根據(jù)物體形狀也把這些物體分成了了四類?，F(xiàn)在我們先看第一類：(1)長方體

這些物體雖然外面裝飾和大小不一樣，但他們脫掉美麗的外衣，就都變成了統(tǒng)一的圖形，我們個這類圖形取個名字叫“長方體”。請學生齊讀?，F(xiàn)在請同學找出桌上長方體的物體，用手摸一摸，小組討論一下長方體有哪些特點？（請學生說一說長方形的特點）。

師總結(jié)：長方體長長的方方的，有棱，有頂點，還有六個平平的面。在我們周圍有很多物體是長方體的，例如陳老師家的冰箱就是長方體的，你們想一想，我們身邊還有哪些物體是長方體的呢？（學生自主回答）

用同樣的方法講解“正方體、圓柱和球”。4.小組活動請組長拿出桌面上任意一個圖形，請組員輪流說一說。三、游戲鞏固同學們剛才我們認識了圖形王國的四種圖形圖形：長方體、正方體、球和圓柱。現(xiàn)在我們一起玩一個游戲，游戲的名字叫“盲人猜物”。（師先講解游戲規(guī)則：請一名同學到臺前進行游戲，蒙上這個人的眼睛，然后讓他自己在箱子中摸出一個圖形，并猜一猜他摸的是什么圖形，然后大家做評委，判斷他猜得對不對）。四、拼搭練習剛才老師從圖形王國里拿來了一個樓房的模型，大家看，這幢房子由什么構成的呢？（各種圖形）那咱們一起數(shù)一數(shù)用了幾種圖形，各是幾個？現(xiàn)在圖形王國想請同學們幫他們建一些款式新穎的樓房，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）現(xiàn)在我們就用桌面上的圖形建樓房，建好后數(shù)一數(shù)，你們所用的圖形個數(shù)。五、觀看動畫片，知識回顧同學們，今天我們在圖形王國里認識了長方體、正方體、球、圓柱這幾種圖形，你們知道嗎？除了我們，有一些動物朋友也來到了圖形王國，我們一起來看看吧?。◣煼庞硠赢嬈?.請學生認真觀看動畫片2.提問及發(fā)出號召琪琪公主和喬普王子他們在森林中遇到困難時，是誰幫助了他們呢？（是各種圖形）是啊，圖形真的是太神奇了，同學們你們知道嗎？其實圖形中還有很多很多的奧秘，只要我們在以后能夠細心觀察，敢于探索，那么我們就會學